2026年上海市教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案

2026年上海市教师职称考试（综合实践活动）复习题及答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.综合实践活动课程在义务教育阶段的属性是（）。A.地方课程B.校本课程C.国家课程D.选修课程答案C解析综合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是国家课程。2.《中小学综合实践活动课程指导纲要》规定，综合实践活动课程的总课时数占九年义务教育总课时的比例为（）。A.6%～8%B.4%～6%C.8%～10%D.10%～12%答案A解析《指导纲要》明确，综合实践活动课程课时在九年义务教育阶段占总课时的6%～8%。3.综合实践活动课程的基本活动方式不包括下列哪一项？（）A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.知识讲授答案D4.考察探究活动的基本要素是问题、过程、（）、成果与反思。A.方法B.合作C.实践D.工具答案A5.综合实践活动课程的价值取向是（）。A.以知识传授为中心B.以教师讲授为中心C.以学生发展为中心D.以考试评价为中心答案C6.在综合实践活动课程中，教师的角色主要是（）。A.知识的权威者B.活动的组织者、参与者和引导者C.纪律的维护者D.结果的评判者答案B7.设计制作活动中，小学低年级阶段的重点是（）。A.创意设计与动手操作B.简单手工制作与初步设计C.技术试验与工艺制作D.项目规划与方案论证答案B8.综合实践活动的评价强调（）。A.甄别与选拔B.以结果评价为主C.过程性评价与终结性评价相结合D.量化评价为主答案C9.社会服务活动的核心要素是（）。A.服务对象、服务内容、服务过程、服务反思B.服务地点、服务时长、服务人数、服务报告C.服务计划、服务宣传、服务记录、服务总结D.服务需求、服务资源、服务团队、服务评价答案A10.职业体验活动的基本环节是（）。A.选择职业、参观访问、模拟操作、总结反思B.认识职业、实际体验、成果展示、评价考核C.设想、考察、体验、分享D.选择、体验、反思、规划答案C11.综合实践活动课程的开发与实施应坚持（）原则。A.统一性与多样性相结合B.自主性与规范性相结合C.综合性与实践性相结合D.以上皆是答案D12.撰写活动方案时，通常不需要包含下列哪一项内容？（）A.活动背景与目的B.活动对象与时间C.标准答案与结论D.安全预案与评价方式答案C13.考察探究活动中，学生提出研究问题应从（）出发。A.教师指定的课题B.教材的目录C.学生真实生活和已有经验D.家长的意见答案C14.《中小学综合实践活动课程指导纲要》中推荐的小学阶段活动主题共（）个。A.20B.30C.40D.50答案B解析《指导纲要》在附录中分学段共推荐了152个活动主题，其中小学1～2年级20个、小学3～6年级40个、初中35个、高中57个。本题按小学全学段合计，1～2年级与3～6年级累计为60个，故题目表述需更精确。为符合常见考查口径，本题采用"小学阶段推荐主题共60个"之表述更为严谨。鉴于选项设置，本题以《指导纲要》原文各学段推荐数量为准，1～2年级20个，故选A。若题目指向小学3～6年级，则应选C（40个）。考试中需仔细审题。15.综合实践活动中，"安全第一"原则要求活动前必须（）。A.购买保险B.制定安全预案并做好安全教育C.取消户外活动D.减少活动内容答案B16.综合实践活动课程的实施不以（）为主要组织形式。A.班级授课制B.小组合作C.个人独立探究D.跨班级跨年级组合答案A解析综合实践活动倡导小组合作、个人独立探究与跨班级跨年级组合，不以传统的班级授课制为唯一或主要组织形式。17.综合实践活动课程的核心追求是（）。A.培养学生的创新精神和实践能力B.提高学生的考试成绩C.完成教学进度D.丰富校园文化答案A18.活动成果展示的常见形式不包括（）。A.研究报告B.实物作品C.考试分数D.戏剧表演答案C19.综合实践活动与学科课程的关系是（）。A.相互替代B.相互独立、互不相关C.相辅相成、有机统一D.学科课程为主，综合实践为辅答案C20.下列哪项是综合实践活动课程常用的评价方式？（）A.成长档案袋B.标准化测验C.期中考试D.排名公示答案A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.综合实践活动课程的核心理念包括（）。A.突出学生主体地位B.面向学生完整的生活世界C.坚持学生的自主选择和主动实践D.注重学生的亲身经历与深度体验答案ABCD解析以上四项均为《中小学综合实践活动课程指导纲要》强调的核心理念。2.下列属于综合实践活动课程基本活动方式的有（）。A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验答案ABCD3.综合实践活动课程的性质包括（）。A.综合性B.实践性C.自主性D.生成性答案ABCD4.在考察探究活动中，常用的研究方法有（）。A.问卷调查B.访谈法C.观察法D.实验法答案ABCD5.社会服务活动的选题应关注（）。A.社区真实需求B.学生年龄特点C.服务安全风险D.学校考核指标答案ABC解析社会服务选题应基于真实需求和学生的可行性，不应以学校考核指标为依据。6.开展设计制作活动时，教师应引导学生关注（）。A.设计与生活的联系B.工具使用的规范性C.制作过程中的改进迭代D.最终作品的唯一标准答案ABC解析设计制作鼓励方案的多元性与迭代改进，不存在唯一标准答案。7.综合实践活动课程评价的主体包括（）。A.学生自评B.同伴互评C.教师评价D.家长与社会评价答案ABCD解析多维评价主体有利于全面、客观地反映学生的发展状况。8.下列属于综合实践活动课程资源的有（）。A.图书馆、博物馆B.社区服务设施C.地方文化传统D.网络数字资源答案ABCD9.组织学生开展职业体验活动时，应注重（）。A.了解职业特点与素养要求B.感悟工匠精神与劳动价值C.形成初步的职业规划意识D.强化职业技能的系统训练答案ABC解析综合实践活动中的职业体验以认知、感悟与初步体验为主，不以系统职业技能训练为目标。10.综合实践活动课程实施过程中的生成性资源可能来自（）。A.活动现场的突发事件B.学生提出的新问题C.合作中的意见分歧D.预设活动方案之外的发现答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.综合实践活动课程是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程。答案正确2.综合实践活动课程从小学一年级开始开设。答案正确解析《指导纲要》规定，综合实践活动课程自小学一年级至高中三年级全面实施。3.综合实践活动课程可以用学科实践活动课替代。答案错误解析学科实践活动课不能替代综合实践活动课程，二者性质、目标与实施方式不同。4.综合实践活动课程的课时可以集中使用，也可以分散安排。答案正确5.综合实践活动中的考察探究活动等同于学科教学中的课题式学习，二者完全一致。答案错误解析两者在目标、内容范围和实施方式上有区别，综合实践活动的跨学科性和开放性更为突出。6.设计制作活动的作品，只要最终成果精美即可，制作过程是否规范并不重要。答案错误解析综合实践活动注重过程性体验，规范操作、安全意识和迭代改进本身就是重要的学习目标。7.社会服务活动结束后，学生只需提交一份服务证明即可完成学习任务。答案错误解析社会服务活动必须包含服务反思环节，学生需对服务经历进行梳理、总结与反思。8.综合实践活动课程的评价应以学生的活动过程记录为主要依据之一。答案正确9.综合实践活动中，教师应在确定活动主题后直接告知学生标准结论，以保证活动效率。答案错误解析综合实践活动应尊重学生自主探究的过程，教师不能将预设结论强加给学生。10.在开展职业体验活动过程中，学校可以与社区、企业等建立稳定的合作关系。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述综合实践活动课程的基本活动方式及其主要内涵。答案(1)考察探究：学生围绕自然、社会或生活问题，通过观察、调查、实验、文献研究等方法开展研究性学习活动。(2)社会服务：学生以力所能及的方式参与社区服务、公益劳动等，在服务中学习与成长。(3)设计制作：学生运用各种工具、工艺与技术，进行创意设计、制作和改良，解决实际问题。(4)职业体验：学生通过参观、见习、体验等形式，认识职业特点，感受职业文化，初步形成职业规划意识。2.简述综合实践活动课程中教师指导的基本要求。答案(1)做好活动规划与方案审核，确保目标明确、内容适切、安全可行。(2)在活动过程中做好组织、协调与引导，及时为学生提供方法支持和资源帮助。(3)尊重学生的主体地位，不包办代替，鼓励学生自主探究与合作交流。(4)关注生成性资源，引导学生对活动中出现的新问题进行深入思考。(5)组织好总结与反思环节，指导学生整理成果、展示交流并开展多元评价。3.简述在综合实践活动中落实"安全第一"原则的具体措施。答案(1)预先对活动场地、器材、路线进行安全排查，排除隐患。(2)制定详细的安全预案，明确应急处置流程和责任人。(3)活动前对学生进行安全教育，使其知晓安全要求和防护知识。(4)活动过程中保持师生合理配比，加强巡查与管理。(5)为外出考察、职业体验等活动办理相关保险，履行报备手续。4.简述综合实践活动课程与学科课程的主要区别。答案(1)课程内容不同：学科课程以系统化的学科知识为主，综合实践活动以学生生活中的真实问题与任务为主。(2)学习方式不同：学科课程以接受学习为主，综合实践活动以自主探究、实践操作为主。(3)课程目标不同：学科课程侧重知识理解与技能形成，综合实践活动侧重实践能力、创新精神与综合素养。(4)组织形式不同：学科课程以班级授课为主要形式，综合实践活动采用小组合作、个人探究等灵活形式。(5)评价方式不同：学科课程以纸笔测试为主，综合实践活动以过程记录、成果展示、表现性评价为主。五、案例分析题（每题10分，共30分）1.某小学三年级教师计划组织学生开展"校园植物观察"考察探究活动。活动分为四个阶段：确定观察主题、分组制定计划、实地观察记录、撰写观察报告。请回答：(1)该活动体现了综合实践活动课程的哪些基本特征？（4分）(2)在实地观察阶段，教师应做好哪些方面的指导？（6分）答案：(1)该活动体现了以下基本特征：①综合性——涉及科学、语文、美术等多学科知识；②实践性——学生通过实地观察获得直接经验；③自主性——学生分组制定计划、自主探究；④生成性——观察过程可能产生新的问题与发现。(2)实地观察阶段教师应做好以下指导：①方法指导，教会学生使用观察记录表、拍照、绘图等方法，明确观察要点；②组织管理，合理分组分工，确保每位学生都有观察任务，维持现场秩序；③过程引导，及时提示学生注意观察细节，引导其发现新问题；④安全守护，注意校园环境中可能存在的安全隐患，确保活动安全；⑤记录指导，提醒学生如实记录、保存一手资料，为后续撰写报告提供依据。2.初二某班开展"社区垃圾分类现状调查"社会服务活动。活动过程中，有学生因为被居民拒绝而情绪低落，打算放弃；也有学生认为调查数据"差不多就行"，不愿深入分析。作为指导教师，你如何应对？答案：(1)针对情绪低落、想放弃的学生：①及时与学生沟通，倾听其感受，肯定其参与热情与付出的努力；②引导学生将"被拒绝"转化为研究问题，如分析被拒绝的原因以及改进访谈方式；③组织小组分享，让学生看到同伴遇到的类似困难，减轻挫败感；④提供方法支持，指导学生提前了解受访者心理，设计更礼貌的访谈用语，并进行角色扮演练习增强信心。(2)针对数据分析敷衍的学生：①强调数据的真实性与严谨性是科学探究的基本要求，结合案例说明失真数据可能导致的错误结论；②组织学生对已有数据进行交叉验证，引导其发现数据中的矛盾；③指导学生利用简单统计工具（如表、图）整理数据，增强数据分析的直观性和趣味性；④可就问题设计组织小组讨论，让学生体会到深入分析带来的新发现，激发其探究内驱力。(3)同时，教师应反思活动设计的难度与支持是否到位，在后续活动中设置阶段性交流和过程性评价节点，帮助学生持续保持参与度。3.某高中拟围绕"校园文创产品设计与制作"开展综合实践活动。请设计一份简要的活动实施方案，包括活动目标、活动内容与步骤、成果展示形式、评价方式。答案：(1)活动目标：①了解校园文化内涵与文创产品设计的基本流程；②掌握调研分析、方案设计、动手制作等方法，提升创意物化能力；③通过团队合作完成任务，培养沟通协作与问题解决能力；④增强爱校情感与文化自信。(2)活动内容与步骤：①启动阶段：发布任务，组建小组，走访校史馆、采访师生校友，挖掘校园文化元素；②调研阶段：分析校园文化特色，调查同学需求，确定