九年级英语下册 Unit 10 You're supposed to shake hands Section B第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

九年级英语下册Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容九年级英语下册Unit10You'resupposedtoshakehandsSectionB第3课时（1a-1d）教案（新版）人教新目标版

1.课文内容：通过阅读课文，了解不同文化背景下握手的不同含义和用法。

2.词汇学习：掌握与握手相关的词汇，如greet,shakehands,introduce,etc.

3.句型练习：练习使用句型进行日常交流，如Howdoyoudo?/Nicetomeetyou.

4.文化差异：探讨不同文化背景下的握手礼仪，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标培养学生具备跨文化意识，通过学习不同文化中的握手礼仪，提升学生的国际视野和文化理解能力。同时，通过词汇和句型练习，增强学生的语言运用能力和交际能力，促进学生的英语语言素养全面发展。教学难点与重点1.教学重点：

-理解课文内容：学生需要理解不同文化背景下握手的不同含义和用法，例如商务握手、朋友间的握手等。

-词汇掌握：学生需掌握与握手相关的词汇，如greet,shakehands,introduce,etc.，并能正确使用这些词汇进行交流。

-句型运用：学生需掌握并能够运用句型Howdoyoudo?/Nicetomeetyou.以及其他相关句型进行日常交流。

2.教学难点：

-文化差异理解：学生可能难以理解不同文化中握手的具体含义和背后的社会文化意义，例如在某些文化中，握手可能意味着正式或亲密，而在其他文化中则可能没有特别的含义。

-语境运用：学生在实际语境中使用新学的词汇和句型时可能存在困难，例如在何种场合使用何种握手方式，以及如何根据不同情境调整自己的语言表达。

-交际策略：学生可能不熟悉如何在不同文化背景下进行有效的交际，包括如何介绍自己、如何回应他人的握手等。教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示不同文化中的握手礼仪，帮助学生理解文化差异。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己对握手礼仪的理解和观察，促进合作学习和批判性思维。

3.通过角色扮演，让学生模拟不同情境下的握手场景，提高学生的实际交际能力。

4.利用多媒体资源，如网络平台，展示全球不同国家的握手礼仪，拓宽学生的文化视野。

5.设计互动游戏，如“猜猜看”或“文化对接”，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对握手礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道握手是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些不同文化中握手的照片或视频片段，让学生初步感受握手礼仪的多样性。

简短介绍握手礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.握手礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解握手礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解握手礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍握手礼仪的组成部分，如握手的时间、力度、身体姿态等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.握手礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解握手礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的握手礼仪案例进行分析，如不同文化背景下的握手差异、握手礼仪的误用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解握手礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用握手礼仪解决跨文化交流中的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与握手礼仪相关的主题进行深入讨论，如“在不同文化中如何正确握手”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对握手礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调握手礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括握手礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调握手礼仪在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用握手礼仪。

布置课后作业：让学生观察并记录自己在日常生活中遇到的握手礼仪，思考如何改进自己的握手方式，并撰写一篇关于握手礼仪的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解握手礼仪的基本概念，包括握手的时机、姿势、力度等。

-学生掌握了与握手相关的词汇，如greet,shakehands,introduce,etc.，并能正确使用这些词汇进行交流。

-学生能够识别并描述不同文化背景下握手的不同含义和用法。

2.能力提升：

-学生在词汇和句型练习中提高了英语语言的实际运用能力，能够在日常交流中自然地使用所学知识。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提升了合作学习和解决问题的能力。

-学生在课堂展示中锻炼了表达能力，能够清晰地传达自己的观点和想法。

3.文化意识：

-学生通过学习不同文化中的握手礼仪，增强了跨文化意识，能够更好地理解和尊重不同文化的习俗。

-学生对国际礼仪有了更深入的认识，能够在外交、商务等场合运用所学知识进行有效的跨文化交流。

4.价值观培养：

-学生在了解握手礼仪的过程中，培养了尊重他人、礼貌待人的价值观。

-学生认识到礼仪不仅是个人修养的体现，也是社会和谐的重要基石。

5.自主学习：

-学生通过课后作业，如撰写关于握手礼仪的短文或报告，巩固了所学知识，并提高了自主学习的能力。

-学生在观察和记录日常生活中遇到的握手礼仪时，能够主动思考并尝试改进自己的行为。

6.应对挑战：

-学生在面对不同文化背景下的握手礼仪时，能够灵活应对，避免因不了解当地习俗而产生误会。

-学生能够运用所学知识解决实际生活中的跨文化交流问题，如在国际旅行、学习或工作中与不同文化背景的人交往。板书设计①

-重点知识点：握手礼仪的基本概念

-关键词：Greeting,Handshake,Introduction

-重点句子：Indifferentcultures,handshakeshavedifferentmeaningsanduses.

②

-重点知识点：握手礼仪的组成部分

-关键词：Timing,Pose,Strength

-重点句子：Aproperhandshakeincludestiming,pose,andstrength.

③

-重点知识点：不同文化中的握手礼仪

-关键词：Businesshandshake,Casualhandshake,Culturaldifferences

-重点句子：Inabusinesssetting,ahandshakeshouldbefirmandbrief.Insomecultures,ahandshakeisasignofintimacy.教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、发言积极性以及是否能够正确使用握手礼仪相关的词汇和句型，评估学生的课堂表现。学生是否能够积极参与讨论，正确回答问题，以及在角色扮演中是否能准确展现不同文化背景下的握手礼仪。

2.小组讨论成果展示：评估小组讨论的成果，包括小组内的合作效果、讨论内容的深度和广度，以及小组成员的沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示，检查学生是否能够结合实际案例，提出合理的建议和解决方案。

3.随堂测试：进行口头或书面测试，考察学生对握手礼仪相关词汇、句型和概念的理解程度。测试内容可以包括选择题、填空题和简答题，以评估学生对知识的掌握情况。

4.课后作业反馈：检查学生的课后作业，如短文或报告，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境，是否能够正确表达自己的观点，以及是否能够展示出对握手礼仪