四年级英语下册 Unit 3 What subject do you like best Lesson 13教案 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13教案人教精通版（三起）课题课时教材分析四年级英语下册Unit3WhatsubjectdoyoulikebestLesson13教案人教精通版（三起）本课属于英语基础语法教学，通过询问学生最喜欢的科目，巩固一般疑问句及其回答的用法，同时引入本课重点词汇：maths,music,art等。教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高跨文化交际意识，培养批判性思维，同时增强自主学习能力和合作学习能力。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握一般疑问句的结构和用法，如"Whatsubjectdoyoulikebest?"。

-正确运用动词do和助动词do/does来构成疑问句。

-熟练使用本课新词汇，如maths,music,art等，并能进行简单的日常对话。

2.教学难点：

-理解并区分do/does作为助动词和实义动词的用法。

-在实际语境中灵活运用一般疑问句，注意语调变化和提问技巧。

-学生在表达个人喜好时，能够准确选择并使用相应的科目词汇。例如，学生在询问他人最喜欢的科目时，能够正确使用"Whatsubjectdoyoulikebest?"，并在回答时正确使用"Ilike..."或"Welike..."等句型。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解疑问句的构成和用法，帮助学生理解语法点。

2.情景教学法：创设真实情境，让学生在模拟对话中练习使用疑问句。

3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组中互相提问和回答，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提高学生参与度。

3.教学卡片：制作科目词汇卡片，便于学生记忆和复习。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“Doyouhaveafavoritesubject?”的句子开始，引导学生思考并分享自己最喜欢的科目。随后，教师展示一些与不同科目相关的图片，如数学、音乐、艺术等，激发学生的兴趣，并自然过渡到本课的主题。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师讲解一般疑问句的结构和用法，通过例句如"Whatsubjectdoyoulikebest?"来展示疑问句的构成。

2.学生跟随教师一起练习构成疑问句，如教师说"Ilikemusic."，学生回答"Whatdoyoulike?"。

3.教师引入本课新词汇，如maths,music,art等，并通过例句让学生练习使用这些词汇。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.学生两人一组，互相提问对方最喜欢的科目，并使用所学句型和词汇进行回答。

2.教师播放一段关于不同科目的视频，学生观看后，根据视频内容进行角色扮演，模拟询问和回答。

3.学生分组进行小测验，测试他们对一般疑问句和科目词汇的掌握情况。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生讨论他们最喜欢的科目，并解释为什么喜欢这个科目。

2.学生分享他们最喜欢的科目相关的课外活动或经历。

3.学生讨论如何平衡不同科目之间的学习时间。

-举例回答：

-学生A:"Ilikesciencebecauseit'sinterestingandIloveexperiments."

-学生B:"MyfavoritesubjectisartbecauseIcanbecreative."

-学生C:"Ilikehistorybecauseithelpsmeunderstandtheworldbetter."

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括一般疑问句的构成、科目词汇的使用以及小组讨论中的关键点。教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，如“Canyouaskaquestionaboutyourfavoritesubject?”。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够正确运用一般疑问句的结构和用法，如"Whatsubjectdoyoulikebest?"，进行日常交流。

-学生熟练掌握了本课的新词汇，如maths,music,art等，并能将这些词汇融入句子中。

-学生在实践活动和小组讨论中，能够自信地表达自己的喜好和观点，提高了口语表达能力。

2.语法知识掌握：

-学生理解并区分了do/does作为助动词和实义动词的用法，能够正确使用它们来构成疑问句。

-学生掌握了动词时态和语态的变化，能够在不同语境中灵活运用。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同科目，了解了不同学科的特点和重要性，增强了跨文化交际意识。

-学生在讨论中分享了自己喜欢的科目和相关的课外活动，拓宽了视野。

4.思维品质培养：

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，尊重不同观点，培养了批判性思维。

-学生通过角色扮演和实践活动，提高了解决问题的能力。

5.学习能力提高：

-学生在课堂学习中，通过教师讲解、小组讨论和实践活动，掌握了学习方法，提高了自主学习能力。

-学生能够利用多媒体设备和教学软件进行学习，学会了利用现代化手段辅助学习。

6.情感态度价值观：

-学生在学习过程中，体验到了学习的乐趣，增强了自信心和求知欲。

-学生在讨论中学会了关心他人，尊重他人的兴趣和爱好，培养了良好的情感态度。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和主语：

-I______(do)myhomeworkeveryevening.

-They______(have)ascienceclassonFriday.

-She______(like)toreadbooks.

2.根据所给提示，用一般疑问句完成句子：

-Mybrother______(play)football.

-What______(yourfrienddo)inhisfreetime?

-They______(go)tothemovieslastweekend.

3.选择正确的科目词汇填空：

-IthinkEnglish______(be)themostusefulsubject.

-Myfavoritesubjectis______(be)science.

-He______(notlike)art,buthe______(like)music.

4.用所学词汇完成对话，补全句子：

-A:Whatsubjectdoyoulikebest?

-B:Ilike______(be)historybecauseit______(teach)usaboutthepast.

5.写一段短文，描述你最喜欢的科目以及为什么：

-Myfavoritesubjectis______(be)math.Ilikeitbecauseit______(help)metothinklogicallyandsolveproblems.It______(also)bechallenging,andIenjoythefeelingofaccomplishmentwhenI______(solve)adifficultproblem.内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般疑问句的结构：主语+助动词/情态动词+实义动词原形。

-助动词的用法：do/does/Did，用于构成一般疑问句。

-实义动词的用法：根据主语的人称和数选择正确的动词形式。

②本文重点词汇：

-subject：科目

-like：喜欢

-best：最好的