人音版(2019)第十八单元爵士乐掠影第三十四节流行精粹作品鉴赏南部之子教案设计

人音版(2019)第十八单元爵士乐掠影第三十四节流行精粹作品鉴赏南部之子教案设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过鉴赏《南部之子》这首流行爵士乐作品，引导学生感受爵士乐的独特魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。通过结合人音版(2019)第十八单元爵士乐掠影的内容，让学生在音乐实践中加深对爵士乐的理解，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对爵士乐的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生音乐表现力，通过模仿和即兴创作，发展音乐创造力。

3.强化团队合作，通过集体演奏，培养学生合作精神和团队意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解《南部之子》的爵士乐风格特点，包括节奏、旋律和和声。

②通过分析作品，引导学生识别爵士乐中的蓝调音阶和摇摆节奏。

③学会使用爵士乐的即兴演奏技巧，如蓝调音阶的运用和摇摆节奏的把握。

2.教学难点，

①理解爵士乐即兴创作的思维方式，包括旋律发展和和声变化。

②在集体演奏中，协调不同乐器之间的节奏和音色，实现和谐共鸣。

③学生能够克服对即兴演奏的恐惧，勇于尝试和表达自己的音乐想法。教学资源1.软硬件资源：爵士乐音频播放设备、电子琴或钢琴、爵士鼓或打击乐器。

2.课程平台：人音版(2019)音乐教材、教学PPT。

3.信息化资源：爵士乐相关教学视频、爵士乐演奏技巧解析文档。

4.教学手段：多媒体教学、示范演奏、小组讨论、集体练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《南部之子》的爵士乐风格和演奏技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解爵士乐的基本风格和《南部之子》的特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己对爵士乐节奏和旋律的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解爵士乐的风格和《南部之子》的特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《南部之子》的片段，引出爵士乐的即兴演奏特点，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解爵士乐的蓝调音阶、摇摆节奏以及即兴演奏的基本技巧。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并分组尝试即兴演奏。

解答疑问：针对学生在即兴演奏中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和即兴演奏，尝试运用所学知识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解爵士乐的演奏技巧。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握爵士乐的演奏技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解爵士乐的演奏技巧，掌握即兴演奏的基本方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生听写《南部之子》的旋律，并尝试进行简单的即兴创作。

提供拓展资源：提供爵士乐演奏技巧的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的爵士乐演奏技巧，提高学生的音乐创作能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-爵士乐历史与发展：介绍爵士乐的起源、发展历程以及不同流派的特点，如新奥尔良爵士、摇摆乐、比博普、冷爵士等。

-爵士乐演奏技巧：详细讲解爵士乐的演奏技巧，包括即兴演奏、蓝调音阶、摇摆节奏、和弦进行等。

-爵士乐代表人物与作品：介绍爵士乐历史上的重要人物及其代表作品，如路易斯·阿姆斯特朗、查理·帕克、迈尔斯·戴维斯等。

-爵士乐与其他音乐风格的关系：探讨爵士乐与其他音乐风格（如摇滚、蓝调、拉丁等）的融合与发展。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《爵士乐史话》、《爵士乐演奏技巧》、《爵士乐经典作品赏析》等，深入了解爵士乐的历史、风格和技巧。

-观看爵士乐纪录片和音乐会：通过观看纪录片《爵士乐传奇》、《爵士乐现场》等，感受爵士乐的魅力。

-参加爵士乐工作坊或课程：报名参加爵士乐工作坊或课程，学习爵士乐演奏技巧和即兴创作。

-加入爵士乐社团或乐队：与志同道合的朋友一起组建爵士乐社团或乐队，共同学习、演奏和创作。

-搜索在线资源：利用网络平台，如YouTube、Spotify等，搜索爵士乐教学视频、演奏曲目和音乐理论资料。

-参与爵士乐比赛或演出：积极参加爵士乐比赛或演出，锻炼自己的演奏技巧和舞台表现力。

-学习音乐理论：掌握音乐理论基础，如和声学、曲式学等，为爵士乐创作和演奏打下坚实基础。

-拓展音乐视野：关注国内外爵士乐动态，了解爵士乐的最新发展趋势和代表人物。

-创作自己的爵士乐作品：尝试创作自己的爵士乐作品，发挥自己的音乐才华和创造力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《南部之子》的原创者约翰·柯川的传记《约翰·柯川：爵士乐之王》，了解作曲家的生平和创作背景。

-视频资源：《南部之子》演奏版视频，让学生通过观看专业演奏，感受作品的节奏和情感表达。

2.拓展要求：

-学生在课后观看《南部之子》演奏视频，注意观察演奏者的演奏技巧和情感投入。

-鼓励学生尝试分析作品的旋律和和声结构，思考作曲家如何运用爵士乐的蓝调音阶和摇摆节奏。

-学生可以记录下自己对作品的感受和看法，撰写简短的个人评论。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的分析和感受，促进交流和思维碰撞。

-对于对爵士乐感兴趣的学生，推荐进一步学习爵士乐的历史和理论，如阅读《爵士乐史话》等书籍。

-学生可以尝试创作自己的爵士乐小段，运用所学的蓝调音阶和摇摆节奏，展示自己的音乐创造力。

-教师将在下一节课上收集学生的拓展成果，并进行展示和讨论，以此激发学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.爵士乐概述

①爵士乐起源与发展

②爵士乐风格特点

②.1蓝调音阶

②.2摇摆节奏

②.3和声进行

2.《南部之子》作品分析

①作曲家背景

②作品风格

②.1旋律特点

②.2节奏特点

②.3和声结构

3.爵士乐演奏技巧

①即兴演奏

①.1蓝调音阶运用

①.2摇摆节奏掌握

②和声与即兴

②.1三和弦进行

②.2七和弦运用

4.学习与拓展

①阅读推荐

②视频资源

③小组讨论与创作课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同探索了爵士乐的魅力，特别是通过鉴赏《南部之子》这首作品，大家对于爵士乐的风格特点、演奏技巧有了更深入的理解。我们学习了爵士乐的起源、发展历程，