小学英语人教精通版三年级下册Unit4DoyoulikecandyLesson19教案

小学英语人教精通版三年级下册Unit4DoyoulikecandyLesson19教案学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本课以“Doyoulikecandy？”为主题，通过歌曲、游戏和角色扮演等活动，帮助学生巩固学习单词“candy”，并学会询问和回答关于食物喜好的问题。教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的英语口语表达能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过参与真实语境下的交流，提高英语口语表达能力；同时，通过了解不同文化中食物的喜好差异，增强对多元文化的理解和尊重。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握单词“candy”的发音和拼写。

②能够运用句型“Doyoulikecandy?”进行询问和回答。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用句型进行交流。

②正确理解并表达关于食物喜好的观点。

③在角色扮演活动中，能够自然地融入角色，进行对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同糖果的图片和关于糖果的短视频。

3.实验器材：准备一些糖果作为教具，用于课堂互动和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，包括糖果主题的装饰和分组讨论区，以营造轻松愉快的课堂氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与糖果相关的英文歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

2.提问：“Doyoulikecandy?”（你们喜欢糖果吗？）引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示糖果图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

2.引导学生说出“candy”的发音和拼写，并进行单词教学。

3.用例句“Doyoulikecandy?”进行句型教学，让学生模仿跟读。

4.通过情景对话，让学生练习句型的运用。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组活动：将学生分成若干小组，每组准备一些糖果，并进行角色扮演，询问对方是否喜欢糖果。

2.游戏环节：教师随机抽取学生，要求他们用“Doyoulikecandy?”进行询问，其他学生回答。

3.填空练习：教师给出一些句子，让学生填入正确的单词“candy”。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatkindofcandydoyoulike?”（你喜欢什么类型的糖果？）

2.学生回答，教师进行点评和纠正。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikecandymorethanfruit?”（你喜欢糖果胜过水果吗？）

2.学生自由讨论，发表自己的观点。

3.教师引导学生总结，强调喜欢食物是个人喜好，无需强迫。

六、核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提问：“Ifyouhaveaparty,whatkindofcandywouldyouprepare?”（如果你要举办一个派对，你会准备什么糖果？）

2.学生讨论并分享自己的派对糖果准备计划。

七、总结环节（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调单词“candy”和句型“Doyoulikecandy?”的用法。

2.鼓励学生在日常生活中多运用所学知识，提高英语口语表达能力。

教学用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CandyShopAdventure》：一篇关于小学生在糖果店探险的故事，学生可以通过阅读了解不同种类的糖果，并学习相关的英文词汇。

-《CandyLand》游戏指南：介绍经典的儿童游戏《CandyLand》的玩法和规则，学生可以在阅读中学习游戏中的英文指令和糖果名称。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以调查自己家里或社区的糖果店，了解不同糖果的名称和特点，并记录下来。

-学生可以尝试制作简单的糖果，如彩虹糖或棉花糖，并在制作过程中学习相关的英文词汇和步骤。

-学生可以收集关于糖果的历史资料，了解糖果在不同文化中的意义和起源，如中国的糖葫芦、西方的巧克力等。

-学生可以创作一个关于糖果的英语小故事，可以是童话故事、科幻故事或日常生活故事，通过故事练习使用本节课学到的句型和词汇。

3.设计一个关于糖果的英语小报：

-学生可以选择自己喜欢的糖果主题，设计一份英语小报，内容包括糖果的种类、制作方法、历史背景等。

-学生可以邀请同学或家人参与，共同完成小报的制作，提高团队合作能力。

4.角色扮演活动：

-学生可以分组进行角色扮演，模拟在糖果店的购物场景，使用本节课学到的句型进行对话。

-学生可以设计一些情景，如糖果店促销活动、糖果制作比赛等，通过角色扮演提高实际应用英语的能力。

5.研究不同文化的糖果：

-学生可以研究不同国家的特色糖果，如日本的和菓子、印度的拉克哈、法国的玛卡龙等，了解它们的制作工艺和食用习俗。

-学生可以制作一个关于全球糖果的展示板，展示不同国家的糖果图片和相关信息。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于糖果的英语知识，包括单词“candy”的发音和拼写，以及句型“Doyoulikecandy?”的运用。通过歌曲、图片和角色扮演等活动，同学们积极参与，展现了良好的学习态度和英语口语表达能力。

首先，我们通过歌曲《CandyMan》激发了学习兴趣，然后通过观察图片和教师讲解，掌握了单词“candy”的发音和拼写。接着，我们通过情景对话练习了句型“Doyoulikecandy?”，同学们能够熟练地运用这个句型进行询问和回答。

在巩固练习环节，同学们分组进行角色扮演，模拟在糖果店的购物场景，运用所学知识进行对话。在这个过程中，同学们不仅巩固了句型，还提高了实际应用英语的能力。

当堂检测：

1.单词拼写：请同学们写出单词“candy”的正确拼写。

2.句型运用：请同学们用“Doyoulikecandy?”进行提问，并请其他同学回答。

3.情景对话：请同学们分组进行角色扮演，模拟在糖果店的购物场景，运用所学知识进行对话。课后作业1.制作一个关于糖果的英语小卡片，上面写上你最喜欢的糖果的名称和一句关于糖果的描述。

作业示例：Myfavoritecandyischocolate.It'ssweetanddelicious.

2.用英语描述你最喜欢的糖果，包括它的颜色、味道和形状。

作业示例：Myfavoritecandyisgummybears.Theyareyellowandtheytastelikefruit.

3.编写一个小故事，故事中包含至少三个不同的糖果，并描述它们是如何出现在故事中的。

作业示例：Onceuponatime,therewasamagicalcandytree.Ithadcandiesofallcolorsandflavors.Oneday,alittlegirlfoundagoldencandythatmadeherwishcometrue.

4.设计一个糖果主题的英语海报，包括糖果的图片、名称和简单的英文介绍。

作业示例：[Pictureofalollipop]Lollipop-Aclassiccandywithasweettasteandalongstick.

5.创作一个关于糖果的英语对话，对话中至少包含三个角色，并运用本节课学到的句型进行交流。

作业示例:

-StudentA:Hey,doyoulikecandy?

-StudentB:Yeah,Ilovecandy!Myfavoriteiscottoncandy.

-StudentC:Oh,cottoncandyissosoft!Whataboutyou,StudentA?

-StudentA:Ilikechocolatecandy.It'smygo