外研版(新标准)七年级下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教案

外研版(新标准)七年级下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教案课题：课时：授课时间：教材分析外研版（新标准）七年级下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou教案，本节课内容与课本紧密关联，通过购物场景的对话练习，帮助学生掌握日常英语口语表达，提高学生的听力理解和口语表达能力。教学设计符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。核心素养目标培养学生具备跨文化交流意识，提高学生在真实语境中运用英语进行交际的能力。通过购物场景的学习，学生能够理解和运用基本的购物用语，增强语言实践能力，同时培养良好的沟通习惯和团队合作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前已经学习了基本的英语问候语、数字表达、常用物品名称等基础知识，对于基本的英语听说读写技能有一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的英语学习能力强，能够较快地适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好通过直观教具和实践活动学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和书面练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解英语购物场景的对话时遇到困难，特别是在词汇理解和语境理解上。此外，学生在实际运用英语进行购物对话时可能会缺乏自信，表达不够流畅。还有一些学生可能因为语法知识不足而影响口语表达。针对这些挑战，教师需要通过多样化的教学活动和反复练习来帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟购物场景，让学生在真实语境中练习对话。

2.运用任务型教学法，设计购物任务，让学生在完成任务的过程中学习。

3.引入合作学习，鼓励学生分组讨论，提高语言运用能力和团队合作精神。

教学手段：

1.利用多媒体展示购物场景图片和视频，增强直观感受。

2.运用互动式教学软件，进行在线练习和游戏，提高学习趣味性。

3.制作教学卡片，提供常用购物用语，方便学生随时复习。教学过程一、导入新课

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtolearnaboutshoppinginEnglish.Cananyonetellmewhattheyusuallydowhentheygoshopping?(学生回答)That'sgreat!Shoppingisanessentialpartofourdailylives.Now,let'sstartourlesson.

二、热身活动

（教师）Towarmup,let'splayagamecalled"WhatcanIdoforyou?"Iwillactasashopassistantandyouwillbethecustomers.Wewillpracticemakingpurchasesandansweringquestionsaboutwhatweneed.

（学生参与游戏，教师引导）

三、课文主旨内容探究

（教师）Now,let'sturntothetext.Today'slessonisaboutaconversationbetweenashopassistantandacustomer.Themainthemeishowtocommunicateeffectivelyinashoppingcontext.Wewillfocusonthefollowingaspects:

1.Greetingandintroduction

（教师）Readthefirstpartofthetexttogether.Payattentiontohowtheshopassistantandthecustomergreeteachother.Whatdotheysay?(学生朗读，教师提问）

2.Askingforhelp

（教师）Now,let'slookatthesecondpartofthetext.Thecustomerneedshelpfindingaspecificitem.Howdoestheshopassistantrespond?Whatquestionsdoessheask?(学生朗读，教师提问）

3.Makingapurchase

（教师）Inthethirdpart,thecustomerhasfoundtheitemshewantstobuy.Howdotheydiscussthepriceandpayment?(学生朗读，教师提问）

四、全文侧重点分析

（教师）Now,let'sanalyzethekeypointsofthetext:

1.Greetingandintroduction

（教师）Theshopassistantstartsbygreetingthecustomerandintroducingherself.Thisisacommonwaytoestablishafriendlyandpoliteatmosphere.

2.Askingforhelp

（教师）Whenthecustomerasksforhelp,theshopassistantasksspecificquestionstounderstandherneeds.Thisshowsthattheshopassistantisattentiveandhelpful.

3.Makingapurchase

（教师）Duringthepurchase,theshopassistantandthecustomerdiscussthepriceandpayment.ThispartoftheconversationdemonstrateshowtonegotiateandmakeatransactioninEnglish.

五、实际性教学内容

（教师）Now,let'sapplywhatwe'velearnedinthetexttoreal-lifesituations.Herearesomescenariosforyoutopractice:

1.Yougotoabookstoreandwanttobuyabook.Howwouldyoustarttheconversationwiththeshopassistant?

2.Youareinaclothingstoreandneedhelpfindingadress.Whatquestionswouldyouasktheshopassistant?

3.Youareatarestaurantandwanttoorderfood.Howwouldyouexpressyourpreferencestothewaiter?

（学生分组练习，教师巡视指导）

六、巩固练习

（教师）Toconsolidatewhatwe'velearned,let'sdosomeexercises:

1.Fillintheblankswiththecorrectwordsfromthetext.

2.Role-playtheconversationbetweenashopassistantandacustomer.

3.Writeashortdialogueaboutashoppingexperienceyouhad.

（学生完成练习，教师批改并给予反馈）

七、总结与反思

（教师）Today,wehavelearnedhowtocommunicateeffectivelyinashoppingcontext.Wefocusedongreeting,askingforhelp,andmakingapurchase.Remember,practicemakesperfect.Trytousethesephrasesinyourdailylife.

（教师总结，学生反思）

八、布置作业

（教师）Forhomework,pleasedothefollowing:

1.Reviewthetextandwriteashortsummaryofthemainpoints.

2.Practicetherole-playswedidinclasswithapartner.

3.Thinkaboutashoppingexperienceyouhadandwriteadialogueaboutit.

（教师布置作业，学生记录）

九、课堂小结

（教师）That'sallfortoday'slesson.IhopeyouhaveenjoyedlearningaboutshoppinginEnglish.RemembertopracticeregularlyandyouwillimproveyourEnglishskills.Seeyounextclass!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-**购物广告阅读**：为学生提供一些英文的购物广告，如超市促销信息、商场新品推荐等。这些材料可以帮助学生了解不同的购物语境，并且学习如何从广告中获取有用信息。例如，可以提供以下类型的广告：

-超市打折信息：如“10%OffAllClothingThisWeek!”（本周所有服装打九折！）

-电子产品新品发布：如“NewSmartphonesAvailableNow–Get20%OffonYourFirstPurchase!”（新智能手机现在上市–首次购买享受20%折扣！）

-服装品牌促销：如“LimitedTimeSaleonSummerCollection–Upto50%Off!”（夏日系列限时促销–最高享受50%折扣！）

-**购物指南**：推荐一些英文的购物指南或小贴士，帮助学生了解如何在国际商店购物，包括如何比较价格、询问折扣、退换货政策等。这些材料可以是简单的文章或者小册子。

-**消费者权益知识**：介绍一些关于消费者权益保护的知识，让学生了解如何在购物中保护自己的权益，如如何识别假冒伪劣产品、如何进行投诉等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-**文化探究**：鼓励学生探索不同国家和地区的购物文化，如在美国如何使用信用卡支付，在英国如何讨价还价等。学生可以通过查阅资料或观看相关视频来了解这些文化差异。

-**口语练习**：学生可以尝试自己制作一个简短的购物情景对话，并录制下来，之后与同学或家长一起观看，进行自我评估和反馈。

-**写作任务**：学生可以写一篇关于“我最喜欢的购物体验”的文章，结合本节课所学内容，用英语描述购物过程和感受。

-**小组项目**：组织学生以小组形式进行项目学习，例如设计一个小型的购物指南，包括购物小贴士、常见英语购物用语、消费者权益保护等内容。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：根据教材中的练习部分，完成相关的填空、选择题和简答题，以巩固本节课所学的购物用语和场景对话。

2.角色扮演：学生两人一组，模拟购物场景，一人扮演顾客，另一人扮演店员，进行角色扮演练习，每个小组至少完成两个不同的购物场景对话。

3.词汇积累：收集本节课中出现的新词汇，包括商品名称、购物用语等，制作一个小卡片，每天复习至少5个新词汇。

4.写作练习：根据教材中的例文，写一篇简短的购物经历描述，要求不少于100字，内容可以是自己真实的购物经历或者虚构的情景。

作业反馈：

1.及时批改：作业将在下节课前批改完毕，确保每位学生都能及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的反馈意见，包括优点和需要改进的地方。

3.公开讨论：在下节课开始时，对于普遍存在的问题进行公开讨论，并给予集体指导。

4.私下辅导：对于需要额外帮助的学生，提供个别辅导，帮助他们解