2026-2027学年秋季学期赣美版新版小学美术四年级上册教学计划及进度表

2026-2027学年秋季学期赣美版新版小学美术四年级上册教学计划及进度表一、学期基本概况本学期教学周期为2026年8月31日学生报到，9月1日正式上课，至2027年1月22日学期结束，涵盖完整秋季教学时段。本学期严格落实中小学秋假制度，结合全国多地统一秋假排布规律，定于2026年11月14日—11月18日放秋假（3天秋假衔接周末，共计5天连休），同时规避国庆、中秋等法定节假日，合理调配教学课时。本学期授课教材为2026年新版赣美版小学美术四年级上册，全书共六大单元18课时内容，涵盖山水国画、丰收主题绘画、创意设计、传统编织、红色美育、敦煌传统艺术六大板块，融合欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四大美术学习领域，贴合2022版艺术课程标准核心素养育人要求，适配四年级学生美术学习发展规律。二、学情整体概述四年级学生已具备三年小学美术学习基础，掌握基础的线条勾勒、色彩搭配、手工制作技能，具备初步的画面构图、作品赏析能力，思维活跃、动手积极性高，乐于参与创意绘画、手工实践、小组合作等课堂活动。在审美认知上，学生对具象的生活景物、色彩鲜艳的画面、趣味手工创作兴趣浓厚，但对传统国画笔墨意境、古典艺术美学、非遗编织工艺、红色艺术内涵的理解较为浅显，缺乏系统的赏析方法。从能力短板来看，多数学生画面创作容易出现元素堆砌、主次不分、构图杂乱的问题，创意设计缺乏逻辑性，手工制作精细度不足。同时学生个体差异明显，部分学生想象力丰富、表现力强，部分学生动手能力薄弱、创作思路局限。此外，学生对传统文化类美术作品的文化解读、审美提炼能力不足，难以将美术创作与文化内涵、生活实际深度结合，需要教师依托单元主题，分层引导、循序渐进培养学生的核心素养。本学期将立足学生学情，兼顾基础训练与创意提升，融合传统文化与现代创意，落实美育育人目标。三、整体教学总目标（核心素养导向）依据2022版义务教育艺术课程标准，围绕审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，结合本册教材六大单元内容，制定本学期整体教学目标。审美感知：引导学生感知青绿山水、田园丰收、传统编织、敦煌艺术、红色主题作品的美学特征，区分国画、绘画、设计、手工、雕塑等不同艺术形式的视觉特点，能够感知作品的色彩、构图、造型、肌理美感，建立传统美术与现代创意美术的审美认知，提升审美品鉴能力。艺术表现：熟练运用线条、色彩、笔墨、编织等美术技能，掌握青绿山水基础画法、丰收场景构图、文创站牌设计、编织绳结技巧、人物造型塑造、敦煌飞天绘画等专项技能，能够独立完成绘画、手工、设计类作品，规范美术创作流程，提升艺术表现力。创意实践：结合生活场景与传统文化，突破固有创作思维，能够对山水画面、丰收主题、交通文创、传统编织、敦煌纹样进行创意改编与创新设计，尝试结合现代审美重构传统美术元素，培养创新思维与动手实践能力，实现美术知识的灵活运用。文化理解：深度解读千里江山青绿山水、农耕丰收文化、传统编织绳结非遗文化、红色英雄文化、敦煌丝路艺术文化内涵，理解中华传统美术的传承价值与时代意义，感受劳动之美、家国之美、传统之美，树立文化自信与正确的审美价值观。四、学期教学重难点教学重点掌握青绿山水的色彩搭配、山峦层次、连绵构图的基础绘画方法，理解中国传统山水画的审美特点。熟练运用色彩、构图知识，创作鱼虾、果蔬、丰收场景等田园主题作品，捕捉生活中的劳动与自然之美。掌握公交站牌、未来交通工具的创意设计方法，理解设计类作品实用与美观统一的核心原则。掌握基础编织、织锦纹样、中国绳结的制作技巧，了解传统编织非遗工艺的艺术特色。掌握人物造型、神态刻画方法，能够创作红色主题人物作品，理解红色艺术的育人内涵。感知敦煌莫高窟、飞天艺术、丝路文化的美学特征，掌握敦煌纹样、飞天造型的基础创作方法。教学难点山水画远近层次、虚实关系的把控，青绿笔墨的淡雅质感表现，突破平面绘画的单一视觉效果。丰收场景画面的主次取舍、色彩层次搭配，避免画面元素杂乱，实现主题突出、构图和谐。创意设计作品贴合实用需求，兼顾创新性与美观性，摆脱照搬模仿的创作误区。传统编织、绳结工艺的精细操作，织锦纹样的规律设计与对称美感呈现。红色人物神态、气质的精准刻画，通过美术作品传递家国情怀与英雄精神。敦煌飞天飘逸动态、传统纹样的美学提炼，实现传统艺术与现代创意的融合创作。五、教学实施措施素养导向，分层教学：立足四大核心素养设计每节课教学目标，结合学生能力差异分层布置课堂任务，基础层侧重技能掌握，提升层侧重创意创新，兼顾全体学生发展。情境赋能，趣味课堂：结合单元主题创设生活化、文化化教学情境，通过名作赏析、实景图片、短视频、实物展示等形式，降低传统艺术、专业技法的学习难度，激发学生学习兴趣。学练结合，强化实践：遵循美术学科实践性特点，减少理论灌输，增加课堂实操时间，每节课预留充足创作、练习、展示时间，及时纠正学生创作中的问题，夯实美术技能。文化渗透，以美育人：深度挖掘教材中的传统文化、红色文化、劳动文化内涵，将文化解读融入课堂赏析、创作全过程，实现美育与德育、劳育、传统文化教育深度融合。多元展示，激发创意：搭建班级展示平台，定期展示学生优秀绘画、手工作品，鼓励学生大胆创新，尊重个性化创作，保护学生想象力与创造力。六、科教研活动安排常规教研学习：积极参与学校、教研组每周美术教研活动，深入研读2022版艺术课程标准、新版赣美版教材，梳理单元教学重难点，交流课堂教学问题，优化教学设计与课堂教学模式。课堂磨课研讨：本学期重点围绕《青绿绘山水》《中国绳结》《飞天当空舞》三节重难点课程开展磨课、听课、评课活动，打磨优质课堂，提升传统艺术、手工设计类课程教学质量。素养课题探究：聚焦“小学美术传统文化素养培育”开展微型教研探究，总结传统山水、敦煌艺术、非遗编织课堂的教学方法，积累教学案例，提升教研能力。特色美育活动：结合丰收主题、传统非遗、红色美育、敦煌文化，开展班级小型画展、手工创意展、文化赏析分享会等特色活动，丰富美育形式，落实核心素养育人目标。教学复盘总结：每月开展一次教学复盘，梳理教学亮点与不足，调整教学进度与教学方法，优化分层教学、创意实践的实施策略，保障教学高效推进。七、学期教学进度安排表说明：1.本学期严格规避周末、法定节假日、秋假，合理分配课时；2.开学第一周预留课堂常规训练、学情摸底时间，不仓促推进新课；3.期末预留充足复习、作品整理、素养测评时间；4.全覆盖本册18课时内容。周次时间范围教学内容/课时安排重要节点与教学说明第1周9月1日-9月6日开学常规教育、美术学情摸底、课堂规范训练；导入第一单元主题新学期起步，建立课堂常规，了解学生基础，不安排新课重难点教学第2周9月7日-9月13日第一单元千里江山图：1.青绿绘山水开启国画山水学习，重点讲解青绿山水色彩与基础笔墨技法第3周9月14日-9月20日第一单元千里江山图：2.山峦多连绵重点训练山峦层次、连绵构图与虚实表现技巧第4周9月21日-9月27日第一单元千里江山图：3.徜徉山水间结合山水意境开展创意创作，感受传统山水美学意境第5周9月28日-10月4日第一单元千里江山图：4.和美新景象完成第一单元收尾，国庆假期前完成单元小结，适度放缓教学节奏第6周10月5日-10月11日国庆假期休整、单元作品整理；开启第二单元规避节假日新课推进，梳理第一单元作品，预习丰收主题内容第7周10月12日-10月18日第二单元稻花香里画丰年：5.鱼虾水中游学习水生生物造型与水景色彩表现，感受自然丰收之美第8周10月19日-10月25日第二单元稻花香里画丰年：6.蔬果园中乐训练果蔬造型、色彩搭配，丰富静物绘画技能第9周10月26日-11月1日第二单元稻花香里画丰年：7.彩笔绘丰收综合创作丰收主题完整画面，完成第二单元教学收尾第10周11月2日-11月8日第三单元幸福出行：8.有创意的公交站牌开启设计应用类课程，学习文创设计基础原则第11周11月9日-11月13日第三单元：9.公交站的新设想深化创意设计思维，结合生活优化设计方案，备战秋假第12周11月14日-11月20日秋假休息、作品复盘整理落实秋假放假安排，无新课教学，学生自主整理往期作品第13周11月21日-11月27日第三单元：10.未来的交通工具秋假后复课，开展科幻创意设计，完成第三单元全部教学第14周11月28日-12月4日第四单元巧编妙织：11.编织巧艺开启手工非遗课程，学习基础编织手法第15周12月5日-12月11日第四单元：12.织锦图案、13.中国绳结学习织锦纹样设计与绳结制作，感受传统编织非遗文化第16周12月12日-12月18日第五单元光辉形象：14.可爱的人、15.为英雄造像开展红色美育教学，学习人物神态、造型刻画技巧第17周12月19日-12月25日第六单元敦煌艺术之美：16.敦煌莫高窟、17.飞天当空舞赏析敦煌艺术，学习飞天造型与传统纹样绘制第18周12月26日-2027年1月1日第六单元：18.古今丝绸路；全册新课收尾完成本册所有18课时新课教学，梳理全册知识体系第19周1月2日-1月8日全册知识点复盘、优秀作品整理、单元素养梳理无新课，侧重知识巩固、作品完善、素养查漏补缺第20周1月9日-1月15日期末美育素养测评、班级作品展筹备开展过程性、素养型期末测评，贴合新课标评价要求第21周1月16日-1月22日期末作品展、教学工作总结、资料归档学期收尾，完成全部教学收尾工作八、学期教学总结规划本学期教学始终紧扣2022版艺术课程标准核心素养要求，立足赣美版新版教材特色，兼顾传统艺术传承、现代创意设计、红色美育浸润、劳动美育渗透四大育人方向。