五年级下册劳动教育《第6课 做把小掸子》教学设计+教案（北京理工版）

上课时间上课时间五年级下册劳动教育《第6课做把小掸子》教学设计+教案（北京理工版）2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图本课《做把小掸子》是五年级下册劳动教育课程的一部分，旨在通过实践活动，让学生了解传统手工艺，提高动手能力和审美情趣。通过制作小掸子，学生能够掌握基本的手工技巧，增强对劳动的尊重和热爱，同时培养团队协作精神。核心素养目标核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作小掸子的过程，提升学生的操作技能和解决问题的能力。

2.强化学生的审美意识，让学生在设计和制作过程中，感受美的元素，提高审美鉴赏能力。

3.增强学生的文化认同感，通过了解掸子的文化内涵，培养学生对传统文化的尊重和传承意识。

4.培养学生的合作精神，通过小组合作完成作品，提高学生的沟通能力和团队协作能力。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.掌握小掸子的制作步骤和方法，包括选材、切割、编织等。

2.创意设计小掸子的外观，体现个性化和审美价值。

难点：

1.精确控制材料切割的尺寸和角度，保证制作过程中的精确度。

2.纺织技巧的掌握，确保小掸子的结实耐用。

解决办法：

1.通过示范和讲解，详细展示制作步骤，让学生跟随操作。

2.分阶段练习，逐步提高学生的操作技能，并适时给予反馈。

3.设置小组合作环节，让学生在互相帮助中共同解决问题。

4.鼓励学生创新设计，提供多样化的材料和色彩选择，激发学生的创造力。教学资源教学资源1.软硬件资源：剪刀、胶水、彩色纸张、编织线、剪刀、尺子等手工工具。

2.课程平台：班级微信群、学校劳动教育平台。

3.信息化资源：掸子制作教学视频、相关图片素材。

4.教学手段：实物展示、示范操作、小组讨论、视频播放。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于小掸子制作的基本步骤和所需材料的PPT，要求学生了解制作过程并思考如何设计独特的小掸子。

-设计预习问题：提问学生如何选择合适的材料，以及如何设计出既实用又美观的小掸子。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习资料，了解小掸子的制作方法和设计原则。

-思考预习问题：学生思考如何结合自己的创意和实际操作能力来设计小掸子。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过在线资源和问题引导，培养学生自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群和PPT进行资源的分享和预习指导。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以展示不同风格的小掸子图片开始，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解小掸子的制作步骤，包括选材、裁剪、编织等。

-组织课堂活动：引导学生分组，每组选择不同的设计理念，共同制作小掸子。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，并记录制作过程中的关键步骤。

-参与课堂活动：学生在小组中分工合作，共同完成小掸子的制作。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解小掸子制作的技术要点。

-实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中学习和运用技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后根据所学知识，设计并制作一把个人风格的小掸子。

-提供拓展资源：推荐一些手工制作书籍和网站，供学生课后参考和学习。

学生活动：

-完成作业：学生在家里或课外时间完成小掸子的制作。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进一步学习手工制作的相关知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成制作作业，巩固所学技能。

-反思总结法：学生通过制作过程，反思自己的设计理念和操作技能，提出改进建议。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统手工艺：介绍中国传统手工艺的历史背景、种类和特点，如剪纸、泥塑、编织等，让学生了解中国传统文化的丰富性和多样性。

-手工制作技巧：提供关于手工制作的基本技巧和工具使用方法的资料，如剪刀的使用、线材的编织技巧等，帮助学生提高手工制作水平。

-环保材料应用：介绍如何使用环保材料进行手工制作，如回收纸张、布料等，培养学生的环保意识和实践能力。

-手工艺术欣赏：推荐一些手工艺术作品和展览，让学生欣赏和学习手工艺术的魅力，激发学生的创造力和审美情趣。

2.拓展建议：

（1）中国传统手工艺：

-鼓励学生收集有关中国传统手工艺的资料，如书籍、图片、视频等，了解不同手工艺的制作过程和文化内涵。

-组织学生参观当地的手工艺工作室或博物馆，亲身感受传统手工艺的魅力。

-引导学生尝试制作简单的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，体验传统手工艺的制作过程。

（2）手工制作技巧：

-鼓励学生参加手工制作培训班或兴趣小组，学习各种手工制作技巧。

-引导学生观看手工制作教学视频，了解不同手工制品的制作方法和技巧。

-鼓励学生利用废旧物品进行手工制作，培养创新意识和环保意识。

（3）环保材料应用：

-鼓励学生参与环保手工制作活动，如利用废旧纸张制作贺卡、相册等。

-引导学生了解环保材料的特点和用途，如可降解材料、回收材料等。

-组织学生参加环保手工制作比赛，激发学生的环保意识和创新精神。

（4）手工艺术欣赏：

-鼓励学生参观手工艺术展览，欣赏不同风格的手工艺术作品。

-引导学生学习手工艺术家的创作理念和方法，提高自己的审美水平。

-鼓励学生参与手工艺术创作活动，发挥自己的想象力和创造力。内容逻辑关系内容逻辑关系①本文重点知识点：

-小掸子的制作步骤

-材料的选择与准备

-编织技巧的掌握

②关键词：

-选材

-裁剪

-编织

-设计

-实用性

-美观性

③重点句子：

-“制作小掸子需要选择合适的材料，如竹条、布条等。”

-“在编织过程中，要掌握好线材的松紧度，以确保小掸子的结实耐用。”

-“设计小掸子时，要考虑其实用性和美观性，使其既实用又具有观赏价值。”课堂课堂1.课堂提问评价：

-通过提问环节，教师可以检验学生对小掸子制作步骤和技巧的掌握程度。

-提问内容将涵盖材料选择、裁剪方法、编织技巧等方面，确保学生对关键知识点有清晰的理解。

-教师将根据学生的回答情况，及时调整教学进度和难度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.观察评价：

-教师将观察学生在课堂活动中的参与度、合作精神和动手能力。

-通过小组合作制作小掸子的过程，教师将评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。

-观察学生的操作是否规范，是否能够独立完成制作任务。

3.测试评价：

-设计小掸子制作的小测验，评估学生对制作步骤的掌握程度。

-测试将包括选择题、填空题和简答题，以全面考察学生的知识掌握情况。

-测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

4.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括小掸子的设计图纸和制作成品。

-评价标准将包括设计的创意性、制作的精确性和成品的美观性。

-及时反馈学生的作业情况，指出优点和不足，鼓励学生改进。

5.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自