英语三年级下册unit10Funnycartoons教学设计

课题英语三年级下册unit10Funnycartoons教学设计课时安排1课前准备XX设计思路本节课以“英语三年级下册unit10Funnycartoons”为主题，围绕课本内容，通过听、说、读、写等多种活动，引导学生了解和欣赏有趣的卡通形象，提高学生的英语听说读写能力。教学设计注重培养学生的兴趣，激发学生的学习热情，同时注重知识的实际应用，使学生能够在日常生活中运用所学知识。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生的跨文化意识，通过卡通主题的学习，增强学生对英语国家文化的理解和尊重。提升学生的语言表达能力，包括听、说、读、写技能，发展学生的思维品质，培养学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握本课的重点单词和短语，如“cartoon,funny,character”等。

②正确理解并运用句型“What'sthis?”、“That's...”以及描述卡通形象的简单句子。

③培养学生在看图说话和描述卡通人物的能力。

2.教学难点

①识别和区分卡通形象的不同特征，如角色、动作、表情等。

②在语境中运用所学词汇和句型，进行连贯的对话交流。

③在听力和阅读理解方面，准确把握卡通故事的基本内容，理解故事情节和人物关系。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：学校英语教学平台

-信息化资源：卡通图片集、英语听力材料、在线英语学习网站

-教学手段：多媒体课件、卡通视频片段、实物教具（如卡通角色模型）教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一系列卡通图片，询问学生最喜欢的卡通角色，激发学生对卡通的兴趣。

回顾旧知：引导学生回顾之前学过的与卡通相关的词汇和句型，如“cartoon,funny,character”等。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-介绍本节课将要学习的卡通主题，展示卡通视频片段，让学生初步感知。

-详细讲解本节课的主要知识点，包括卡通角色的特征描述、动作和表情等。

-举例说明：通过展示不同卡通角色的图片，引导学生用英语描述其特征。

互动探究：

-引导学生分组讨论，分享自己最喜欢的卡通角色及其特点。

-组织学生进行角色扮演，模拟卡通角色的对话，提高学生的口语表达能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生根据所学知识，分组合作，绘制自己设计的卡通角色，并尝试用英语描述。

-学生展示自己的作品，其他同学猜测卡通角色的特征。

教师指导：

-教师巡视课堂，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的发音和语法错误。

-针对学生的表现，给予鼓励和表扬，增强学生的学习信心。

4.拓展活动（约10分钟）

-组织学生观看英语卡通节目，提高学生的英语听力水平。

-引导学生阅读与卡通相关的英语故事书，拓宽学生的知识面。

5.总结与作业（约5分钟）

总结：

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

作业：

-布置学生课后完成一份关于自己最喜欢的卡通角色的英语小作文。

-要求学生用英语描述卡通角色的特征、故事情节等，提高学生的写作能力。

6.课后反思（约5分钟）

教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《卡通王国历险记》：一本以卡通为主题的英语故事书，内容丰富，语言生动，适合学生阅读。

-《卡通人物大揭秘》：介绍各种卡通角色的起源、特点和相关故事，帮助学生深入了解卡通文化。

-《卡通英语学习手册》：收录了大量的卡通相关词汇和短语，以及实用的英语表达，有助于学生提高英语水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试阅读上述拓展阅读材料，加深对卡通文化的理解。

-鼓励学生收集自己喜欢的卡通角色的资料，如图片、视频等，并在课堂上分享。

-组织学生开展“我最喜欢的卡通角色”主题演讲活动，提高学生的口语表达能力和自信心。

-引导学生关注国内外卡通展览和活动，拓宽学生的视野。

-鼓励学生参与英语角或线上英语交流平台，与其他同学交流学习心得，提高英语实际应用能力。

-布置学生完成一项关于卡通文化的调查报告，要求学生收集相关资料，分析卡通文化的发展趋势，并提出自己的见解。板书设计①知识点

-单词：cartoon,funny,character,scene,action,expression

-句型：What'sthis?/That's.../Thisisa.../Itlookslike...

②词语

-Funnycartoons

-Charactersincartoons

-Actionsandexpressions

③句子

-Thiscartoonisveryfunny.

-Thecharacteriswearingaredhat.

-Whatisthecharacterdoing?Heislaughing.

④图片提示

-卡通图片：展示卡通角色、场景、动作和表情的图片，帮助学生理解单词和句型。典型例题讲解1.例题：What'sthis?

答案：It'sacartoon.

说明：这是一个简单的提问句，用于询问某物的名称。学生需要根据图片或描述来回答。

2.例题：That's...

答案：That'safunnycartoon.

说明：这是一个回答提问句的句型，用于描述某个物品的特征。学生需要根据图片或描述来补充完整的句子。

3.例题：Thisisa...

答案：Thisisacartooncharacter.

说明：这是一个介绍句型，用于介绍某个物品或人物。学生需要根据图片或描述来选择正确的名词。

4.例题：Whatisthecharacterdoing?

答案：Heislaughing.

说明：这是一个询问动作的句型，用于描述卡通人物正在做什么。学生需要根据图片或描述来回答。

5.例题：Canyoudescribethecharacter?

答案：Shehaslonghairandwearsabluedress.

说明：这是一个要求描述卡通人物的句型，学生需要根据图片或描述来描述人物的外貌特征和穿着。课堂小结，当堂检测课堂小结：

-本节课我们学习了关于卡通的主题，了解了卡通的基本特征和描述方法。

-我们学习了单词如cartoon,funny,character等，以及相关的句型，如What'sthis?、That's...、Thisisa...等。

-通过观看卡通视频和角色扮演活动，我们提高了听力和口语表达能力。

当堂检测：

-请学生用英语描述一张卡通图片，包括角色、动作和表情。

-学生之间互相提问，用"What'sthis?"或"That's..."的句型询问对方手中的卡通图片。

-学生根据图片内容，用英语完成一个简短的对话，例如：

-StudentA:What'sthis?

-Stu