劝学课后试题及答案呈现

劝学课后试题及答案呈现考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识题1.解释下列加点词语在句中的含义。(1)君子曰：“学不可以已。”学：()(2)故木受绳则直，金就砺则利。受：()；砺：()(3)积土成山，风雨兴焉。兴：()(4)锲而不舍，金石可镂。锲：()；镂：()(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。利：()；强：()；埃：()2.解释下列加点词语在句中的含义或活用情况。(1)青出于蓝而胜于蓝，冰，水为之而寒于水。出：()；于：()(2)积善成德，而神明自得，圣心备焉。德：()；得：()；备：()(3)积土成山，风雨兴焉。焉：()(4)君子生非异也，善假于物也。生：()；假：()3.指出下列句子中的特殊句式并翻译。(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（）句式，翻译：()(2)非利刃不割。（）句式，翻译：()(3)士不可以不弘毅，任重而道远。（）句式，翻译：()(4)驽马十驾，功在不舍。（）句式，翻译：()4.将下列句子翻译成现代汉语。(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。(2)木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。(3)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。(4)不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。二、阅读理解题阅读下面的文字，完成第5～8题。>君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。>>故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。>>蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惉惉之事者，无赫赫之功。>>学不可以已。5.作者在开头用“青出于蓝而胜于蓝”、“冰水为之而寒于水”的比喻，主要想说明什么？6.“木直中绳，輮以为轮”一句中的“輮”是什么意思？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？7.文中“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句，与哪句话的观点相同？这句话强调了什么？8.作者在文中列举“蚓无爪牙之利，筋骨之强”和“蟹六跪而二螯”的例子，分别想说明什么道理？这两个例子在结构上有什么作用？三、分析题9.《劝学》篇中，作者主要运用了哪些论证方法来论述“学不可以已”的观点？请结合具体例子说明其中一种论证方法的作用。10.学习《劝学》这篇课文，你对“学习”的意义和方法有哪些新的认识？请结合课文内容和你自身的体会，谈谈你的看法。试卷答案一、基础知识题1.解释下列加点词语在句中的含义。(1)君子曰：“学不可以已。”学：学习；()(2)故木受绳则直，金就砺则利。受：经受，受绳墨矫正；砺：磨刀石，引申为磨炼；()(3)积土成山，风雨兴焉。兴：兴起，产生；()(4)锲而不舍，金石可镂。锲：雕刻；镂：雕刻；()(5)蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。利：锋利；强：强健；埃：尘土；()2.解释下列加点词语在句中的含义或活用情况。(1)青出于蓝而胜于蓝，冰，水为之而寒于水。出：从；于：比；()(2)积善成德，而神明自得，圣心备焉。德：德行；得：获得，取得；备：具备；()(3)积土成山，风雨兴焉。焉：兼词，于此，从这里；()(4)君子生非异也，善假于物也。生：同“性”，资质，天性；假：借助，利用；()3.指出下列句子中的特殊句式并翻译。(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（谓语前置（宾语前置））句式，翻译：借助舟船的人，不是能游泳的人，却可以横渡江河。(2)非利刃不割。（谓语前置（宾语前置））句式，翻译：没有锋利的刀刃不能切割东西。(3)士不可以不弘毅，任重而道远。（判断句（“者……也”句式））句式，翻译：（士人）不可以不心胸宽广、意志坚定，因为他责任重大，路途遥远。(4)驽马十驾，功在不舍。（判断句（“……者，……也”句式隐含）或省略句（省略主语“驽马”））句式，翻译：劣马拉车一天走的路程叫“一驾”，它能走很远，是因为不放弃。4.将下列句子翻译成现代汉语。(1)君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。君子广泛地学习，并且每天检验反省自己，那么就能智慧明达，行为没有过错了。(2)木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。木材直得符合墨线，用火烤使它弯曲成车轮，它的弯度能合乎圆规，即使又晒干又烘干，也不会再挺直，是因为火烤使它变成这样的。(3)故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。所以不一步一步地走，就无法到达千里远的地方；不汇集细小的水流，就无法形成江河大海。(4)不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。不一步一步地走，就无法到达千里远的地方；不汇集细小的水流，就无法形成江河大海，骏马一跃，也不能跳出十步远；劣马连走十天，它的功力在于不放弃。二、阅读理解题阅读下面的文字，完成第5～8题。>君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。>>故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。>>蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无惉惉之事者，无赫赫之功。>>学不可以已。5.作者在开头用“青出于蓝而胜于蓝”、“冰水为之而寒于水”的比喻，主要想说明学习可以使人进步，超过原来的水平。6.“木直中绳，輮以为轮”一句中的“輮”是什么意思？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？“輮”的意思是用火烤使木材弯曲。“輮以为轮”这句话运用了比喻的修辞手法，将加工木材制成车轮的过程比作人的学习过程，形象地说明了学习可以改变人的本性，使人获得新知识、新能力，从而取得进步。其作用是生动形象地引出“学不可以已”的观点，增强说服力和感染力。7.文中“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”一句，与“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的观点相同。这句话强调了坚持不懈、持之以恒的重要性是取得成功的关键。8.作者在文中列举“蚓无爪牙之利，筋骨之强”的例子，想说明只要目标专一，就能发挥出极大的力量，取得成功。“蟹六跪而二螯”的例子想说明浮躁不安，目标不专一，就无法有所作为。这两个例子在结构上形成对比，从正反两方面论证了“用心”（即意志、精神状态）对于学习或做任何事的重要性。三、分析题9.《劝学》篇中，作者主要运用了比喻论证、举例论证、对比论证等论证方法来论述“学不可以已”的观点。其中，比喻论证，如用“青出于蓝”、“冰寒于水”比喻学习能使人进步，用“木直中绳，輮以为轮”比喻学习能改变人的本性使人获得新知，生动形象，浅显易懂，增强了文章的说服力和感染力。举例论证，如用“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉”说明用心专一的作用，用“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者”说明用心浮躁的危害，用“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍”说明坚持不懈的重要性，这些具体的例子增强了文章的说服力。对比论证，如将骐骥与驽马对比，将蚓与蟹对比，将锲而不舍与锲而舍之对比，突出了强调学习需要坚持不懈、用心专一的观点。10.学习《劝学》这篇课文，我认识到“学习”不仅仅是为了获取知识，更是