杜甫《登高》题目及完整答案

杜甫《登高》题目及完整答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的诗歌，完成第1-4题。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1.下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（）A.首联“风急天高猿啸哀”描绘了高远萧瑟的秋日景象，为全诗定下了悲凉感伤的基调。B.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”运用对偶和夸张，描绘出时空辽阔、景象壮丽的秋景，也暗寓人生短暂、时光流逝之感。C.颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”直接点明诗人登高的原因，既有空间上的远隔（万里作客），也有时间上的积累（百年多病）。D.尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”具体写出了诗人晚年生活困顿、疾病缠身、报国无门的凄凉处境，其中“新停浊酒杯”暗示了诗人连饮酒的力气都没有了。2.诗中“渚清沙白鸟飞回”一句描绘了怎样的景象？请结合诗句简要分析。3.颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”被誉为“千古绝唱”，请从意境、对仗、情感等方面分析其艺术特色。4.结合全诗，分析诗人是如何将个人身世之感与家国之思、时空之思融为一体的。二、阅读下面的文字，完成第5-7题。杜甫的《登高》作于唐代宗大历二年（767年）秋天。当时，杜甫寓居夔州（今重庆奉节），晚年生活困顿，健康状况恶化。安史之乱虽然平息，但唐朝社会依旧动荡不安，民不聊生。杜甫一生仕途坎坷，长期漂泊西南，目睹战乱频仍、民生疾苦，个人理想抱负难以实现，因而积郁着深沉的忧愤。这首诗正是他在这种背景下登高所作，抒发了复杂的个人情感和时代感慨。5.根据材料，简要分析杜甫的生平经历和时代背景对其创作《登高》这首诗产生了怎样的影响。6.材料中提到《登高》体现了“个人身世之感与家国之思、时空之思的融合”，请结合诗歌内容，谈谈你对这句话的理解。7.有人说《登高》是杜甫“沉郁顿挫”风格的代表作，请结合诗歌的语言和情感，谈谈你的理解。三、阅读下面这首诗，完成第8-9题。登高（杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。秋兴八首（其一）（杜甫）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。8.杜甫的《登高》和《秋兴八首》（其一）都写于夔州，都表现了秋天的萧瑟景象和诗人的悲苦之情。请比较两首诗在意象选择、情感抒发和艺术风格上的主要异同。9.请任选《登高》或《秋兴八首》（其一）中的一句诗，结合诗歌内容，分析其炼字之妙。四、阅读下面文字，完成第10题。律诗在格律上有严格的要求，如字数、句数、押韵、平仄、对仗等。《登高》是一首七言律诗，全诗八句，每句七字。押韵方面，押平声“ai”韵，韵脚是“回”“来”“台”“杯”。全诗颔联（三四句）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”和颈联（五六句）“万里悲秋常作客，百年多病独登台”都是严格的对仗。这种对仗工整、音韵和谐、意境开阔的艺术特色，是《登高》取得巨大成功的重要因素之一。10.请结合《登高》这首诗，谈谈你对律诗格律特点及其在诗歌创作中作用的理解。试卷答案一、1.D解析思路：选项A、B、C对诗句内容、意境和情感的解读均准确。选项D中，“新停浊酒杯”并非指诗人连饮酒的力气都没有了，而是指因为愁苦、健康等原因，诗人被迫戒酒或暂时停止了饮酒。这更添一层悲凉，暗示了诗人晚境的凄凉和无奈。2.答案：描绘了一幅清朗开阔的秋日江边黄昏景象。清澈的江水、洁白的沙滩，以及盘旋归巢的鸟儿，构成了一幅宁静而略带寂寥的画面。“渚清沙白”写出了江边景色的明净，“鸟飞回”则增添了动感和一丝生机，但鸟儿的归巢也可能反衬出诗人的漂泊无依。解析思路：分析此题需抓住关键词语“渚清”、“沙白”、“鸟飞回”。首先要解释这些词语的含义（水清、沙白、鸟盘旋飞回）。然后，将这些意象组合起来，描绘出一幅具体的画面。最后，可以适当点出这幅画面的特点（清朗、开阔、宁静、寂寥）以及其中可能蕴含的情感暗示（以动衬静，反衬诗人心情等）。3.答案：艺术特色主要体现在：①意境宏大开阔，诗人从近处的“渚清沙白”和“鸟飞回”联想到远方的“落木”和“长江”，视野开阔，时空交融，气象雄浑。②对仗极为工整，颔联两句在词性、结构上对仗严格，读来音韵和谐，富有音乐美。③情感深沉，通过描绘“无边落木”和“不尽长江”的永恒运动，反衬出诗人对时光流逝、生命短暂的感慨，以及个人渺小、身世飘零的悲怆，情感深沉而有力。解析思路：分析此题需从三个层面入手：意境、对仗、情感。①意境层面，要引导学生体会诗句描绘出的广阔时空感，以及由此带来的雄浑气势。②对仗层面，要指出其对偶的工整性，并可以简单分析其对仗的方式和效果（音韵美、结构美）。③情感层面，要引导学生联系诗歌的整体情感，分析“落木”和“长江”所象征的意义（时间流逝、生命渺小等），以及它们如何烘托诗人的悲慨。4.答案：诗人将个人身世之感、家国之思、时空之思融为一体的艺术手法主要体现在：①以景衬情（情景交融），开篇即描绘萧瑟的秋景（风急、天高、猿啸、落木、长江），渲染了悲凉的氛围，为下文抒发个人情感奠定基础。②对比映衬，用“无边落木”的衰败对比“不尽长江”的奔流不息，用个人的“万里作客”、“百年多病”对比宇宙的永恒和个人的渺小，深化了悲慨。③直抒胸臆与间接抒情结合，颈联直接点明时空背景下的悲秋处境（万里悲秋常作客，百年多病独登台），尾联直接抒发艰难苦恨、潦倒不堪的心境，同时用“繁霜鬓”、“新停浊酒杯”等细节形象地展现出来。解析思路：分析此题需抓住“融合”这一关键词。要引导学生分别找出诗中体现个人身世（漂泊、多病、晚境凄凉）、家国（时代动荡、民生疾苦）、时空（时间流逝、空间距离）之感的诗句或意象，然后分析诗人是如何运用景物描写、对比、直抒胸臆、细节描写等手法，将这些不同层面的情感自然地融合在一起，相互映衬，共同构成深沉悲怆的主旋律。二、5.答案：杜甫一生历经战乱，仕途坎坷，长期漂泊，目睹社会动荡和民生疾苦，这使他积累了深厚的个人情感体验和广阔的社会认知。这种坎坷的遭遇和忧国忧民的情怀，使得他在创作《登高》时，能够将个人的不幸遭遇与国家的命运、时代的悲凉紧密结合起来，从而赋予了诗歌深沉的内涵和强烈的感染力。大历二年的特定背景，即个人晚年困顿、健康状况恶化，也直接促成了这首千古名篇的诞生。解析思路：解答此题需要结合材料信息和杜甫的生平经历。首先要概括杜甫的生平特点（漂泊、坎坷、忧国忧民）。然后，分析这些特点如何影响他的创作（为诗歌提供了素材和情感基础）。接着，要指出时代背景（安史之乱后、社会动荡）的作用（提供了更广阔的背景和更深沉的主题）。最后，将个人经历、时代背景与《登高》的创作联系起来，说明它们共同构成了诗歌深刻内涵的原因。6.答案：“个人身世之感”在诗中体现在诗人登高时的孤独处境（“百年多病独登台”）、长期的漂泊生活（“万里常作客”）以及晚年的潦倒困顿（“艰难苦恨繁霜鬓”、“潦倒新停浊酒杯”）。这些是诗人基于自身经历的真实感受。“家国之思”则蕴含在对国家动荡不安、民生艰难的时代背景的感应中，以及诗人空有报国之心却无力回天的无奈。“时空之思”则通过“万里”的空间距离和“百年”的时间跨度得以体现，诗人将个人的不幸置于广阔的时空背景下进行审视，更增添了悲慨的深度。这三者交织在一起，构成了《登高》复杂而深沉的情感内涵。解析思路：此题要求结合诗歌内容理解“融合”的具体表现。需要引导学生分别从“个人身世”、“家国”、“时空”三个角度，找出诗中的相关诗句进行分析。例如，“个人身世”找颈联和尾联，“家国”联系时代背景和诗人的忧愤，“时空”找颈联中“万里”和“百年”的词句。最后，要总结说明这三个方面是如何在诗歌中相互关联、相互渗透，共同表达诗人复杂情感的。7.答案：“沉郁”指《登高》诗歌内容的深沉、感情忧郁，体现了诗人忧国忧民、怀才不遇的深沉情感和博大胸襟。“顿挫”指诗歌语言的节奏和情感的跌宕起伏。例如，诗歌的情感从景物描写的开阔苍凉，到个人身世的悲慨，再到晚境的凄凉无奈，层层递进，节奏时而舒缓，时而急促，情感表达抑扬顿挫，富有变化和张力。这种深沉的内容与跌宕的语言风格相结合，构成了杜甫“沉郁顿挫”的独特诗风，在《登高》中得到了充分体现。解析思路：解释“沉郁顿挫”的含义（内容深沉、情感忧郁；语言节奏有起伏）。然后，结合《登高》的具体内容进行分析。分析“沉郁”可以从诗歌表达的悲秋之情、身世之苦、家国之忧等方面入手。分析“顿挫”可以从诗歌的结构、情感变化、语言节奏（如对仗句的运用、尾联情感的转折等）入手。最后，总结说明两者是如何在《登高》中结合的。三、8.答案：相同点：都写于夔州秋日，都描绘了萧瑟的秋景（如《登高》的落木、长江、《秋兴》的枫树、巫峡气象），都抒发了诗人漂泊异乡、身患疾病、壮志难酬的悲苦之情。不同点：①意象选择上，《登高》侧重描绘高远壮阔的秋景，《秋兴》则更侧重描绘巫峡地区的具体景物和诗人室内所见所感（如丛菊、孤舟、寒衣、暮砧）。②情感抒发上，《登高》情感更为直接、沉郁，个人身世之感与家国之思交织得更紧密，《秋兴》则情感更为复杂曲折，融情入景，寓情于事，怀乡之情、身世之感、家国之忧层层递进。③艺术风格上，《登高》语言精练，对仗工整，音韵和谐，意境雄浑，被称为“七律第一”；《秋兴》则更为铺陈华丽，想象丰富，情感层层渲染，意境深沉幽渺，是杜甫律诗中的集大成之作。解析思路：比较阅读题。首先要明确两首诗的共通之处（时间地点、主要意象、核心情感）。然后，要从不同角度进行比较，常见的比较角度包括：意象选择（景物描写有何不同）、情感抒发（情感的侧重、层次、表达方式有何不同）、艺术风格（语言、结构、意境、技巧有何不同）。在比较时，要结合诗句进行分析，指出具体的不同之处，并可以适当评价其艺术效果。9.答案：（选择《登高》“无边落木萧萧下”分析）“萧萧”是拟声词，模拟风吹落木的声音，既写出了落叶的声音，也渲染了秋天的萧瑟气氛，传达出诗人内心的凄凉。这个字用得极为传神，将视觉形象（落叶）与听觉感受（声音）结合起来，生动地描绘出落叶纷纷飘落的动态景象，同时也蕴含着诗人对时光流逝、生命凋零的深沉感慨，情感深沉而富有感染力。解析思路：炼字题。首先要选择一个合适的字词进行分析（如“萧萧”、“急”、“哀”、“落”、“滚”等）。然后，解释这个字词的本义、在句中的含义。接着，分析这个字词的妙处，可以从以下几个方面入手：①准确性（是否准确描摹事物或声音）；②生动性（是否生动形象地描绘了景象或情感）；③音乐性（是否读起来朗朗上口）；④蕴含的情感（是否暗示了更深层的情感）；⑤修辞手法（是否运用了比喻、拟人等）。最后，总结这个字词在诗句和全诗中的作用和艺术效果。四、10.答案：律诗格律要求字数、句数固定（七言律诗每句七字，共八句），押韵规律（通常押平声韵，偶数句押韵，首句可押可不押），平仄有规定（每句每个字都有平仄要求，讲究粘对），对仗严格（颔联、颈联必须对仗）。这些格律特点在《登高》中得到了充分体现。工整的对仗（如“落木”对“长江”、“萧萧”对“滚滚”、“万里”对“百年”、“作客”对“独登台”）使得诗歌音韵和谐，结构严谨，富有音乐美和形式美。开阔的意境与严格