2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第1课备考习题集

2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第1课备考习题集一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第1课》中，"你好，你好"的礼貌用语主要体现了哪项道德规范？A.尊重他人B.爱护公物C.遵守规则D.讲究卫生解析：本题考查第1课"礼貌待人"的核心知识点。教材通过具体场景展示幼儿在校园中主动问候老师、同学的情景，强调文明礼貌是人际交往的基础。选项A正确，因为"你好"属于尊重他人的基本表现；选项B、C、D与题干情境无关，教材中未涉及爱护公物、遵守规则、讲究卫生的具体案例。正确答案为A，该知识点是小学一年级道德与法治课程中关于人际交往礼仪的启蒙内容。2.第1课中"分享玩具"的故事主要想教育学生理解哪项道德原则？A.独立自主B.团结互助C.勤俭节约D.勇于尝试解析：本题围绕第1课"分享与友爱"的德育目标设计。教材通过两个小朋友因抢玩具发生矛盾，最终通过分享解决冲突的案例，重点阐释团结互助的重要性。选项B符合题意，而选项A、C、D在教材第1课中未作为核心教育内容出现，属于跨单元知识点干扰。正确答案为B，该案例是小学道德与法治课程中关于合作意识的典型教学素材。3.在第1课的课堂活动中，老师让学生"轻轻走路，不推不挤"，主要培养的是哪项行为习惯？A.个人卫生习惯B.公共场所文明行为C.学习专注习惯D.锻炼身体习惯解析：本题考查第1课"公共场所礼仪"的实践要求。教材通过校园走廊场景，教育学生遵守公共秩序的基本规范。选项B准确反映教材内容，而选项A、C、D与题干描述的行为情境不符，属于非相关干扰项。正确答案为B，该知识点是小学道德与法治课程中关于社会公德启蒙的重要部分。4.第1课中"帮助同学系红领巾"的案例，主要体现了哪项道德品质？A.勇敢坚强B.乐于助人C.好学上进D.勤劳能干解析：本题针对第1课"友爱互助"的德育案例设计。教材通过高年级同学主动帮助一年级新生系红领巾的情节，突出展现助人为乐的精神。选项B与教材案例完全吻合，而其他选项在教材第1课中未作为教育重点。正确答案为B，该案例是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。5.在第1课的情景剧表演中，学生扮演"小医生"，为"病人"量体温，主要培养的是哪项道德意识？A.职业认同感B.生命尊重意识C.创新思维意识D.竞争意识解析：本题考查第1课"关爱生命"的德育渗透。教材通过模拟医疗场景，教育学生尊重他人健康，培养同理心。选项B准确反映教材意图，而其他选项与题干情境无关。正确答案为B，该知识点是小学道德与法治课程中关于生命教育的启蒙内容。6.第1课中"排队等车"的故事，主要想让学生理解哪项社会规则？A.诚实守信B.遵守公共秩序C.爱护环境D.遵守交通规则解析：本题围绕第1课"社会规则"的启蒙教育设计。教材通过学生排队等公交车的场景，强调遵守公共秩序的重要性。选项B与教材内容一致，而其他选项在教材第1课中未作为教育重点。正确答案为B，该知识点是小学道德与法治课程中关于规则意识的入门教育。7.在第1课的绘画活动中，老师让学生画出"我最喜欢的老师"，主要想培养学生的哪项情感？A.独立思考能力B.尊师重教的感恩之情C.艺术创作能力D.语言表达能力解析：本题考查第1课"尊师重教"的情感教育目标。教材通过绘画活动，引导学生表达对老师的喜爱之情，培养感恩意识。选项B准确反映教材设计意图，而其他选项与题干情境不符。正确答案为B，该知识点是小学道德与法治课程中关于情感教育的典型教学案例。8.第1课中"捡起地上的纸团"的情景，主要教育学生理解哪项道德观念？A.勤俭节约B.爱护环境C.遵守纪律D.团结友爱解析：本题围绕第1课"环境保护"的德育渗透设计。教材通过学生主动捡拾校园垃圾的情节，强调爱护环境的重要性。选项B与教材内容完全吻合，而其他选项与题干情境无关。正确答案为B，该知识点是小学道德与法治课程中关于生态文明启蒙的重要部分。9.在第1课的班会活动中，老师让学生讨论"为什么不能在教室里大声吵闹"，主要培养学生的哪项能力？A.批判性思维B.自我管理能力C.合作探究能力D.创新实践能力解析：本题考查第1课"自我管理"的教育目标。教材通过讨论活动，引导学生认识课堂纪律的重要性，培养自我控制能力。选项B准确反映教材设计，而其他选项与题干情境不符。正确答案为B，该知识点是小学道德与法治课程中关于行为规范教育的重要环节。10.第1课中"帮助同学捡书包"的案例，主要体现了哪项道德原则？A.个人主义B.集体主义C.利己主义D.独立主义解析：本题针对第1课"集体主义"的德育案例设计。教材通过学生互帮互助的情节，强调集体荣誉感的重要性。选项B与教材内容完全吻合，而其他选项与题干情境相反。正确答案为B，该案例是小学道德与法治课程中关于价值观教育的典型素材。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第1课》中，"见到老师要问好"的礼仪要求属于______的基本规范。解析：本题考查第1课"礼貌待人"的知识点。教材明确指出，见到老师主动问好是尊重师长的基本表现，属于文明礼仪范畴。正确答案为"文明礼仪"，该知识点是小学道德与法治课程中关于人际交往规范的启蒙内容。2.第1课通过"分享铅笔"的故事，教育学生理解______的重要性。解析：本题围绕第1课"分享与友爱"的德育目标设计。教材通过两个小朋友因分享铅笔改善关系的故事，阐释分享精神对人际关系的积极作用。正确答案为"分享精神"，该案例是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。3.在第1课的课堂活动中，老师让学生"轻轻走路，不推不挤"，主要培养的是______的行为习惯。解析：本题考查第1课"公共场所礼仪"的实践要求。教材通过校园走廊场景，教育学生遵守公共秩序的基本规范，强调"轻轻走路"体现的文明行为。正确答案为"文明行为"，该知识点是小学道德与法治课程中关于社会公德启蒙的重要部分。4.第1课中"帮助同学系红领巾"的案例，主要体现了______的道德品质。解析：本题针对第1课"友爱互助"的德育案例设计。教材通过高年级同学主动帮助一年级新生系红领巾的情节，突出展现助人为乐的精神。正确答案为"助人为乐"，该案例是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。5.在第1课的情景剧表演中，学生扮演"小医生"，为"病人"量体温，主要培养的是______的道德意识。解析：本题考查第1课"关爱生命"的德育渗透。教材通过模拟医疗场景，教育学生尊重他人健康，培养同理心。正确答案为"尊重生命"，该知识点是小学道德与法治课程中关于生命教育的启蒙内容。6.第1课中"排队等车"的故事，主要想让学生理解______的社会规则。解析：本题围绕第1课"社会规则"的启蒙教育设计。教材通过学生排队等公交车的场景，强调遵守公共秩序的重要性。正确答案为"公共秩序"，该知识点是小学道德与法治课程中关于规则意识的入门教育。7.在第1课的绘画活动中，老师让学生画出"我最喜欢的老师"，主要想培养学生的______情感。解析：本题考查第1课"尊师重教"的情感教育目标。教材通过绘画活动，引导学生表达对老师的喜爱之情，培养感恩意识。正确答案为"感恩之情"，该知识点是小学道德与法治课程中关于情感教育的典型教学案例。8.第1课中"捡起地上的纸团"的情景，主要教育学生理解______的道德观念。解析：本题围绕第1课"环境保护"的德育渗透设计。教材通过学生主动捡拾校园垃圾的情节，强调爱护环境的重要性。正确答案为"环境保护"，该知识点是小学道德与法治课程中关于生态文明启蒙的重要部分。9.在第1课的班会活动中，老师让学生讨论"为什么不能在教室里大声吵闹"，主要培养学生的______能力。解析：本题考查第1课"自我管理"的教育目标。教材通过讨论活动，引导学生认识课堂纪律的重要性，培养自我控制能力。正确答案为"自我管理"，该知识点是小学道德与法治课程中关于行为规范教育的重要环节。10.第1课中"帮助同学捡书包"的案例，主要体现了______的道德原则。解析：本题针对第1课"集体主义"的德育案例设计。教材通过学生互帮互助的情节，强调集体荣誉感的重要性。正确答案为"集体主义"，该案例是小学道德与法治课程中关于价值观教育的典型素材。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第1课》中，"见到同学要微笑"属于基本礼仪规范。（正确）解析：本题考查第1课"礼貌待人"的知识点。教材明确指出，见到同学主动微笑是尊重他人、展现友善的表现，属于文明礼仪范畴。正确答案为正确，该知识点是小学道德与法治课程中关于人际交往规范的启蒙内容。2.第1课通过"分享橡皮"的故事，教育学生理解自私自利的重要性。（错误）解析：本题考查第1课"分享与友爱"的德育目标。教材通过两个小朋友因分享橡皮改善关系的故事，阐释分享精神对人际关系的积极作用，而非自私自利。正确答案为错误，该知识点是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。3.在第1课的课堂活动中，老师让学生"安静听讲，不随便说话"，主要培养的是学习专注习惯。（正确）解析：本题考查第1课"课堂礼仪"的实践要求。教材通过课堂场景，教育学生遵守课堂纪律的基本规范，强调"安静听讲"体现的学习态度。正确答案为正确，该知识点是小学道德与法治课程中关于学习习惯培养的重要部分。4.第1课中"帮助同学系红领巾"的案例，主要体现了个人主义的精神。（错误）解析：本题针对第1课"友爱互助"的德育案例设计。教材通过高年级同学主动帮助一年级新生系红领巾的情节，突出展现助人为乐的精神，而非个人主义。正确答案为错误，该案例是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。5.在第1课的情景剧表演中，学生扮演"小医生"，为"病人"量体温，主要培养的是竞争意识。（错误）解析：本题考查第1课"关爱生命"的德育渗透。教材通过模拟医疗场景，教育学生尊重他人健康，培养同理心，而非竞争意识。正确答案为错误，该知识点是小学道德与法治课程中关于生命教育的启蒙内容。6.第1课中"排队等车"的故事，主要想让学生理解遵守交通规则的重要性。（错误）解析：本题围绕第1课"社会规则"的启蒙教育设计。教材通过学生排队等公交车的场景，强调遵守公共秩序的重要性，而非交通规则。正确答案为错误，该知识点是小学道德与法治课程中关于规则意识的入门教育。7.在第1课的绘画活动中，老师让学生画出"我最喜欢的老师"，主要想培养学生的独立思考能力。（错误）解析：本题考查第1课"尊师重教"的情感教育目标。教材通过绘画活动，引导学生表达对老师的喜爱之情，培养感恩意识，而非独立思考能力。正确答案为错误，该知识点是小学道德与法治课程中关于情感教育的典型教学案例。8.第1课中"捡起地上的纸团"的情景，主要教育学生理解勤俭节约的道德观念。（错误）解析：本题围绕第1课"环境保护"的德育渗透设计。教材通过学生主动捡拾校园垃圾的情节，强调爱护环境的重要性，而非勤俭节约。正确答案为错误，该知识点是小学道德与法治课程中关于生态文明启蒙的重要部分。9.在第1课的班会活动中，老师让学生讨论"为什么不能在教室里大声吵闹"，主要培养学生的语言表达能力。（错误）解析：本题考查第1课"自我管理"的教育目标。教材通过讨论活动，引导学生认识课堂纪律的重要性，培养自我控制能力，而非语言表达能力。正确答案为错误，该知识点是小学道德与法治课程中关于行为规范教育的重要环节。10.第1课中"帮助同学捡书包"的案例，主要体现了利己主义的道德原则。（错误）解析：本题针对第1课"集体主义"的德育案例设计。教材通过学生互帮互助的情节，强调集体荣誉感的重要性，而非利己主义。正确答案为错误，该案例是小学道德与法治课程中关于价值观教育的典型素材。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.请结合《2025-2026年江苏省苏教版小学一年级道德与法治第1课》的内容，简述"礼貌待人"的重要性。（不少于100字）解析：本题考查第1课"礼貌待人"的核心知识点。礼貌待人是指在与他人交往中，使用文明用语、保持友善态度的基本行为规范。教材通过多个场景展示礼貌待人的重要性：首先，礼貌是尊重他人的表现，能增进人际关系；其次，礼貌是文明社会的标志，体现个人修养；最后，礼貌能创造和谐氛围，促进校园文明建设。例如教材中"见到老师要问好"的案例，说明礼貌是人际交往的基础。该知识点是小学道德与法治课程中关于人际交往规范的启蒙内容。2.第1课中"分享与友爱"的主题，对一年级学生有哪些教育意义？（不少于100字）解析：本题考查第1课"分享与友爱"的德育目标。分享与友爱是小学道德与法治课程的重要教育内容，对一年级学生具有以下意义：首先，培养合作意识，通过分享资源促进团队协作；其次，增强同理心，学会站在他人角度思考问题；再次，建立良好人际关系，减少冲突矛盾；最后，塑造积极价值观，形成乐于助人的品格。教材通过"分享铅笔"的故事，生动展现分享精神对人际关系的积极作用。该知识点是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。3.在第1课"社会规则"的教育中，如何引导学生理解遵守规则的重要性？（不少于100字）解析：本题考查第1课"社会规则"的启蒙教育方法。教材通过"排队等车"的案例，教育学生理解遵守规则的重要性。教师可以采用以下方法引导学生：首先，创设情境体验，让学生模拟排队场景；其次，讲解规则意义，说明规则保障公平有序；再次，对比行为后果，展示遵守规则带来的积极影响；最后，鼓励实践应用，在校园生活中自觉遵守规则。该知识点是小学道德与法治课程中关于规则意识入门教育的重要环节。4.第1课"尊师重教"的情感教育，可以通过哪些活动形式实现？（不少于100字）解析：本题考查第1课"尊师重教"的情感教育实施方式。教材通过"画出我最喜欢的老师"的活动，引导学生表达对老师的喜爱之情。教师可以采用以下活动形式：首先，绘画创作，让学生通过艺术形式表达情感；其次，故事分享，讲述师生互帮互助的感人故事；再次，角色扮演，模拟师生互动场景；最后，感恩行动，鼓励学生为老师制作小礼物。该知识点是小学道德与法治课程中关于情感教育的典型教学案例。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.某小学一年级（2）班正在开展第1课"礼貌待人"的主题班会，请你设计一个情景剧表演方案，要求包含具体场景、角色分配、台词内容和教育意义。（不少于200字）解析：本题考查第1课"礼貌待人"的实践应用设计。方案设计如下：-场景：校园走廊，两个小朋友正在争抢一个玩具-角色分配：小明（主动分享者）、小红（被分享者）、老师（引导者）-台词内容：小明："这个玩具我们一起玩吧！"小红："可是我更喜欢这个玩具..."老师："小朋友们，分享能让友谊更美好！"小明："对呀，我们一起玩更有趣！"-教育意义：通过情景剧表演，让学生直观感受分享的快乐，理解礼貌待人能增进友谊，培养合作意识。该案例是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。2.教师在教授第1课"环境保护"时，设计了"校园小卫士"实践活动，请你提出三个具体活动建议，并说明每个活动的设计思路。（不少于200字）解析：本题考查第1课"环境保护"的实践应用设计。活动建议如下：-活动一：校园垃圾分类比赛设计思路：通过分组竞赛形式，让学生学习垃圾分类知识，培养环保意识。-活动二：环保主题绘画展设计思路：通过艺术创作形式，让学生表达对环境保护的理解，增强情感认同。-活动三：校园清洁志愿行动设计思路：通过实地劳动形式，让学生体验环保行动的意义，养成爱护环境习惯。该知识点是小学道德与法治课程中关于生态文明启蒙的重要部分。3.某小学一年级（3）班正在开展第1课"尊师重教"的主题活动，请你设计一个"老师的一天"观察记录表，包含至少五个观察项目，并说明每个项目的教育意义。（不少于200字）解析：本题考查第1课"尊师重教"的实践应用设计。观察记录表设计如下：-观察项目1：老师早上的准备活动教育意义：了解老师的工作付出，培养感恩之情。-观察项目2：老师上课的表情教育意义：体会老师的教学热情，增强师生情感。-观察项目3：老师课间的互动方式教育意义：学习与老师友好交往的方法。-观察项目4：老师处理问题的态度教育意义：理解老师的工作责任，尊重老师劳动。-观察项目5：老师放学后的工作教育意义：体会老师的无私奉献，增强尊师意识。该知识点是小学道德与法治课程中关于情感教育的典型教学案例。4.教师在教授第1课"社会规则"时，设计了"规则大发现"活动，请你提出三个具体活动建议，并说明每个活动的设计思路。（不少于200字）解析：本题考查第1课"社会规则"的实践应用设计。活动建议如下：-活动一：校园规则寻宝游戏设计思路：通过寻找校园规则标识，让学生直观认识规则，增强规则意识。-活动二：规则情景判断设计思路：通过判断校园生活中的行为是否遵守规则，让学生理解规则意义。-活动三：规则设计小能手设计思路：通过设计班级规则，让学生参与规则制定，增强规则认同感。该知识点是小学道德与法治课程中关于规则意识入门教育的重要环节。【标准答案及解析】一、单选题1.A2.B3.B4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.文明礼仪2.分享精神3.文明行为4.助人为乐5.尊重生命2.公共秩序7.感恩之情8.环境保护9.自我管理10.集体主义三、判断题1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.×四、简答题1.礼貌待人是指在与他人交往中，使用文明用语、保持友善态度的基本行为规范。教材通过多个场景展示礼貌待人的重要性：首先，礼貌是尊重他人的表现，能增进人际关系；其次，礼貌是文明社会的标志，体现个人修养；最后，礼貌能创造和谐氛围，促进校园文明建设。例如教材中"见到老师要问好"的案例，说明礼貌是人际交往的基础。该知识点是小学道德与法治课程中关于人际交往规范的启蒙内容。2.分享与友爱是小学道德与法治课程的重要教育内容，对一年级学生具有以下意义：首先，培养合作意识，通过分享资源促进团队协作；其次，增强同理心，学会站在他人角度思考问题；再次，建立良好人际关系，减少冲突矛盾；最后，塑造积极价值观，形成乐于助人的品格。教材通过"分享铅笔"的故事，生动展现分享精神对人际关系的积极作用。该知识点是小学道德与法治课程中关于品德培养的经典素材。3.教材通过"排队等车"的案例，教育学生理解遵守规则的重要性。教师可以采用以下方法引导学生：首先，创设情境体验，让学生模拟排队场景；其次，讲解规则意义，说明规则保障公平有序；再次，对比行为后果，展示遵守规则带来的积极影响；最后，鼓励实践应用，在校园生活中自觉遵守规则。该知识点是小学道德与法治课程中关于规则意识入门教育的重要环节。4.教材通