2025-2026年部编版高一语文第4课现代文阅读理解测试题

2025-2026年部编版高一语文第4课现代文阅读理解测试题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.阅读下面这首诗歌，下列对诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”的赏析，不正确的一项是（）A.诗人通过“直”字和“圆”字，展现了边塞景象的雄浑壮阔，体现了盛唐诗歌的气象之美。B.“大漠孤烟”中的“孤”字不仅描绘了烟柱的形态，更暗示了边塞的荒凉与孤独感。C.诗句以动静结合的手法，将静态的沙漠与动态的落日相结合，构成一幅立体画卷。D.诗人通过写景抒情，直接表达了个人对边塞生活的厌恶与思乡之情。参考答案：D解析：诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”出自王维的《使至塞上》，属于写景诗，诗人通过描绘边塞的壮丽景象，暗含对国家边防的关注和爱国情怀，而非直接表达个人厌恶与思乡之情。选项A、B、C均准确分析了诗句的意象和艺术手法，选项D曲解了诗歌的主旨。2.下列对《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句的理解，不恰当的一项是（）A.诗人通过“俱往矣”表达了对历史英雄人物的感慨，暗示他们已成为过去。B.“数风流人物”中的“数”字，体现了诗人对历史人物的审视与评价态度。C.“还看今朝”一句展现了诗人自信昂扬的精神风貌，表达了对未来的坚定信念。D.诗句直接抒发了诗人对个人功业的自得与骄傲，缺乏对历史的敬畏之情。参考答案：D解析：诗句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”出自毛泽东的《沁园春•雪》，诗人通过回顾历史，表达了对当代英雄人物的期待与自信。选项A、B、C均准确分析了诗句的内涵，选项D错误地解读了诗句，诗人并非自得与骄傲，而是对革命事业的坚定信念。3.阅读下面这段文字，下列对其中修辞手法的分析，不正确的一项是（）“白杨树实在是不平凡的，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，但是它伟岸、正直、朴质、严肃，也不缺乏温和的春风。”A.“婆娑的姿态”“屈曲盘旋的虬枝”运用了对比手法，突出了白杨树挺拔向上的形象。B.“伟岸、正直、朴质、严肃”运用了排比手法，增强了语言的气势，突出了白杨树的品格。C.“温和的春风”运用了拟人手法，将白杨树人格化，使其形象更加生动。D.段落整体运用了象征手法，将白杨树比作中华民族的脊梁，但未明确点明象征意义。参考答案：D解析：这段文字出自《白杨礼赞》，作者茅盾通过描写白杨树的形态与品格，象征中华民族的坚强不屈精神。选项A、B、C均准确分析了修辞手法，选项D错误，作者在文中明确指出白杨树象征“中华民族”，并非未点明象征意义。4.下列对《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句的理解，不恰当的一项是（）A.“冒了严寒”交代了诗人回乡的时间与环境，暗示了回乡的急切心情。B.“回到故乡去”中的“回到”二字，体现了诗人对故乡的深厚情感。C.句子运用了对比手法，将回乡时的寒冷与故乡的温暖形成对比。D.诗句直接表达了诗人对故乡的厌恶与失望，为下文埋下伏笔。参考答案：D解析：这句话出自鲁迅的《故乡》，诗人通过描写回乡时的环境与心情，展现了与故乡的复杂情感。选项A、B、C均准确分析了句子的内涵，选项D错误，诗句并未直接表达对故乡的厌恶与失望，而是为下文对故乡变化的描写做铺垫。5.阅读下面这段文字，下列对其中表现手法的分析，不正确的一项是（）“她是一个平凡的母亲，却用一生的默默付出，为孩子们撑起了一片天空。她的爱，像春雨般滋润，像阳光般温暖，却从不张扬。”A.“撑起了一片天空”运用了比喻手法，形象地展现了母亲为家庭付出的辛劳。B.“像春雨般滋润，像阳光般温暖”运用了排比手法，增强了语言的表现力。C.“却从不张扬”运用了对比手法，突出了母亲内敛、无私的品格。D.段落整体运用了象征手法，将母亲比作春雨与阳光，但未明确点明象征意义。参考答案：D解析：这段文字通过描写母亲的形象与品格，展现了母爱的伟大。选项A、B、C均准确分析了表现手法，选项D错误，作者在文中明确将母亲的爱比作春雨与阳光，象征无私、温暖的母爱，并非未点明象征意义。6.下列对《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句的理解，不恰当的一项是（）A.“学而时习之”强调了学习与实践相结合的重要性，体现了儒家教育的理念。B.“不亦说乎”中的“说”字，表达了学习带来的愉悦与满足感。C.诗句体现了孔子对知识分子的期望，要求他们不断学习、提升自我。D.诗句直接表达了孔子对个人享乐的推崇，认为学习是为了追求个人快乐。参考答案：D解析：这句话出自《论语•学而》，孔子通过强调学习与实践的重要性，表达了君子修身养性的理想。选项A、B、C均准确分析了句子的内涵，选项D错误，诗句并非推崇个人享乐，而是强调学习带来的精神满足。7.阅读下面这段文字，下列对其中语言风格的分析，不正确的一项是（）“他身材魁梧，声音洪亮，性格豪爽，待人真诚，是大家公认的英雄。”A.句子运用了排比手法，增强了语言的气势，突出了人物的形象。B.“身材魁梧”“声音洪亮”“性格豪爽”“待人真诚”运用了并列结构，使语言简洁明快。C.句子整体语言风格平实，但通过具体描写展现了人物的性格特点。D.句子运用了夸张手法，将人物的形象描绘得更加生动鲜明。参考答案：D解析：这段文字通过平实的语言描写了人物的形象与性格。选项A、B、C均准确分析了语言风格，选项D错误，句子并未运用夸张手法，而是通过具体描写展现人物特点。8.下列对《红楼梦》中“贾宝玉看花解语，林黛玉葬花吟诗”一段的理解，不恰当的一项是（）A.“看花解语”展现了贾宝玉对花的喜爱，体现了他的多情与敏感。B.“葬花吟诗”展现了林黛玉的才情与忧愁，体现了她的孤傲与多病。C.两段文字通过对比手法，突出了贾宝玉与林黛玉性格的差异。D.诗句直接表达了作者对两位主角的喜爱与同情，但未明确点明主题。参考答案：D解析：这段文字出自《红楼梦》，通过描写贾宝玉与林黛玉的不同行为，展现了他们的性格特点。选项A、B、C均准确分析了文本内涵，选项D错误，作者在文中明确通过对比手法突出了两位主角的性格差异，并非未点明主题。9.阅读下面这段文字，下列对其中表现手法的分析，不正确的一项是（）“他站在山顶，望着远方的家乡，心中涌起一股难以言喻的思念。家乡的山川河流，仿佛都在呼唤他的名字。”A.“望着远方的家乡”运用了描写手法，展现了人物的动作与情感。B.“心中涌起一股难以言喻的思念”运用了心理描写，突出了人物的内心世界。C.“仿佛都在呼唤他的名字”运用了拟人手法，使景物描写更加生动。D.段落整体运用了象征手法，将家乡比作思念的寄托，但未明确点明象征意义。参考答案：D解析：这段文字通过描写人物的动作与心理，展现了思乡之情。选项A、B、C均准确分析了表现手法，选项D错误，作者在文中明确将家乡比作思念的寄托，并非未点明象征意义。10.下列对《呐喊》中“狂人日记”一段的理解，不恰当的一项是（）A.“狂人”通过日记的形式，表达了对社会黑暗的批判与反思。B.“狂人”的言行看似疯癫，实则体现了作者对封建礼教的深刻揭露。C.“狂人日记”运用了象征手法，将狂人的形象比作反抗封建礼教的先驱。D.诗句直接表达了作者对狂人的同情与赞美，但未明确点明主题。参考答案：D解析：这段文字出自鲁迅的《狂人日记》，通过狂人的视角批判了封建礼教。选项A、B、C均准确分析了文本内涵，选项D错误，作者在文中明确通过狂人的形象揭露了封建礼教的黑暗，并非未点明主题。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，运用了______和______的修辞手法，展现了祖国山河的壮丽与英雄人物的豪情。参考答案：对偶、拟人解析：诗句运用了对偶手法，如“江山”对“英雄”，“多娇”对“竞折腰”，增强了语言的韵律美；同时运用了拟人手法，将山河人格化，使其更加生动。2.《白杨礼赞》中“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”一句，通过______手法，突出了白杨树挺拔向上的形象。参考答案：对比解析：作者通过对比白杨树与其他树木的姿态，突出了白杨树的独特形象，展现了其不平凡的精神。3.《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句，通过______交代了回乡的时间与环境，暗示了回乡的急切心情。参考答案：细节描写解析：“冒了严寒”这一细节描写，不仅交代了时间与环境，还暗示了诗人回乡的急切心情。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，通过______强调了学习与实践相结合的重要性。参考答案：排比解析：“学而时习之”运用了排比手法，将学习与实践相结合，强调了学习的意义。5.《红楼梦》中“贾宝玉看花解语，林黛玉葬花吟诗”一段，通过______手法，突出了贾宝玉与林黛玉性格的差异。参考答案：对比解析：作者通过对比贾宝玉与林黛玉的不同行为，展现了他们的性格差异，贾宝玉多情敏感，林黛玉孤傲多病。6.《呐喊》中“狂人日记”一段，通过______的形式，表达了对社会黑暗的批判与反思。参考答案：日记解析：作者通过狂人的日记形式，揭露了封建礼教的黑暗，表达了对社会黑暗的批判。7.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句，通过______的语气，展现了诗人自信昂扬的精神风貌。参考答案：肯定解析：“还看今朝”一句以肯定的语气，表达了诗人对当代英雄人物的期待与自信。8.《白杨礼赞》中“它伟岸、正直、朴质、严肃”一句，运用了______手法，增强了语言的表现力。参考答案：排比解析：“伟岸、正直、朴质、严肃”运用了排比手法，突出了白杨树的品格，增强了语言的表现力。9.《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句，通过______描写，展现了人物的动作与情感。参考答案：细节解析：“冒了严寒”这一细节描写，不仅交代了时间与环境，还展现了人物的动作与情感。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，通过______的语气，表达了学习带来的愉悦与满足感。参考答案：反问解析：“不亦说乎”运用了反问手法，增强了语言的感染力，表达了学习带来的愉悦。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句，运用了比喻手法，将江山比作多娇的女性。（×）解析：诗句运用了对偶和拟人手法，而非比喻手法。2.《白杨礼赞》中“它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”一句，通过对比手法，突出了白杨树挺拔向上的形象。（√）解析：作者通过对比白杨树与其他树木的姿态，突出了白杨树的独特形象。3.《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句，通过细节描写，展现了人物的动作与情感。（√）解析：“冒了严寒”这一细节描写，不仅交代了时间与环境，还展现了人物的动作与情感。4.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，通过反问手法，表达了学习带来的愉悦与满足感。（√）解析：“不亦说乎”运用了反问手法，增强了语言的感染力，表达了学习带来的愉悦。5.《红楼梦》中“贾宝玉看花解语，林黛玉葬花吟诗”一段，通过对比手法，突出了贾宝玉与林黛玉性格的差异。（√）解析：作者通过对比贾宝玉与林黛玉的不同行为，展现了他们的性格差异。6.《呐喊》中“狂人日记”一段，通过狂人的视角，揭露了封建礼教的黑暗。（√）解析：作者通过狂人的日记形式，批判了封建礼教，表达了对社会黑暗的反思。7.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句，通过肯定的语气，展现了诗人自信昂扬的精神风貌。（√）解析：“还看今朝”一句以肯定的语气，表达了诗人对当代英雄人物的期待与自信。8.《白杨礼赞》中“它伟岸、正直、朴质、严肃”一句，运用了排比手法，增强了语言的表现力。（√）解析：“伟岸、正直、朴质、严肃”运用了排比手法，突出了白杨树的品格，增强了语言的表现力。9.《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句，通过细节描写，展现了人物的动作与情感。（√）解析：“冒了严寒”这一细节描写，不仅交代了时间与环境，还展现了人物的动作与情感。10.《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句，通过反问手法，表达了学习带来的愉悦与满足感。（√）解析：“不亦说乎”运用了反问手法，增强了语言的感染力，表达了学习带来的愉悦。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《沁园春•雪》中“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”一句的艺术特色。参考答案：-运用了对偶和拟人手法，如“江山”对“英雄”，“多娇”对“竞折腰”，增强了语言的韵律美；同时将江山人格化，使其更加生动。-通过描绘祖国山河的壮丽，展现了英雄人物的豪情，表达了诗人对祖国和人民的热爱。解析：诗句通过修辞手法和意象描写，展现了祖国山河的壮丽与英雄人物的豪情，表达了诗人的爱国情怀。2.简述《白杨礼赞》中“它伟岸、正直、朴质、严肃”一句的表现手法。参考答案：-运用了排比手法，将白杨树的品格列举出来，增强了语言的表现力。-通过具体描写，展现了白杨树的精神，象征中华民族的坚强不屈。解析：诗句通过排比手法和具体描写，突出了白杨树的品格，象征中华民族的精神。3.简述《故乡》中“我冒了严寒，回到故乡去”一句的细节描写作用。参考答案：-通过“冒了严寒”这一细节描写，交代了回乡的时间与环境，暗示了回乡的急切心情。-细节描写使人物形象更加生动，增强了故事的真实感。解析：细节描写不仅交代了时间与环境，还展现了人物的动作与情感，使故事更加生动。4.简述《论语》中“学而时习之，不亦说乎”一句的内涵。参考答案：-强调了学习与实践相结合的重要性，体现了儒家教育的理念。-通过反问手法，表达了学习带来的愉悦与满足感，鼓励人们积极学习。解析：诗句通过强调学习与实践的重要性，表达了学习的意义，鼓励人们积极修身养性。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下面这段文字，分析其中表现手法的作用。“她是一个平凡的母亲，却用一生的默默付出，为孩子们撑起了一片天空。她的爱，像春雨般滋润，像阳光般温暖，却从不张扬。”参考答案：-运用了比喻手法，将母亲的爱比作春雨与阳光，形象地展现了母爱的无私与温暖。-运用了对比手法，将母亲的默默付出与爱的温暖形成对比，突出了母爱的伟大。-通过描写，展现了母亲的品格，表达了对母亲的赞美与感激。解析：作者通过比喻和对比手法，展现了母爱的伟大，表达了对母亲的赞美与感激。2.阅读下面这段文字，分析其中语言风格的特点。“他身材魁梧，声音洪亮，性格豪爽，待人真诚，是大家公认的英雄。”参考答案：-语言风格平实，通过具体描写展现了人物的形象与性格。-运用了并列结构，使语言简洁明快，增强了语言的气势。-通过描写，展现了人物的性格特点，表达了对人物的赞美。解析：作者通过平实的语言和并列结构，展现了人物的形象与性格，表达了对人物的赞美。3.阅读下面这段文字，分析其中修辞手法的作用。“他站在山顶，望着远方的家乡，心中涌起一股难以言喻的思念。家乡的山川河流，仿佛都在呼唤他的名字。”参考答案：-运用了拟人手法，将家乡的人格化，使景物描写更加生动。-运用了心理描写，突出了人物的内心世界，增强了故事的感染力。-通过描写，展现了思乡之情，表达了对家乡的深厚情感。解析：作者通过拟人和心理描写，展现了思乡之情，表达了对家乡的深厚情感。4.阅读下面这段文字，分析其中表现手法的特点。“他站在山顶，望着远方的家乡，心中涌起一股难以言喻的思念。家乡的山川河流，仿佛都在呼唤他的名字。”参考答案：-运用了对比手法，将人物的动作与内心情感形成对比，突出了思乡之情。-运用了象征手法，将家乡比作思念的寄托，表达了思乡之情的深刻。-通过描写，展现了人物的内心世界，增强了故事的感染力。解析：作者通过对比和象征手法，展现了思乡之情，表达了对家乡的深厚情感。【标准答案及解析】一、单选题1.D2.D3.D4.D5.D6.D7.D8.D9.D10.D二、填空题1.对偶、拟人2.对比3