项目1 当建筑遇见AI-任务5

项目1当建筑遇见AI主讲人：XXX日期：XXX任务1拥抱人工智能初识AI软件与应用任务2初识AI提示词任务3全场景AI提示词赋能任务4设计汇报PPT的AI实践任务5数字人革命虚拟照进现实任务5数字人革命虚拟照进现实【走进情境】

数字讲师，课件新生

各位同学，想象一下，当你需要在课件里讲述一段复杂历史，或是演示一个抽象科学原理时，是不是常常感到平面图文有些乏力？

今天，我们将解锁一种全新的课件“助教”——数字人讲师。它不再是冰冷的模板，而是一位能开口讲解、用手势引导、甚至能根据你的内容进行智能互动的虚拟化身。我们将一起探索，如何轻松地将这位永不疲倦的“明星讲师”请进你的PPT，让它为你代言复杂概念、提升课堂吸引力，从根本上改变信息传递的效率与体验。准备好，让我们从第一个按钮开始，赋予你的课件真正的“生命力”。【相关知识】

学习本任务，我们要深入理解数字人如何从虚拟分身演变为产业新同事，需要构建一个跨学科的认知框架。首先，需要掌握数字人的核心技术原理，包括计算机图形学、语音合成与识别、自然语言处理和人工智能驱动行为系统，这是理解其“智能”来源的基础。其次，要熟悉其应用生态，例如在传媒、教育、医疗、制造业等垂直领域的具体解决方案与商业模式。更为关键的是，需从社会学与伦理学角度思考这场变革，数字员工作为新的生产单位，将如何重塑组织架构、劳动关系与人机协作的伦理边界？建议同学们在技术逻辑之外，重点关注具体行业案例中“降本增效”的实际路径与引发的管理挑战，从而立体把握这场从“形象革命”到“生产力革命”的深刻变迁。数字人从虚拟分身到产业新同事的相关知识，见表所示。【学前准备】1.基础准备（1）技术基础准备1）熟练使用浏览器和网络搜索。2）巩固PPT高级编辑技能。（2）AI工具入门1）学习使用主流的数字人内容生成平台或AI视频工具（如DeepSeek、ChatGPT、文心一言等）。关键掌握三点：导入/生成数字人形象；输入脚本并生成口型、表情同步的语音；设置简单的动作和镜头切换。2）需要为数字人准备好逐字稿/讲解脚本，并做好规划。【学前准备】2.认知准备（1）角色转变从“制作者”到“导演+制片人”。（2）目标明确数字人是“增强器”，而非“替代品”。（3）接纳“人机协作”的新工作流制作流程将变为“双线并行”。【知识赋能】

数字人是由计算机技术创造的、具有人类外观和交互能力的虚拟实体。其核心是通过计算机图形学生成逼真形象，并借助人工智能（如自然语言处理、语音合成、动作捕捉）实现智能化行为与交互。可以从三个层面理解。1.技术本质：是多项前沿技术的融合体，核心是“形象”+“智能”。2.演进阶段：（1）虚拟分身。作为真人替身，用于娱乐、直播，侧重形象价值。（2）产业新同事。成为具备专业能力的虚拟员工（如讲师、客服），解决实际问题，体现生产力价值。3.关键特征：（1）拟人化：拥有类人的形象、表情、动作和语音。（2）交互性：能通过语言、文字等方式与人实时互动。（3）可驱动：由数据、算法或真人实时驱动其行为。【马上实践】任务1：题目：《筑牢安全防线，护航职业启航——学生岗位实习安全教育专题讲座》操作练习：（1）请完成PPT制作。PPT提纲：1）为什么安全是实习的第一课？2）防线一：岗位操作安全——告别“我以为”。3）防线二：人身与财产安全——职场生存必修课。4）防线三：法律与权益安全——做清醒的职场人。5）防线四：心理与社交安全——顺利度过适应期。6）总结：安全是职业启航的压舱石。（2）提交数字人讲解视频（mp4格式）”1份、最终脚本（docx格式）1份。【马上实践】任务2：题目：《筑·新——基于“双碳”目标的未来建筑创新方案》操作练习：（2）请完成PPT制作。PPT提纲：1）缘起——我们为何而建？2）构想——我们建造什么？3）验证——构想如何落地？4）团队与规划——谁能实现它？5）总结——我们的愿景有哪些？

（2）提交数字人讲解视频（mp4格式）”1份、最终脚本（docx格式）1份。【学习评价】

学生在明确小组任务后，首先进行自主思考与学习，查阅资料，形成个人初步见解。围坐讨论，思维碰撞，分工协作，共创成果，成果展示，公开表达。将达成情况填入表中。【学习反思】

1.学习不应停留在“数字人是什么”，而需理解AI从“感知”到“决策”、从“拟人”到“用人”的能力跨越，反映了技术发展的核心路径是从替代重复劳动走向赋能复杂创新。2.数字人制作PPT不仅是“让画面动起来”，更是对信息传递模式的重新设计。任何新工具的学习，关键在于思考它如何重构工作流程、解决特定场景的痛点（如标准化培训、跨语言传播），而非单纯追求技术炫技。3.无论是制作数字人PPT，还是理解其在产业中的应用，成功的起点往往是认知框架的转变。学习者需要从被动使用者，转变为把握目标、规划流程、整合资源的“导演”，这是数字化生存的元能力。【温馨提示】

1.警惕“技术眩晕”，紧扣问题本质。数字人的概念酷炫，但切勿迷失在技术术语中。始终自问：它能解决什么真实问题？在你的专业或生活中，哪个环节需要数字人革命虚拟照进现实。从具体场景切入，理解才会牢固。2.关注“人机关系”，而非单纯“取代”。学习的核心目的不是如何被机器替代，而是如何指挥、协作与共进。思考数字人如何放大你的专业优势（如让建筑师用数字人演示动态方案），这才是面向未来的学习。3.保持“动手心态”，从微