部编版三年级上册语文第五单元单元培优卷（B卷）

部编版三年级上册语文第五单元单元培优卷（B卷）一、夯实基础，情境巩固，灵活运用（42分）读一读下面的观察记录，完成练习。公园里，cuìlǜ________的柳枝随风yáobǎi________，草地上shèngkāi________的púgōngyīng________绽开了金黄的xiàoliǎn________，随风散发出淡淡的清香。一群孩子在草地上wánshuǎ________，有个小孩儿突然hélǒng________双手，bǔzhuō________到一只蝴蝶，摸着它柔柔的翅膀，小孩儿尽管很xǐài________，但还是把它放飞了。孩子们发出了一阵欢呼声和鼓掌声，那只蝴蝶jìngqiāoqiāo________地飞回了花丛中。1．根据语境，读拼音写词语。2．这位同学在留心观察景物时，运用了哪些方法?你选一选。

①用眼睛看②用耳朵听③用手摸④用鼻子闻⑤用嘴巴尝①公园里，cuìlǜ的柳枝随风yáobái。②……随风散发出淡淡的清香。③……摸着它柔柔的翅膀。④孩子们发出一阵欢呼声和鼓掌声。3．下面是同学观察事物时的做法，其中错误的一项是()A．我会按照空间顺序来观察爷爷的果园。B．我会通过看、闻、摸、尝的方法来观察水果。C．我观察小动物时，会细致地观察它们的外形、动作、生活习性等。D．我观察家里妈妈养的花时，简单一看就知道它的样子了。4．依次填入横线处的动词，最恰当的一项是()。一只棕熊慢悠悠地____到围墙的边上，前肢____起，像人一样直立起身子。大脑袋向上____着，嘴巴____得大大的，舌头____了出来，两只眼睛湿漉漉的，看着人们，像是在要食物。A．爬抬举开掉 B．走站伸张探C．爬抬伸张探 D．爬站伸张露5．下列句子中与其他两句意思不同的一句是()A．它要和我们一起坐船到外祖父家里去。B．难道它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?C．难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?6．下列句子中不是比喻句的一项是()A．蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。B．小燕子站在电线上，像五线谱上的音符。C．夜空挂满了星星，月亮像一只小船，在银色的长河中航行。D．船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。按要求仿写句子。7．照样子，写出含有拟声词的句子。例：雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。8．照样子，写出含有颜色的句子。例：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。9．照样子，写出描写动作的句子。例：它站在船头，一口把小鱼吞了下去。10．照样子，写出同一种事物在不同时间段内的变化。例：早上，我发现草地是绿色的，中午，我看见草地是金色的，傍晚又变绿了。二、阅读鉴赏，紧扣要素，提升素养（28分）边读边体会作者是怎样留心观察周围事物的，是怎样记录下来的。观察日记：绿豆发芽3月16日星期日晴早晨，我找来一袋绿豆，从中挑选了几十颗，并将它们放进一个盒子里，再把水倒进去，小绿豆们安静地躺在盒子里。我想：它们发芽儿后会长成什么样呢?3月18日星期二多云我特别开心，有些绿豆冒出了尖尖的小芽儿，那些小芽儿像一条条“小尾巴”，翘得老高呢！从上面看它，有点儿像小蝌蚪在“池塘”里游泳；从后面看，又有点像小狗的背影正在向远方走去……我真希望它们有新的变化。3月21日星期五小雨转阴绿豆芽儿已经有3厘米长了，有的芽儿上还长出了小绿叶。3月26日星期三小雨转多云绿豆芽儿又长高长大了许多，远远望去，____，嫩绿色的叶子爬在最顶端，仿佛在探着头看比赛，真有趣！叶子又细又长，摸上去软绵绵的。3月30日星期日晴绿豆芽儿长得很快，仿佛一眨眼就长大了，就像从一个小孩儿变成了大人一样，我发现一些嫩绿色的小叶子枯萎了。我把它们埋进泥土里，希望它们和小草一起成长。11．整理记录绿豆发芽的经过。泡入水中→冒出小芽→→长高长大→枯萎12．在3月18日的记录中，作者把绿豆冒出尖尖的小芽儿比作、、，这说明作者观察得很仔细，描写得恰当生动。在3月26日的记录中“叶子又细又长，摸上去软绵绵的”是从和的角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉)观察的。13．想象“绿豆芽儿又长高长大了许多”的情景，补全内容填在文中的横线上。14．体会作者心情，完成练习。例：“我想：它们发芽儿后会长成什么样呢?”从这句中可以感受到作者期待绿豆发芽儿的心情。“绿豆芽儿长得很快，仿佛一眨眼就长大了，就像从一个小孩儿变成了大人一样。”从这句中可以感受到作者因为绿豆芽儿，所以感到。15．根据观察日记想一想，下列说法不正确的一项是()A．观察日记一般先记录当天的日期、星期、天气等信息。B．写观察日记时可以加入自己的想象，表达自己的心情。C．写观察日记只要记录一两天就可以了，不需要坚持观察。D．写观察日记可以帮助我们养成留心观察、记录生活的好习惯。16．请给下列句子排序，整理好太阳花的记录单。(在括号内标上序号)

叶子也与众不同，小而厚，表面像涂了一层蜡。最可爱的是它的花。它的花朵五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂。太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。三、主题习作，创意表达，妙笔赢家(30分)17．习作。会观察，会表达，做习作小赢家。雕塑家罗丹曾说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”如，美丽的地方，可爱的动物，美味的水果……请选择一个你仔细观察过的事物或场景，把你的观察所得按照一定顺序写下来。要求：题目自拟，语句通顺，书写规范、整洁，不少于300字。

答案解析部分【答案】1．翠绿；摇摆；盛开；蒲公英；笑脸；玩耍；合拢；捕捉；喜爱；静悄悄2．①；④；③；②【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。1．本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“蒲、耍、捕捉”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。

故答案为：翠绿；摇摆；盛开；蒲公英；笑脸；玩耍；合拢；捕捉；喜爱；静悄悄2．第1句：“公园里，翠绿的柳枝随风摇摆”是用眼睛看到的，选①。

第2句：“随风发出淡淡的清香”是用鼻子闻到的，选④。

第3句：“……摸着它柔柔的翅膀。”用手摸，选③。

第4句：““孩子们发出一阵阵欢呼声和鼓掌声”是用耳朵听到的，选②。

故答案为：①；④；③；②3．【答案】D【解析】【分析】A：按照空间顺序观察果园，是正确的观察方法。

B：用看、闻、摸、尝多种感官观察水果，做法正确。

C：细致观察小动物的外形、动作、生活习性，观察得很全面，正确。

D：观察花只简单看一看，观察太粗略，属于错误做法。故答案为：D【点评】考查实践作业。实践作业指在新课程指导下，与小学科学相对应的一种课外作业形式，在教师的指导下，通过学生的自主活动，获得直接经验和实践能力为主的作业，让学生亲身经历活动过程，独立完成作业去获得科学观念、科学思维、探究实践、态度责任的初步发展，是实施素质教育与新课改的必然要求。4．【答案】C【解析】【分析】第一空：棕熊慢悠悠地爬到围墙边，“走”不符合熊的行动特点，排除B。

第二空：前肢抬起，“伸”不如“抬”贴合直立起身的动作，排除D。

第三空：大脑袋向上张着不合适，应为“伸”，嘴巴张得大大的。

第四空：嘴巴张得大大的。

第五空：头探了出来。故答案为：C【点评】本题考查了学生选字填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。5．【答案】C【解析】【分析】A：是陈述句，意思是：它要和我们一起坐船到外祖父家里去。

B：是反问句，“难道它不是......吗?”表达肯定的意思，和A句意相同。

C：是反问句，“难道它要......吗?”表达疑问，暗含“它不一定去”，和A、B意思不同。故答案为：C【点评】考查了句式转换。作答此类题要求我们掌握各种句式的基本特点，明确题目要求，然后进行转换。改写句子要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。6．【答案】D【解析】【分析】A：把蒲公英的花比作手掌，是比喻句。

B：把小燕子比作音符，是比喻句。

C：把月亮比作小船，把银河比作银色长河，是比喻句。

D：“浪花，吟唱着欢乐的歌儿”赋予浪花人的动作，是拟人句，不是比喻句。故答案为：D【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。【答案】7．秋风吹过树林，哗啦哗啦地响。8．小狗的毛色为浅浅的咖啡色，其中略带一点白色的点缀，很漂亮。9．小猫灵巧地跳上桌子，用爪子抓住毛线球，玩得很开心。10．早上，牵牛花盛开了，像红色的小喇叭，中午，花朵逐渐闭合，傍晚就凋谢了。【解析】【点评】考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写句子要求我们弄清例句的句式特点、语气等，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。7．例句用了“沙啦沙啦”模拟雨声，仿写时先确定事物，再配上对应的声音即可。

故答案为：秋风吹过树林，哗啦哗啦地响。8．例句罗列了“翠绿、蓝色”多种色彩，突出事物好看。仿写时选取一种或几种事物，写出两到三种不同的颜色即可。

故答案为：小狗的毛色为浅浅的咖啡色，其中略带一点白色的点缀，很漂亮。9．例句“站、吞”是一整套连续动作。仿写时给人物或小动物用好几个接连发生的动词即可。

故答案为：小猫灵巧地跳上桌子，用爪子抓住毛线球，玩得很开心。10．例句写草地早上、中午颜色不一样，体现变化。用上“先是......接着......最后......”这类词语，写出前后不一样的样子。仿写时注意即可。

故答案为：早上，牵牛花盛开了，像红色的小喇叭，中午，花朵逐渐闭合，傍晚就凋谢了。【答案】11．长出小绿叶；小叶子12．小尾巴；小蝌蚪；小狗的背影；视觉；触觉13．仿佛一排排士兵14．长得快；惊奇、兴奋15．C【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。11．本文按照时间顺序记录绿豆发芽生长的过程，我们梳理时间线就能梳理出生长阶段：3月16日作者把绿豆泡入水中；3月18日绿豆冒出小芽；3月21日记录绿豆芽已经长到3厘米，部分芽长出小绿叶；3月26日记录绿豆芽长高长大，顶端长出嫩绿叶；3月30日记录绿豆芽生长完成，部分叶片枯萎。因此两个空依次填入芽长3厘米（长出小绿叶）、长出嫩叶即可。

故答案为：长出小绿叶；小叶子12．定位3月18日的描写：原文写到“那些小芽儿像一条条‘小尾巴’”“从上面看它，有点儿像小蝌蚪在‘池塘’里游泳；从后面看，又有点像小狗的背影正在向远方走去”，因此作者依次把小芽比作小尾巴、小蝌蚪、小狗，能看出作者观察十分细致。

“叶子又细又长”是作者看到叶子的外形，属于视觉角度；“摸上去软绵绵的”是作者用手触摸得到的感受，属于触觉角度。

故答案为：小尾巴；小蝌蚪；小狗的背影；视觉；触觉13．补写句子需要结合前后文语境，后文说“嫩绿色的叶子爬在最顶端，仿佛在探着头看比赛”，因此补写要符合“长高长大后的绿豆芽”的形态，还要呼应后文“看比赛”的情境，想象合理、语句通顺即可。

故答案为：仿佛一排排士兵14．作者从最开始泡绿豆就一直期待绿豆生长，看到绿豆“仿佛一眨眼就长大了”，从小孩儿到大人的比喻能看出作者感叹绿豆生长速度之快，流露出看到绿豆快速生长的惊喜、欣喜的心情，符合情境即可。

故答案为：长得快；惊奇、兴奋15．A：本文每一篇记录都先写出了日期、星期、天气，符合观察日记的格式要求，A表述正确。

B：文中既有作者的想象（如把小芽比作小蝌蚪、小狗，把芽的生长比作小孩变大人），也直接表达了自己的心情（如“我真希望它们有新的变化”），B表述正确。

C：观察日记是对事物长期变化的跟踪记录，本文从3月16日到3月30日，作者坚持观察了十几天，“只要记录一两天，不需要坚持观察”的表述错误。

D：观察日记的核心作用就是培养我们留心观察、积累记录生活的习惯，D表述正确。

故答案为：C16．【答案】2；3；4；1【解析】【分析】1.先写茎：第4句“太阳花的茎，有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来”(排第1)。

2.再写叶子：第1句“叶子也与众不同，小而厚，表面像涂了一层蜡”(排第2)。

3.接着过渡到花：第2句“最可爱的是它的花”(排第3)。

4.最后具体写花朵：第3句“它的花朵五彩缤纷，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂”(排第4)。故答案为：2；3；4；1【点评】考查了句子的排序。语句排序要求考生根据语句隐含的信息，将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对劲的地方，如果有，及时调整，直到感觉流畅为止。17．【答案】可爱的小乌龟我家鱼缸里住着一只小乌龟，那是我精心照料的小宝贝。

小乌龟背着一块深绿色的硬壳，壳上整齐地分布着六边形花纹，像一块精心雕刻的玉石。它的脑袋小小的，一碰到动静就"唰”地缩进壳里，只露出两只圆