书记在2026学年开学工作会议上的讲话：同心同向聚合力逆势而上启新程

—PAGE1——PAGE2—书记在2026学年开学工作会议上的讲话：同心同向聚合力，逆势而上启新程同事们：高考刚刚刚结束，高二备考拉开帷幕；高三学生送走离校，高一新生前来报到；本想假期放松几天，怎奈实在没有时间；还来不及拥抱假期，可转眼又到开学季……或许，这就是普通高中现状，这就是高中教师生活，这就是所谓教育内卷！欢迎新老教师返校归队，我们重整行装，踏上新征程！岁月不言，见证耕耘；时光不负，终得繁花。过去的2025学年，我们学校虽然没有万众瞩目的喧嚣，但有润物无声的滋养；高考虽然没有再造奇迹的高光，但有拼尽全力的坦然；师生虽然没有轰轰烈烈的传奇，但有朝夕相守的耕耘……所有的故事，都藏于平平淡淡的岁月；所有的成绩，都来自默默无闻的坚守；所有的感动，都伴随同伴同行的温暖。过去，我们压力与动力交织，汗水与泪水伴随，光荣与重担同在，迎难而上；未来，迷茫与清醒博弈，困难与荣光共生，更需大家同心同向，逆势而上！真心感谢同事们，一起承受煎熬与委屈，一起迎接明天与希望！真心感谢同事们，学校的每一点成绩、每一份口碑、每一次突破，没有一丝一毫侥幸，全部源自你们日夜坚守、默默付出和负重前行。大家的辛苦、大家的担当、大家的坚守，学校看见、记住、感恩！近段时间听着国歌《义勇军进行曲》唱响，我总有一种深重忧患：如今学校发展已经“到了最危险的时候”，也需要“我们万众一心”，更需要我们“冒着敌人的炮火，前进！前进！”当前我们的办学困境，可谓四面楚歌：有生源之困，优生继续外流，生源质量下降；有师资之困，队伍参差不齐，专业成长受限；有教学之困，教学提质乏力，成绩有所滑坡；有治理之困，推进改革艰难，内生动力不足；有功利之困，不讲生源质量，只问高考数量；时代始终处在逆势求生、逆风前行的发展状态。可以说，我们庆元中学困难已成常态，突围才是出路。基于学校发展全局，2026学年我们将“同心同向，逆势而上”作为学年工作的主题，与全体同仁共勉共进、同心而行。希望全体教职工正视差距、不卑不亢，直面困难、主动破局，以不服输、不怕苦、不惧难、不言弃的奋斗姿态，拼出信心、拼出质量、拼出口碑、拼出未来。第一，同心同向，是我们行稳致远的最大底气。对一所学校而言，同心同向就是全员一条心、发展一盘棋、工作一股劲，目标一致、步调统一、荣辱与共。同心同向，就是教育初心的同频。作为教师，我们初心很纯粹，使命很明确，就是教书育人、立德树人，就是成全一个孩子、成就一段青春；作为教师，我们站在三尺讲台，手握的是粉笔，托举的是孩子的未来、家庭的希望、学校的声誉。哪怕带过最烂的班级、教过最差的学生，见过最离谱的家长，你心里依然要相信：这些孩子，本质上不是来跟我作对的，只是还没长好而已。守住这份对人性的基本信任，也就是守住当教师的初心。当下教育行业，早已褪去光环，不再安稳体面；日复一日的早读晚修，无休无止的考试排名、冰冷残酷的考核量化，层层叠加的外部压力、没有边界的管理权责、责任到人的安全守护、蛮横无理的投诉举报……老师们干到怀疑人生，活得身心疲惫。我很同情、很理解老师们当下的处境，心里苦，身上累，只不过，这些重担还需我们一起扛，这些难关还是需要你我共同渡。教育，本来就是一场温暖的修行，渡人，渡己；修身，修心。无论外界如何喧嚣、时代如何浮躁、行业如何焦虑，我们立德树人、静待花开的初心不能变，潜心从教、深耕课堂的本心不能改，点亮心灯、托举学生的真情不能减。我们当老师、做教育，不求轰轰烈烈，但求问心无愧；不图虚名浮华，但求桃李芬芳，做学生成长路上可信、可敬、可依靠的引路人守护者。教育的初心，不是成为完美圣人，而是在认清教育局限后，依然愿意做那个在黑暗中举着火把的人。光可能暗了，但火种还在。这就够了。同心同向，就是办学目标的同步。我们庆元中学，承载着庆元人民对美好教育的美好期盼，承载着无数家庭对美好未来的美好希望。我们就是要通过师生“团结、求实、刻苦、创新”，让庆元人民的孩子接受更好的教育，成为国家和社会创新的人才；让庆元中学的老师成就更好的自己，为推动学校高质量发展贡献更多的智慧；让老百姓家门口的县中得到更好的发展，为地方经济社会发展作出更大的贡献。为了达成奋斗目标，需要全校上下同向发力、全员攻坚：一线教师，深耕课堂、精研教学、抓实学情、提质增效；行政团队，服务教学、高效履职、靠前保障、精准赋能；后勤队伍，坚守岗位、细致周到、保驾护航、筑牢根基。学校没有岗位高低、职责轻重之分，只有分工不同、使命一致。只要我们心往一处想、劲往一处使，各司其职、各尽其责，就没有跨不过的坎，没有完不成的目标。县中好，县域兴；县中衰，百姓苦。县中塌陷，塌的不是一所学校，而是一座县城的教育信心。信心没了，人就走了；人走了，县城消失了。这不是悲观，这是账本。我们这所学校，它不是锦上添花，而是兜底保全，无论“崛起”还是“塌陷”，我们也要守住剩余生源，依靠有限资源，全力以赴，追求进步，让留在县里读书的孩子也能看到光，迎着光，追逐光。同心同向，就是团队的交响。教育从来不是一个人的“独角戏”，而是一群人的“交响乐”。我常说，我们庆元中学，负重前行的始终不是“我”，而是“我们”；努力奋斗的始终不是“一个”，而是“一群”。大家一起共事，一起拼班，要像齿轮一样严丝合缝地咬合在一起，朝着同一个方向转动，任何一个“掉链子”或“反方向”，都会让努力事倍功半。在日常工作中，请大家多一些理解包容，少一些计较抱怨；多一些互助协作，少一些观望推诿；多一些担当补位，少一些敷衍懈怠。珍惜共事缘分，凝聚团队力量，让校训石“团结”二字，成为我校教师团队携手同行最温暖的底色、攻坚克难最坚实的底气。我提几点具体要求：一是学科教师要“抱团取暖”：不单兵作战，不各自为政，不闭门造车。资深教师发挥经验优势，年轻教师发挥精力优势，名优教师发挥水平优势，学案共备，资源共享，经验共研，难题共解，凝聚学科团队力量，共同提高教学质量。二是任课教师要“精诚合作”：牢固树立“61=0”的共同体意识，不抢时、少占时，课堂重时效、课后不延时，共同为教学成绩最大化服务。课堂上各守阵地，育人上协同发力，互通学情动态，齐抓学生管理，做到教书与育人并重，同向赋能学生成长成才。三是处室部门要“密切配合”：以工作大局为重，既各司其职，更通力合作；摒弃部门壁垒，杜绝各管一摊，分工不分家，用合力保障学校各项工作高效落地。四是班子成员要“同向奔赴”：思想上同频共振，目标上同向发力，行动上步调一致，以班子的凝聚力带动全校的战斗力。遇事多沟通、多补台，不搞各自为政；工作敢担当、善作为，不推诿扯皮。同心同向，就是双向奔赴的共赢。“好的关系”就是“好的教育”。教育不是“单向输出”，最好的状态是：我们往前走一步，学生也迎上来一步。我们老师精心梳理考点、精选习题、耐心答疑，这是我们往前走的一步；学生紧跟课堂节奏、主动整理错题，遇到不懂的敢来问问题，这是他们迎上来的一步。如果我们讲得口干舌燥，学生却“神游天外”，或者学生想问问题，我们却敷衍了事，这双向的路就断了。老师对学生多一份关注，学生就多一份向上的动力；老师对学生多一分耐心，学生就多一份成长的底气。当然，我也知道，我们老师有时候挺委屈的。明明掏心掏肺，可有的学生就是“慢半拍”，甚至“不领情”。咋办？我的想法是，再等一等，再拉一把。教育的奇迹，往往就藏在我们多坚持的那一下里：你多一句鼓励、多一点微笑、多一次倾听、多一遍讲解，那个孩子说不定哪天就转过来了，直接朝你走过来了。什么叫“共赢”？学生考上理想大学，是他们的赢。我们的赢呢？是学生多年以后的一声“谢谢老师，当年幸亏您没有放弃我”，是那份“得天下英才而教育之”的职业幸福感。说到底，是学生成就了我们当老师的意义——没有他们的进步，我们的付出就只是白纸黑字；有了他们的成长，我们的职业生涯才有这份独特的价值。教育是一场漫长的陪伴，师生双向奔赴，彼此成就，共赢未来！第二，逆势而上，是我们破局突围的唯一路径。对于一所学校而言，逆势而上就是不惧压力、直面短板、敢闯敢拼，在困境中蓄力、在挑战中突围、在逆势中争先。逆势而上，要怀有正视短板的清醒。当下教育赛道，可谓百舸争流。对比于优质对照校，我们学校不少短板很明显：课程建设不精，内涵挖掘不透；质量意识不牢，攻坚韧劲不足；教研氛围不浓，课堂质效不高；家校协同不深，育人合力不够；骨干教师培养不实，课堂提质不严；激励机制不全，内生动力不强；目标管理不细，过程管控不严；资源整合不够，发展后劲不足；特色品牌不亮，育人路径不宽……承认短板，是为了更好地追赶；看清短板，是为了更好地突破。外部环境我们难以改变，但课堂的主动权、育人的主导权、质量的提升权和学校的管理权，始终掌握在我们自己手中。新学年，我们要坚持问题导向、结果导向，聚焦课堂提质、聚焦教研增效、聚焦分层育人、聚焦常态落实，抓实课堂备课、抓实作业管控、抓实培优补差，把每一节常态课上成高效课，把每一项常规事情做成精品工作，以日复一日的扎实积累，弥补先天不足，缩小发展差距，用实干打破“薄弱学校”的固有标签，用成绩证明新山区高中的教学突围。希望全体同仁敢于自我审视、自我革新，主动跳出教学舒适圈，打破固有思维、陈旧模式，以全新姿态适应新学情、应对新挑战。课堂是提质的主阵地。新学期，我们要把“质量是学校的生命线”贯穿教学全过程。精心备好每一节课、精心打磨每一个环节、耐心辅导每一位学生，不松懈任何一处工作细节。摒弃“差不多”的敷衍，摒弃“高标准”的松懈，把常规工作做到极致，把重点工作作出亮点，把短板弱项补齐夯实。对于本学年教学工作，我提如下几点意见：一是每位教师要精心备课，研究课堂教学精准度，悟透考点教透重点，关注学生会什么、掌握多少。二是关注作业质量，不可忽视，关键是要精选、限量，针对性训练要到位，作业要力求实效。三是培养目标要分析精准，培优扶弱要措施得力，单科成绩需要关注，有效性需要优化，潜心研究要打好持久战；“七选二”要突破瓶颈，降低决策性和技术性失误率。逆势而上，要有实干担当的韧劲。“逆势而上”不是一句口号，而是肩上一份坚守担当的韧劲和积累干事成事的攻坚。普通高中教育任务重、节奏快、压力大，早出晚归、伏案深耕是常态，默默坚守、无私奉献是底色。我们深知大家工作辛苦、身心疲惫，但教育的价值，从来都是日复一日的坚守沉淀出来的；学校的口碑，从来都是一点一滴的踏实积累出来的。希望大家摒弃浮躁心态，沉下心来立足岗位，履职尽责，以坚韧不拔的毅力，求真务实的作风，扛起育人使命，担起学校发展重任。这个学期，这些年风里来雨里去，我们一起扛起责任与重压，一起品尝过喜悦与苦痛，一起面对煎熬与委屈，一起迎接明天与希望！真心感谢全体同事，学校的每一点成绩、每一份口碑、每一次突破，没有一丝一毫侥幸，全部源自你们日夜坚守、默默付出和负重前行。大家的辛苦、大家的担当、大家的坚守，学校看见、记住、感恩！逆势而上，要有守正笃行的自觉。当下教育，风险无处不在，危机四处潜伏，稍有松懈就会出现底线失守、管理失序、作风失范、师德失范等问题。全体教师要坚守安全底线、纪律红线、纪律红线，请记住，保全自己、保住饭碗比什么都重要。今天，我就“师生关系”和“师生安全”方面提醒大家几点：一是管住分寸感：辱骂、贬低、讽刺、威胁、起外号……这些是师德师风的绝对死亡线。话到嘴边，最好停个六秒。二是守住边界：不要伤害学生自尊，不要损害学生健康，不要脱离视线“一对一”。惩戒有度，头脑保持清醒。三是言行有分寸：不在学生和家长面前发表不当言论，不传播负面偏激观点，网络发言慎之又慎。言传身教，时刻自省。四是杜绝越界接触：教师与学生私下交往要守住分寸，线下交流禁止单独约谈接触；线上与学生私信交往要公私不分，极易引发误会。五是守住利益底线：不收小礼品礼金，不接受宴请吃请，不搞有偿补课，守住廉洁底线，筑牢职业安全红线。六是安全无小事，始终把生命健康安全放在心上。学校首位扛牢责