2025-2026年江苏省部编版高一语文第4单元课后练习题

2025-2026年江苏省部编版高一语文第4单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句体现了词人怎样的思想感情？A.对历史英雄的无限怀念B.对现实困境的无奈叹息C.对未来前景的坚定自信D.对传统文化的不屑一顾解析：本题考查对《沁园春•雪》主旨的理解。词人通过对比古代英雄与当代人物，表达出对革命英雄的赞颂和对未来的豪迈气概。选项A错误，词中并未流露出对历史英雄的怀念；选项B错误，词人并未表现出无奈；选项C正确，体现了词人对革命事业的坚定信念；选项D错误，词中并未体现对传统文化的否定。正确答案为C。2.分析《烛之武退秦师》中烛之武的劝说艺术，下列说法不正确的是？A.运用对比手法，突出郑国对秦国有利B.采用排比句式，增强语言气势C.通过假设论证，揭示秦晋联盟的脆弱性D.直接指责秦穆公背信弃义，缺乏委婉解析：本题考查对《烛之武退秦师》修辞手法的辨析。烛之武的劝说艺术主要体现在对比（秦晋交恶与郑国夹缝求生）、排比（“越国以鄙远，君知其难也”）和假设论证（“阙秦以利晋，唯君图之”）。选项D错误，烛之武的劝说方式以委婉为主，如用“君亦无所害”暗示秦国无实质利益，而非直接指责。正确答案为D。3.《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的描写属于哪种表达方式？A.叙述B.描写C.说明D.抒情解析：本题考查对《荆轲刺秦王》表达方式的识别。诗句通过环境描写（风声、水声）渲染悲壮气氛，属于描写手法。选项A叙述事件，选项C说明事物特征，选项D抒情但非主要表达方式。正确答案为B。4.《鸿门宴》中刘邦“旦日飨士卒，为击破沛公军”的承诺体现了他的什么性格特点？A.勇敢果断B.谨慎狡猾C.诚信守诺D.好大喜功解析：本题考查对《鸿门宴》人物性格的分析。刘邦的承诺表面上是守信，实则以拖延时间，属于谨慎狡猾的表现。选项A与刘邦行为不符，选项C与“项庄舞剑”的背景矛盾，选项D未体现其动机。正确答案为B。5.《兰亭集序》中“后之视今，亦犹今之视昔”一句蕴含的哲学思想是什么？A.历史循环论B.生命虚无主义C.时光流逝感D.人际关系重要性解析：本题考查对《兰亭集序》哲理的理解。王羲之通过对比今昔，表达出对时光易逝的感慨，属于时光流逝感。选项A未体现循环，选项B过于消极，选项D未涉及人际关系。正确答案为C。6.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩，以游无穷”描绘了怎样的理想境界？A.世俗功名B.道家超脱C.儒家入世D.佛家空寂解析：本题考查对《逍遥游》思想内涵的把握。庄子通过“乘天地”“御六气”的描写，展现道家追求精神自由的超脱境界。选项A、C、D均与庄子思想不符。正确答案为B。7.《师说》中“古之学者必有师”的观点与下列哪项主张一致？A.“学而时习之”B.“吾爱吾师，吾更爱真理”C.“三人行，必有我师”D.“知之为知之”解析：本题考查对《师说》教育思想的辨析。“古之学者必有师”强调教师对学习的指导作用，与孔子“三人行，必有我师”的从师态度一致。选项A强调复习，选项B强调批判性思维，选项D强调求知态度。正确答案为C。8.《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”反映了什么社会现实？A.个人性格缺陷B.民族劣根性C.教育制度问题D.经济发展困境解析：本题考查对《阿Q正传》主题的把握。鲁迅通过阿Q的“精神胜利法”批判国民在压迫下的自欺欺人心理，反映的是民族劣根性。选项A未揭示社会本质，选项C、D与主题无关。正确答案为B。9.《项链》中玛蒂尔德的悲剧主要源于什么？A.贪婪心理B.社会偏见C.经济压力D.性格缺陷解析：本题考查对《项链》主题的解析。玛蒂尔德因虚荣借项链并丢失，最终用十年偿还，其悲剧根源在于社会虚荣风气下的经济压力。选项A、B、D均非根本原因。正确答案为C。10.《哈姆雷特》中“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”的独白体现了什么？A.哲学思辨B.悲剧命运C.道德抉择D.现实困境解析：本题考查对《哈姆雷特》戏剧冲突的理解。哈姆雷特通过独白探讨生与死的选择，体现的是哲学层面的思辨。选项B、C、D未涵盖其核心内涵。正确答案为A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《沁园春•雪》中“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了______的修辞手法，描绘了壮阔的北国雪景。2.《烛之武退秦师》中“夫晋，何厌之有？”一句采用了______句式，表达对秦贪欲的讽刺。3.《荆轲刺秦王》中“图穷匕见”的典故出自__________（人物），象征刺杀行动的______。4.《鸿门宴》中“项庄舞剑，意在沛公”的比喻揭示了项羽的______性格。5.《兰亭集序》中“后之视今，亦犹今之视昔”一句体现了______的哲学观点。6.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”的描写展现了庄子______的理想追求。7.《师说》中“道之所存，师之所存也”的观点强调了______对知识传承的重要性。8.《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”表现为______（具体表现），讽刺了国民的______。9.《项链》中玛蒂尔德借项链的动机是______，最终悲剧的根源在于______。10.《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”的独白出自______（人物），反映了______的内心冲突。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《烛之武退秦师》中秦穆公最终同意撤兵，主要原因是郑国地理位置重要。2.《兰亭集序》中王羲之认为人生苦短，应尽情享乐。3.《逍遥游》中“乘天地之正邪”的“邪”字意为“正道”。4.《师说》中韩愈认为“师者，所以传道受业解惑也”。5.《阿Q正传》中阿Q的悲剧主要归咎于个人性格缺陷。6.《项链》中玛蒂尔德的悲剧揭示了资本主义社会的虚伪性。7.《哈姆雷特》中奥菲利娅的疯癫是导致哈姆雷特复仇的关键因素。8.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物”一句表达了词人对古代英雄的否定。9.《鸿门宴》中刘邦的“先入关中者王之”承诺是真心实意。10.《逍遥游》中“乘天地之正邪”的“乘”字意为“驾驭”。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《烛之武退秦师》中烛之武劝说秦穆公的三个主要论点。2.分析《荆轲刺秦王》中“风萧萧兮易水寒”的描写在渲染气氛方面的作用。3.《鸿门宴》中项羽为何放走刘邦？这反映了他的什么性格特点？4.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”表达了怎样的生命感悟？5.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”体现了庄子怎样的哲学思想？6.《师说》中韩愈认为教师应具备哪些素质？7.《阿Q正传》中“精神胜利法”的典型表现有哪些？8.《项链》中玛蒂尔德的悲剧具有怎样的社会批判意义？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读以下材料，回答问题。《师说》中“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”的观点对当代教育有何启示？请结合实际分析。2.分析《阿Q正传》中阿Q的“精神胜利法”在现代社会中的类似现象。3.《沁园春•雪》中“俱往矣，数风流人物，还看今朝”一句体现了怎样的时代精神？请结合当代青年担当谈谈。4.《烛之武退秦师》中烛之武的劝说艺术对现代外交谈判有何借鉴意义？5.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感悟对如何珍惜时间有何启示？6.《逍遥游》中“乘天地之正邪，御六气之辩”的理想境界对现代人追求精神自由有何启示？7.《项链》中玛蒂尔德的悲剧揭示了哪些社会问题？请结合现实谈谈如何避免类似困境。8.《哈姆雷特》中“生存还是毁灭”的独白反映了人类普遍的生存困境，请结合当代社会压力谈谈如何应对。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.D3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.C10.A二、填空题1.比喻12.反问13.荆轲，关键性14.优柔寡断15.相对性16.精神自由17.教师18.自我安慰，麻木不仁19.虚荣，社会虚荣风气20.哈姆雷特，生与死三、判断题1.×（主要原因是秦晋矛盾加深）22.×（强调生命短暂应珍惜）23.×（意为“顺应”）24.√25.×（根本原因是社会问题）26.√27.×（奥菲利娅是导火索）28.×（肯定当代人物）29.×（是缓兵之计）30.√四、简答题1.（1）秦晋交恶，郑国夹缝求生；（2）灭郑对秦无益，反而助晋强；（3）归还土地可满足秦需求。2.通过环境描写渲染悲壮气氛，烘托荆轲赴死的决心。3.因项羽犹豫不决，且刘邦能屈能伸，故放走刘邦，反映其优柔寡断的性格。4.表达生命短暂、世事无常的感悟，提醒人们珍惜当下。5.顺应自然、超越世俗束缚的精神自由境界。6.传授道理、讲授学业、解答疑惑。7.（1）被欺负时说“儿子打老子”；（2）输了钱时说“儿子输钱老子输钱”；（3）受辱时说“儿子被骂老子被骂”。8.揭示了社会虚荣风气的危害，批判了拜金主义和盲目消费。五、应用题1.启示：（1）重视教师对知识传承的作用；（2）当