2025-2026年江苏省苏教版五年级道德与法治下册第4课练习题

2025-2026年江苏省苏教版五年级道德与法治下册第4课练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2025-2026年江苏省苏教版五年级道德与法治下册第4课》中，关于“规则与秩序”的论述，下列哪项表述最为准确？A.规则只是学校制定的，与我们的生活无关B.规则的目的是让我们的生活更加混乱，便于管理C.规则的制定是为了保障每个人的权利，维护社会秩序D.规则只适用于成年人，小学生不需要遵守2.课文中提到，小明在课堂上经常说话，影响了其他同学的学习。老师让他坐下认真听讲，小明却认为老师不公平。根据第4课的内容，小明应该怎么做才最合适？A.与老师争吵，表达自己的不满B.课后找老师解释，说明自己说话的原因C.继续在课堂上说话，反正老师管不了D.忽视老师的要求，假装听讲3.第4课中提到，班级制定班规时，小华提出了“上课不能吃零食”的建议，但有些同学认为这限制了他们的自由。根据课文内容，小华应该如何回应同学们的意见？A.坚持自己的观点，认为班规就应该这样B.放弃自己的建议，避免与同学发生矛盾C.与同学们讨论，说明吃零食对课堂秩序的影响D.找班主任帮忙，让班主任来决定是否采纳建议4.课文中通过一个案例，讲述了小丽在公交车上遇到一位老人，她犹豫是否要给老人让座。根据第4课的内容，小丽最终选择给老人让座，这一行为体现了什么道德品质？A.自私，因为让座会让自己不舒服B.责任，因为作为学生应该尊老爱幼C.无所谓，因为让不让座都无所谓D.逞强，因为想让座就一定要让座5.第4课中提到，学校组织了一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。小强认为这些要求太麻烦，不愿意参加。根据课文内容，小强应该怎么做？A.不参加活动，反正参加也没用B.参加活动，但表面上不认真C.积极参加活动，并带动其他同学一起参与D.找老师反映，认为这些活动是多余的6.课文中通过一个故事，讲述了小刚在操场上看到同学在打架，他选择了上前劝阻。根据第4课的内容，小刚的行为体现了什么精神？A.勇敢，因为敢于面对危险B.聪明，因为找到了解决问题的方法C.负责，因为维护了校园的秩序D.聪明，因为避免了更大的冲突7.第4课中提到，班级制定班规时，小丽提出了“作业必须按时完成”的建议，但有些同学认为这太严格了。根据课文内容，小丽应该如何说服同学们？A.威胁同学们，如果不遵守班规就要惩罚他们B.与同学们讨论，说明按时完成作业的重要性C.放弃自己的建议，避免与同学发生矛盾D.找班主任帮忙，让班主任来决定是否采纳建议8.课文中通过一个案例，讲述了小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。图书馆管理员让他安静下来，小华却认为管理员太严厉。根据第4课的内容，小华应该怎么做？A.与管理员争吵，表达自己的不满B.安静下来，并反思自己的行为C.找其他同学一起抗议，让管理员改变决定D.忽视管理员的要求，继续大声说话9.第4课中提到，学校组织了一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。小芳认为这些活动太累，不愿意参加。根据课文内容，小芳应该怎么做？A.不参加活动，反正参加也没用B.参加活动，但表面上不认真C.积极参加活动，并带动其他同学一起参与D.找老师反映，认为这些活动是多余的10.课文中通过一个故事，讲述了小强在公交车上看到一位老人，他犹豫是否要给老人让座。根据第4课的内容，小强最终选择给老人让座，这一行为体现了什么道德品质？A.自私，因为让座会让自己不舒服B.责任，因为作为学生应该尊老爱幼C.无所谓，因为让不让座都无所谓D.逞强，因为想让座就一定要让座二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第4课中提到，规则是保障我们权利、维护社会秩序的________。2.课文中通过一个案例，讲述了小丽在公交车上遇到一位老人，她犹豫是否要给老人让座。这一案例告诉我们，在日常生活中，我们应该学会________。3.课文中通过一个故事，讲述了小刚在操场上看到同学在打架，他选择了上前劝阻。这一行为体现了小刚的________精神。4.第4课中提到，学校组织了一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。这些要求是为了培养同学们的________意识。5.课文中通过一个案例，讲述了小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。图书馆管理员让他安静下来，小华却认为管理员太严厉。这一案例告诉我们，在公共场所，我们应该遵守________。6.课文中通过一个案例，讲述了小强在公交车上看到一位老人，他犹豫是否要给老人让座。根据第4课的内容，小强最终选择给老人让座，这一行为体现了什么道德品质？________7.第4课中提到，学校组织了一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。这些活动是为了培养同学们的________精神。8.课文中通过一个故事，讲述了小强在公交车上看到一位老人，他犹豫是否要给老人让座。根据第4课的内容，小强最终选择给老人让座，这一行为体现了什么道德品质？________三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第4课中提到，规则只是学校制定的，与我们的生活无关。（×）2.课文中通过一个案例，讲述了小丽在公交车上遇到一位老人，她犹豫是否要给老人让座。这一案例告诉我们，在日常生活中，我们应该学会助人为乐。（√）3.第4课中提到，班级制定班规时，应该让所有同学都参与进来，这样制定的班规才能得到大家的认可。（√）4.课文中通过一个故事，讲述了小刚在操场上看到同学在打架，他选择了上前劝阻。这一行为体现了小刚的正义精神。（√）5.第4课中提到，学校组织了一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。这些要求是为了培养同学们的环保意识。（×）6.课文中通过一个案例，讲述了小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。图书馆管理员让他安静下来，小华却认为管理员太严厉。这一案例告诉我们，在公共场所，我们应该遵守公共秩序。（√）7.第4课中提到，班级制定班规时，小丽提出了“作业必须按时完成”的建议，但有些同学认为这太严格了。小丽应该与同学们讨论，说明按时完成作业的重要性。（√）8.课文中通过一个案例，讲述了小强在公交车上看到一位老人，他犹豫是否要给老人让座。根据第4课的内容，小强最终选择给老人让座，这一行为体现了什么道德品质？责任。（√）9.第4课中提到，学校组织了一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。这些活动是为了培养同学们的集体主义精神。（√）10.课文中通过一个故事，讲述了小强在公交车上看到一位老人，他犹豫是否要给老人让座。根据第4课的内容，小强最终选择给老人让座，这一行为体现了什么道德品质？尊老爱幼。（√）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.根据第4课的内容，谈谈你对“规则与秩序”的理解。2.课文中通过一个案例，讲述了小丽在公交车上遇到一位老人，她犹豫是否要给老人让座。请结合这个案例，谈谈我们应该如何做一个有道德的人。3.第4课中提到，班级制定班规时，应该让所有同学都参与进来，这样制定的班规才能得到大家的认可。请结合这个知识点，谈谈你在班级中如何参与班规的制定。4.课文中通过一个故事，讲述了小刚在操场上看到同学在打架，他选择了上前劝阻。请结合这个故事，谈谈你对“正义”的理解。5.第4课中提到，学校组织了一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。请结合这个知识点，谈谈你对“文明礼仪”的理解。6.课文中通过一个案例，讲述了小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。请结合这个案例，谈谈你在公共场所应该如何表现。7.第4课中提到，班级制定班规时，小丽提出了“作业必须按时完成”的建议，但有些同学认为这太严格了。请结合这个知识点，谈谈你对“责任”的理解。8.第4课中提到，学校组织了一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。请结合这个知识点，谈谈你对“集体主义”的理解。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是班长，班级要制定新的班规，请你列出至少5条班规，并说明每条班规的目的。2.假设你在公交车上看到一位老人没有座位，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。3.假设你在图书馆里看到一位同学在偷偷吃零食，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。4.假设你在操场上看到同学在打架，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。5.假设学校要组织一次“文明礼仪”活动，请你列出至少3项活动内容，并说明每项活动的作用。6.假设你在课堂上经常说话，影响了其他同学的学习，老师让你坐下认真听讲，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。7.假设你在班级中要提出一条新的班规，但有些同学不同意，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。8.假设学校要组织一次“志愿服务”活动，请你列出至少2项活动内容，并说明每项活动的作用。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：根据第4课的内容，规则是保障我们权利、维护社会秩序的必要条件。规则不仅适用于学校，也适用于我们的生活。因此，选项C最为准确。2.B解析：根据第4课的内容，当遇到老师的要求时，我们应该虚心接受，并反思自己的行为。因此，小华应该课后找老师解释，说明自己说话的原因。3.C解析：根据第4课的内容，当同学们对班规有意见时，我们应该耐心解释，说明班规的必要性。因此，小华应该与同学们讨论，说明吃零食对课堂秩序的影响。4.B解析：根据第4课的内容，小丽给老人让座的行为体现了尊老爱幼的道德品质。作为学生，我们应该尊老爱幼，帮助需要帮助的人。5.C解析：根据第4课的内容，我们应该积极参与学校组织的活动，并带动其他同学一起参与。因此，小强应该积极参加活动，并带动其他同学一起参与。6.C解析：根据第4课的内容，小刚上前劝阻打架的行为体现了维护校园秩序的责任感。作为学生，我们应该勇于承担责任，维护校园的秩序。7.B解析：根据第4课的内容，当同学们对班规有意见时，我们应该耐心解释，说明班规的必要性。因此，小丽应该与同学们讨论，说明按时完成作业的重要性。8.B解析：根据第4课的内容，当在公共场所大声说话时，我们应该意识到自己的行为会影响他人，并立即改正。因此，小华应该安静下来，并反思自己的行为。9.C解析：根据第4课的内容，我们应该积极参与学校组织的活动，并带动其他同学一起参与。因此，小芳应该积极参加活动，并带动其他同学一起参与。10.B解析：根据第4课的内容，小强给老人让座的行为体现了尊老爱幼的道德品质。作为学生，我们应该尊老爱幼，帮助需要帮助的人。二、填空题1.必要条件解析：根据第4课的内容，规则是保障我们权利、维护社会秩序的必要条件。没有规则，社会将陷入混乱。2.助人为乐解析：根据第4课的内容，小丽在公交车上给老人让座的行为体现了助人为乐的精神。在日常生活中，我们应该学会助人为乐，帮助需要帮助的人。3.认可解析：根据第4课的内容，班级制定班规时，应该让所有同学都参与进来，这样制定的班规才能得到大家的认可。只有得到大家的认可，班规才能更好地执行。4.正义解析：根据第4课的内容，小刚上前劝阻打架的行为体现了正义的精神。正义要求我们勇于与不良行为作斗争，维护公平正义。5.文明礼仪解析：根据第4课的内容，学校组织的一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。这些要求是为了培养同学们的文明礼仪意识。6.公共秩序解析：根据第4课的内容，小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。这一案例告诉我们，在公共场所，我们应该遵守公共秩序，不影响他人。7.重要性解析：根据第4课的内容，小丽提出了“作业必须按时完成”的建议，但有些同学认为这太严格了。小丽应该与同学们讨论，说明按时完成作业的重要性。按时完成作业是学生的责任，也是提高学习效率的关键。8.责任解析：根据第4课的内容，小强在公交车上给老人让座的行为体现了责任的精神。作为学生，我们应该有责任感，帮助需要帮助的人。9.集体主义解析：根据第4课的内容，学校组织的一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。这些活动是为了培养同学们的集体主义精神。集体主义要求我们团结协作，共同为集体荣誉而努力。10.尊老爱幼解析：根据第4课的内容，小强在公交车上给老人让座的行为体现了尊老爱幼的精神。作为学生，我们应该尊老爱幼，帮助需要帮助的人。三、判断题1.×解析：根据第4课的内容，规则不仅适用于学校，也适用于我们的生活。规则是保障我们权利、维护社会秩序的必要条件。因此，这个说法是错误的。2.√解析：根据第4课的内容，小丽在公交车上给老人让座的行为体现了助人为乐的精神。在日常生活中，我们应该学会助人为乐，帮助需要帮助的人。因此，这个说法是正确的。3.√解析：根据第4课的内容，班级制定班规时，应该让所有同学都参与进来，这样制定的班规才能得到大家的认可。只有得到大家的认可，班规才能更好地执行。因此，这个说法是正确的。4.√解析：根据第4课的内容，小刚上前劝阻打架的行为体现了正义的精神。正义要求我们勇于与不良行为作斗争，维护公平正义。因此，这个说法是正确的。5.×解析：根据第4课的内容，学校组织的一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。这些要求是为了培养同学们的文明礼仪意识，而不是环保意识。因此，这个说法是错误的。6.√解析：根据第4课的内容，小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。这一案例告诉我们，在公共场所，我们应该遵守公共秩序，不影响他人。因此，这个说法是正确的。7.√解析：根据第4课的内容，当同学们对班规有意见时，我们应该耐心解释，说明班规的必要性。因此，小丽应该与同学们讨论，说明按时完成作业的重要性。因此，这个说法是正确的。8.√解析：根据第4课的内容，小强在公交车上给老人让座的行为体现了责任的精神。作为学生，我们应该有责任感，帮助需要帮助的人。因此，这个说法是正确的。9.√解析：根据第4课的内容，学校组织的一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。这些活动是为了培养同学们的集体主义精神。集体主义要求我们团结协作，共同为集体荣誉而努力。因此，这个说法是正确的。10.√解析：根据第4课的内容，小强在公交车上给老人让座的行为体现了尊老爱幼的精神。作为学生，我们应该尊老爱幼，帮助需要帮助的人。因此，这个说法是正确的。四、简答题1.根据第4课的内容，谈谈你对“规则与秩序”的理解。参考答案：规则与秩序是社会正常运转的基石。规则是保障我们权利、维护社会秩序的必要条件。没有规则，社会将陷入混乱。规则不仅适用于学校，也适用于我们的生活。我们应该自觉遵守规则，维护社会秩序。2.课文中通过一个案例，讲述了小丽在公交车上遇到一位老人，她犹豫是否要给老人让座。请结合这个案例，谈谈我们应该如何做一个有道德的人。参考答案：根据第4课的内容，我们应该学会助人为乐，帮助需要帮助的人。小丽在公交车上给老人让座的行为体现了助人为乐的精神。作为学生，我们应该培养良好的道德品质，做一个有道德的人。3.第4课中提到，班级制定班规时，应该让所有同学都参与进来，这样制定的班规才能得到大家的认可。请结合这个知识点，谈谈你在班级中如何参与班规的制定。参考答案：根据第4课的内容，班级制定班规时，应该让所有同学都参与进来，这样制定的班规才能得到大家的认可。在班级中，我可以积极参与班规的制定，提出自己的建议，并与其他同学讨论，共同制定出合理的班规。4.课文中通过一个故事，讲述了小刚在操场上看到同学在打架，他选择了上前劝阻。请结合这个故事，谈谈你对“正义”的理解。参考答案：根据第4课的内容，小刚上前劝阻打架的行为体现了正义的精神。正义要求我们勇于与不良行为作斗争，维护公平正义。作为学生，我们应该培养正义感，勇于与不良行为作斗争。5.第4课中提到，学校组织了一次“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹。请结合这个知识点，谈谈你对“文明礼仪”的理解。参考答案：根据第4课的内容，文明礼仪是中华民族的传统美德，也是现代社会的基本规范。学校组织的“文明礼仪”活动，要求同学们在校园内不乱扔垃圾、不追逐打闹，是为了培养同学们的文明礼仪意识。作为学生，我们应该自觉遵守文明礼仪，做一个文明的人。6.课文中通过一个案例，讲述了小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。请结合这个案例，谈谈你在公共场所应该如何表现。参考答案：根据第4课的内容，在公共场所，我们应该遵守公共秩序，不影响他人。小华在图书馆里大声说话，影响了其他同学的学习。作为学生，我们应该在公共场所保持安静，不影响他人。7.第4课中提到，班级制定班规时，小丽提出了“作业必须按时完成”的建议，但有些同学认为这太严格了。请结合这个知识点，谈谈你对“责任”的理解。参考答案：根据第4课的内容，责任是每个人应该承担的义务。小丽提出了“作业必须按时完成”的建议，但有些同学认为这太严格了。作为学生，我们应该有责任感，按时完成作业，不辜负老师和家长的期望。8.第4课中提到，学校组织了一次“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园。请结合这个知识点，谈谈你对“集体主义”的理解。参考答案：根据第4课的内容，集体主义要求我们团结协作，共同为集体荣誉而努力。学校组织的“志愿服务”活动，要求同学们帮助清洁校园，是为了培养同学们的集体主义精神。作为学生，我们应该积极参与集体活动，为集体荣誉而努力。五、应用题1.假设你是班长，班级要制定新的班规，请你列出至少5条班规，并说明每条班规的目的。参考答案：（1）上课认真听讲，不随便说话。目的：保证课堂秩序，提高学习效率。（2）按时完成作业，不抄袭他人。目的：培养学生的学习责任感，提高学习效果。（3）尊敬师长，团结同学。目的：营造良好的班级氛围，促进同学之间的友谊。（4）爱护公物，不损坏桌椅。目的：培养同学们的爱护公物的意识，维护班级环境。（5）积极参加班级活动，为班级荣誉而努力。目的：培养同学们的集体主义精神，增强班级凝聚力。2.假设你在公交车上看到一位老人没有座位，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。参考答案：根据第4课的内容，我们应该学会助人为乐，帮助需要帮助的人。如果我在公交车上看到一位老人没有座位，我会主动给老人让座。作为学生，我们应该培养良好的道德品质，做一个有道德的人。3.假设你在图书馆里看到一位同学在偷偷吃零食，你会怎么做？请结合第4课的内容，谈谈你的做法。参考