2025-2026年广东省部编版小学语文四年级上册第5单元课后练习题

2025-2026年广东省部编版小学语文四年级上册第5单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的哪些特点？请根据课文内容选择最准确的描述。A.爬山虎的叶子颜色变化和形状特点B.爬山虎的茎和叶的排列方式C.爬山虎如何用细小的脚攀爬墙壁D.爬山虎在不同季节的生长状态参考答案：C解析：课文重点描写了爬山虎的脚的形态和功能，通过比喻和拟人手法，生动展现了爬山虎如何利用脚攀爬墙壁的过程。选项A、B、D虽然课文有所提及，但并非核心内容。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对爬山虎脚的细致描写，如“细丝”“吸盘”“巴住墙”等细节，说明作者观察的深度和描写的重点。2.在《蟋蟀的住宅》中，作者为什么将蟋蟀的巢穴称为“住宅”？请根据课文内容选择最合理的解释。A.因为蟋蟀的巢穴像人类的住宅一样有门窗B.因为蟋蟀的巢穴是它自己建造的，有精心设计的结构C.因为蟋蟀的巢穴位于地下，隐蔽且舒适D.因为蟋蟀的巢穴是用泥土和草叶建造的参考答案：B解析：课文第4自然段明确指出，“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，它常常在未完工的住宅里住上一两天，再继续工作”。作者将巢穴称为“住宅”，强调蟋蟀的勤劳和智慧，以及巢穴的精心设计。选项A、C、D的描述与课文内容不符，解析需结合作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明作者对蟋蟀行为的赞赏。3.《颐和园》一文中，作者按照什么顺序介绍了颐和园的景物？请根据课文内容选择最准确的描述。A.从整体到局部，再从局部到整体B.从东到西，再从西到东C.从南到北，再从北到南D.从主要建筑到附属景物，再从附属景物到主要建筑参考答案：B解析：课文第2自然段开始介绍颐和园的东宫门，接着依次描写长廊、万寿山、昆明湖等景物，最后总结全文。作者按照游览顺序，从东到西依次介绍，条理清晰。解析需结合课文第2-6自然段，分析作者的游览路线和景物介绍顺序，如“进了东宫门，绕过大殿，就来到有名的长廊”“万寿山脚下，有一片碧绿的昆明湖”等句子，说明作者的写作顺序。4.《搭石》一文中，作者描写了乡亲们过搭石时的哪些情景？请根据课文内容选择最全面的描述。A.乡亲们如何选择搭石的石头B.乡亲们如何协调过搭石时的顺序C.乡亲们如何互相谦让和帮助D.乡亲们如何面对洪水时的勇敢行为参考答案：C解析：课文第3-5自然段描写了乡亲们过搭石时的互帮互助场景，如“如果赶巧两人同时走到溪边，他们总会把搭石往河里推一推”“遇到老人，年轻人会伏下身子，让老人先走”等。作者通过这些细节展现了乡亲们的善良和团结。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对乡亲们行为的描写，如“伏下身子”“让”“推”等动词，说明作者通过细节展现人物品质的写作手法。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，故事中盘古做了哪些事情？请根据课文内容选择最准确的描述。A.盘古用身体创造了天地，并教会人类耕种B.盘古用身体创造了天地，并教会人类语言C.盘古用身体创造了天地，并教会人类歌唱D.盘古用身体创造了天地，并教会人类生活技能参考答案：A解析：课文第3-5自然段描写了盘古开天地的过程，以及他死后身体化为万物的过程，如“天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古也随着越长越高”“他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮”等。作者通过这些描写展现了盘古的伟大贡献。解析需结合课文第3-5自然段，分析盘古创造天地的过程和他死后身体化为万物的细节，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。6.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么用“爬山虎的脚”作为题目？请根据课文内容选择最合理的解释。A.因为爬山虎的脚很美丽B.因为爬山虎的脚很细小C.因为爬山虎的脚是它攀爬墙壁的关键D.因为爬山虎的脚很有趣参考答案：C解析：课文重点描写了爬山虎的脚如何帮助它攀爬墙壁，如“爬山虎的脚要是没有触着墙，就会枯萎”“细丝跟墙接触的地方，变成小圆片，巴住墙”等。作者用“爬山虎的脚”作为题目，突出这一特点。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对爬山虎脚的描写，如“细丝”“吸盘”“巴住墙”等细节，说明作者通过题目点明文章重点。7.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容选择最合理的解释。A.因为蟋蟀的住宅很大B.因为蟋蟀的住宅很隐蔽C.因为蟋蟀的住宅是它自己建造的，很精心D.因为蟋蟀的住宅很舒适参考答案：C解析：课文第4自然段指出，“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，它常常在未完工的住宅里住上一两天，再继续工作”。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。解析需结合课文第4自然段，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。8.《颐和园》一文中，作者为什么用“彩绘”来形容长廊的墙壁？请根据课文内容选择最合理的解释。A.因为长廊的墙壁颜色很多B.因为长廊的墙壁上有精美的图案C.因为长廊的墙壁是彩色的D.因为长廊的墙壁很宽参考答案：B解析：课文第2自然段指出，“长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的”。作者用“彩绘”形容长廊的墙壁，是因为墙壁上有精美的图案。解析需结合课文第2自然段，分析作者对长廊墙壁的描写，如“五彩的画”“人物、花草、风景”等，说明作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。9.《搭石》一文中，作者为什么说“搭石，构成了家乡的一道美丽的风景线”？请根据课文内容选择最合理的解释。A.因为搭石很漂亮B.因为搭石很独特C.因为搭石展现了乡亲们的善良和团结D.因为搭石很古老参考答案：C解析：课文第6自然段指出，“搭石，构成了家乡的一道美丽的风景线。只要有人经过，总要停下来，招手示意，让后面的行人先走”。作者通过描写乡亲们过搭石时的互帮互助场景，展现了乡亲们的善良和团结，因此说搭石是“美丽的风景线”。解析需结合课文第6自然段，分析作者对乡亲们行为的描写，如“停下来”“招手示意”“让”等，说明作者通过搭石展现乡亲们的美好品质。10.《盘古开天地》中，盘古的身体变成了哪些东西？请根据课文内容选择最准确的描述。A.他的眼睛变成了太阳和月亮B.他的身体变成了山川和河流C.他的血液变成了江河D.他的头发变成了森林参考答案：B解析：课文第5自然段指出，“盘古的身子变成了高高的山脉，他的血液变成了奔腾的江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了肥沃的田地，他的头发变成了天上的星星”。作者通过这些描写展现了盘古的伟大贡献。解析需结合课文第5自然段，分析盘古身体化为万物的细节，如“身子变成了山脉”“血液变成了江河”等，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形态和功能，说明爬山虎是如何攀爬墙壁的。请根据课文内容，填写爬山虎脚的三个特点。参考答案：细、软、能吸住墙解析：课文第3-5自然段详细描写了爬山虎的脚，如“细丝”“软”“吸住墙”等。解析需结合课文，分析作者对爬山虎脚的描写，说明作者通过细节展现爬山虎脚的特点。2.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容，填写蟋蟀建造住宅的三个步骤。参考答案：选择地点、挖掘、收拾解析：课文第4自然段指出，“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，它常常在未完工的住宅里住上一两天，再继续工作”。解析需结合课文，分析蟋蟀建造住宅的步骤，如“选择地点”“挖掘”“收拾”等，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。3.《颐和园》一文中，作者按照从东到西的顺序介绍了颐和园的景物。请根据课文内容，填写作者依次介绍的三个主要景点。参考答案：长廊、万寿山、昆明湖解析：课文第2-6自然段依次介绍了颐和园的东宫门、长廊、万寿山、昆明湖等景物。解析需结合课文，分析作者的写作顺序和景物介绍，说明作者通过游览顺序展现颐和园的美丽。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石时的互帮互助场景，展现了乡亲们的善良和团结。请根据课文内容，填写乡亲们过搭石时的三个行为。参考答案：停下来、招手示意、让解析：课文第3-5自然段描写了乡亲们过搭石时的互帮互助场景，如“停下来”“招手示意”“让”等。解析需结合课文，分析作者对乡亲们行为的描写，说明作者通过细节展现乡亲们的美好品质。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，故事中盘古做了哪些事情？请根据课文内容，填写盘古开天地的三个过程。参考答案：开天、顶天立地、身体化为万物解析：课文第3-5自然段描写了盘古开天地的过程，以及他死后身体化为万物的过程，如“盘古用头和手顶天，用脚和手蹬地”“他的左眼变成了太阳，右眼变成了月亮”等。解析需结合课文，分析盘古开天地的过程和他死后身体化为万物的细节，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。6.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么用“爬山虎的脚”作为题目？请根据课文内容，填写作者通过题目想要表达的两个意思。参考答案：点明文章重点、展现爬山虎的智慧解析：课文重点描写了爬山虎的脚如何帮助它攀爬墙壁，作者用“爬山虎的脚”作为题目，突出这一特点。解析需结合课文，分析作者通过题目点明文章重点，并通过细节展现爬山虎的智慧。7.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容，填写蟋蟀建造住宅的两个特点。参考答案：隐蔽、精心解析：课文第4自然段指出，“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，它常常在未完工的住宅里住上一两天，再继续工作”。解析需结合课文，分析蟋蟀建造住宅的特点，如“隐蔽”“精心”等，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。8.《颐和园》一文中，作者为什么用“彩绘”来形容长廊的墙壁？请根据课文内容，填写长廊墙壁彩绘的两个特点。参考答案：精美、没有哪两幅是相同的解析：课文第2自然段指出，“长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的”。解析需结合课文，分析作者对长廊墙壁的描写，如“五彩的画”“人物、花草、风景”等，说明作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。9.《搭石》一文中，作者为什么说“搭石，构成了家乡的一道美丽的风景线”？请根据课文内容，填写搭石成为美丽风景线的两个原因。参考答案：展现了乡亲们的善良、体现了团结互助的精神解析：课文第6自然段指出，“搭石，构成了家乡的一道美丽的风景线。只要有人经过，总要停下来，招手示意，让后面的行人先走”。解析需结合课文，分析作者对乡亲们行为的描写，如“停下来”“招手示意”“让”等，说明作者通过搭石展现乡亲们的美好品质。10.《盘古开天地》中，盘古的身体变成了哪些东西？请根据课文内容，填写盘古身体化为万物的三个例子。参考答案：眼睛变成了太阳和月亮、血液变成了江河、头发变成了天上的星星解析：课文第5自然段指出，“盘古的身子变成了高高的山脉，他的血液变成了奔腾的江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了肥沃的田地，他的头发变成了天上的星星”。解析需结合课文，分析盘古身体化为万物的细节，如“眼睛变成了太阳和月亮”“血液变成了江河”“头发变成了天上的星星”等，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的叶子颜色变化和形状特点。请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：错误解析：课文重点描写了爬山虎的脚如何帮助它攀爬墙壁，如“细丝”“吸盘”“巴住墙”等细节。作者通过这些描写展现了爬山虎脚的特点，而不是叶子。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对爬山虎脚的描写，说明作者通过细节展现爬山虎脚的特点。2.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第4自然段指出，“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，它常常在未完工的住宅里住上一两天，再继续工作”。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。解析需结合课文第4自然段，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。3.《颐和园》一文中，作者按照从南到北的顺序介绍了颐和园的景物。请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：错误解析：课文第2-6自然段依次介绍了颐和园的东宫门、长廊、万寿山、昆明湖等景物，按照从东到西的顺序介绍。解析需结合课文，分析作者的写作顺序和景物介绍，说明作者通过游览顺序展现颐和园的美丽。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石时的互帮互助场景，展现了乡亲们的善良和团结。请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第3-5自然段描写了乡亲们过搭石时的互帮互助场景，如“停下来”“招手示意”“让”等。作者通过这些描写展现了乡亲们的善良和团结。解析需结合课文，分析作者对乡亲们行为的描写，说明作者通过细节展现乡亲们的美好品质。5.《盘古开天地》中，盘古的身体变成了哪些东西？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第5自然段指出，“盘古的身子变成了高高的山脉，他的血液变成了奔腾的江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了肥沃的田地，他的头发变成了天上的星星”。作者通过这些描写展现了盘古的伟大贡献。解析需结合课文，分析盘古身体化为万物的细节，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。6.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么用“爬山虎的脚”作为题目？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文重点描写了爬山虎的脚如何帮助它攀爬墙壁，作者用“爬山虎的脚”作为题目，突出这一特点。解析需结合课文，分析作者通过题目点明文章重点，并通过细节展现爬山虎的智慧。7.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第4自然段指出，“蟋蟀的住宅是它自己一点一点挖掘出来的，它常常在未完工的住宅里住上一两天，再继续工作”。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。解析需结合课文，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。8.《颐和园》一文中，作者为什么用“彩绘”来形容长廊的墙壁？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第2自然段指出，“长廊有七百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的”。作者用“彩绘”形容长廊的墙壁，是因为墙壁上有精美的图案。解析需结合课文，分析作者对长廊墙壁的描写，如“五彩的画”“人物、花草、风景”等，说明作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。9.《搭石》一文中，作者为什么说“搭石，构成了家乡的一道美丽的风景线”？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第6自然段指出，“搭石，构成了家乡的一道美丽的风景线。只要有人经过，总要停下来，招手示意，让后面的行人先走”。解析需结合课文，分析作者对乡亲们行为的描写，如“停下来”“招手示意”“让”等，说明作者通过搭石展现乡亲们的美好品质。10.《盘古开天地》中，盘古的身体变成了哪些东西？请根据课文内容判断，这个说法是否正确。参考答案：正确解析：课文第5自然段指出，“盘古的身子变成了高高的山脉，他的血液变成了奔腾的江河，他的筋脉变成了道路，他的肌肉变成了肥沃的田地，他的头发变成了天上的星星”。解析需结合课文，分析盘古身体化为万物的细节，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形态和功能，说明爬山虎是如何攀爬墙壁的。请根据课文内容，简要说明爬山虎脚的三个特点。参考答案：爬山虎的脚很细，很软，能吸住墙。作者通过描写细丝、吸盘等细节，说明爬山虎脚的形态和功能，展现爬山虎如何攀爬墙壁。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对爬山虎脚的描写，说明作者通过细节展现爬山虎脚的特点。2.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容，简要说明蟋蟀建造住宅的两个特点。参考答案：蟋蟀的住宅很隐蔽，很精心。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。解析需结合课文第4自然段，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。3.《颐和园》一文中，作者按照从东到西的顺序介绍了颐和园的景物。请根据课文内容，简要说明作者依次介绍的三个主要景点。参考答案：作者依次介绍了长廊、万寿山、昆明湖。作者按照游览顺序，从东到西依次介绍颐和园的景物，条理清晰。解析需结合课文第2-6自然段，分析作者的写作顺序和景物介绍，说明作者通过游览顺序展现颐和园的美丽。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石时的互帮互助场景，展现了乡亲们的善良和团结。请根据课文内容，简要说明乡亲们过搭石时的三个行为。参考答案：乡亲们过搭石时会停下来，招手示意，让后面的行人先走。作者通过这些描写展现了乡亲们的善良和团结。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对乡亲们行为的描写，说明作者通过细节展现乡亲们的美好品质。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，故事中盘古做了哪些事情？请根据课文内容，简要说明盘古开天地的三个过程。参考答案：盘古开天、顶天立地、身体化为万物。作者通过这些描写展现了盘古的伟大贡献。解析需结合课文第3-5自然段，分析盘古开天地的过程和他死后身体化为万物的细节，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。6.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么用“爬山虎的脚”作为题目？请根据课文内容，简要说明作者通过题目想要表达的两个意思。参考答案：作者通过题目点明文章重点，展现爬山虎的智慧。作者用“爬山虎的脚”作为题目，突出这一特点。解析需结合课文，分析作者通过题目点明文章重点，并通过细节展现爬山虎的智慧。7.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容，简要说明蟋蟀建造住宅的两个特点。参考答案：蟋蟀的住宅很隐蔽，很精心。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。解析需结合课文第4自然段，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。8.《颐和园》一文中，作者为什么用“彩绘”来形容长廊的墙壁？请根据课文内容，简要说明长廊墙壁彩绘的两个特点。参考答案：长廊墙壁的彩绘很精美，没有哪两幅是相同的。作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。解析需结合课文第2自然段，分析作者对长廊墙壁的描写，如“五彩的画”“人物、花草、风景”等，说明作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。五、应用题（总共8题，每题4分，共32分）1.《爬山虎的脚》一课中，作者通过细致观察，描写了爬山虎的脚的形态和功能，说明爬山虎是如何攀爬墙壁的。请根据课文内容，简要说明爬山虎脚的三个特点，并解释这些特点如何帮助它攀爬墙壁。参考答案：爬山虎的脚很细，很软，能吸住墙。作者通过描写细丝、吸盘等细节，说明爬山虎脚的形态和功能，展现爬山虎如何攀爬墙壁。爬山虎的脚很细，可以更好地吸附墙壁；很软，可以更好地适应墙壁的形状；能吸住墙，可以更好地固定在墙壁上。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对爬山虎脚的描写，说明作者通过细节展现爬山虎脚的特点，并解释这些特点如何帮助它攀爬墙壁。2.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容，简要说明蟋蟀建造住宅的两个特点，并解释这些特点如何体现蟋蟀的勤劳和智慧。参考答案：蟋蟀的住宅很隐蔽，很精心。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。蟋蟀的住宅很隐蔽，可以更好地保护自己；很精心，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析需结合课文第4自然段，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。3.《颐和园》一文中，作者按照从东到西的顺序介绍了颐和园的景物。请根据课文内容，简要说明作者依次介绍的三个主要景点，并解释这些景点如何展现颐和园的美丽。参考答案：作者依次介绍了长廊、万寿山、昆明湖。作者按照游览顺序，从东到西依次介绍颐和园的景物，条理清晰。长廊展现了颐和园的宏伟，万寿山展现了颐和园的壮丽，昆明湖展现了颐和园的美丽。解析需结合课文第2-6自然段，分析作者的写作顺序和景物介绍，说明作者通过游览顺序展现颐和园的美丽。4.《搭石》一文中，作者通过描写乡亲们过搭石时的互帮互助场景，展现了乡亲们的善良和团结。请根据课文内容，简要说明乡亲们过搭石时的三个行为，并解释这些行为如何体现乡亲们的美好品质。参考答案：乡亲们过搭石时会停下来，招手示意，让后面的行人先走。作者通过这些描写展现了乡亲们的善良和团结。停下来可以更好地照顾他人，招手示意可以更好地提醒他人，让后面的行人先走可以更好地帮助他人。解析需结合课文第3-5自然段，分析作者对乡亲们行为的描写，说明作者通过细节展现乡亲们的美好品质。5.《盘古开天地》是一篇神话故事，故事中盘古做了哪些事情？请根据课文内容，简要说明盘古开天地的三个过程，并解释这些过程如何展现盘古的伟大贡献。参考答案：盘古开天、顶天立地、身体化为万物。作者通过这些描写展现了盘古的伟大贡献。盘古开天展现了盘古的勇敢，顶天立地展现了盘古的坚韧，身体化为万物展现了盘古的无私。解析需结合课文第3-5自然段，分析盘古开天地的过程和他死后身体化为万物的细节，说明作者通过神话故事表达对盘古的赞美。6.《爬山虎的脚》一课中，作者为什么用“爬山虎的脚”作为题目？请根据课文内容，简要说明作者通过题目想要表达的两个意思，并解释这些意思如何帮助读者理解文章内容。参考答案：作者通过题目点明文章重点，展现爬山虎的智慧。作者用“爬山虎的脚”作为题目，突出这一特点。通过题目，读者可以更好地理解爬山虎脚的特点和功能，从而更好地理解文章内容。解析需结合课文，分析作者通过题目点明文章重点，并通过细节展现爬山虎的智慧。7.《蟋蟀的住宅》中，作者为什么说蟋蟀的住宅是“伟大的工程”？请根据课文内容，简要说明蟋蟀建造住宅的两个特点，并解释这些特点如何体现蟋蟀的勤劳和智慧。参考答案：蟋蟀的住宅很隐蔽，很精心。作者通过描写蟋蟀建造住宅的过程，如“慎重”“精心”“选择”“收拾”等词语，说明蟋蟀的住宅是“伟大的工程”。蟋蟀的住宅很隐蔽，可以更好地保护自己；很精心，体现了蟋蟀的勤劳和智慧。解析需结合课文第4自然段，分析作者对蟋蟀建造住宅过程的描写，说明作者通过细节展现蟋蟀的勤劳和智慧。8.《颐和园》一文中，作者为什么用“彩绘”来形容长廊的墙壁？请根据课文内容，简要说明长廊墙壁彩绘的两个特点，并解释这些特点如何展现长廊的美丽。参考答案：长廊墙壁的彩绘很精美，没有哪两幅是相同的。作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。长廊墙壁的彩绘很精美，可以更好地展现长廊的美丽；没有哪两幅是相同的，可以更好地展现长廊的多样性。解析需结合课文第2自然段，分析作者对长廊墙壁的描写，如“五彩的画”“人物、花草、风景”等，说明作者通过“彩绘”展现长廊的美丽。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.C10.B二、填空题1.细、软、能吸住墙2.选择地点、挖掘、收拾3.长廊、万寿山、昆明湖4.停下来、招手示意、让5.开天、顶天立地、身体化为万物6.点明文章重点、展现爬山虎的智慧7.隐蔽、精心8.精美、没有哪两幅是相同的9.展现了乡亲们的善良、体现了团结互助的精神10.眼睛变成了太阳和月亮、血液变成了江河、头发变成了天上的星星三、判断题1.错误2.正确3.错误4.正确5.正确6.正确7.正确8.正确9.正确10.正确四、简答题1.爬山虎的脚很细，很软，能吸住墙。作者通过描