2026年人教版七年级生物第4课生物与环境同步练习题

2026年人教版七年级生物第4课生物与环境同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，小明同学观察到校园内的蚯蚓主要生活在土壤表层，这一现象体现了环境因素中的（）对生物生活的影响。A.非生物因素中的温度B.非生物因素中的水分C.非生物因素中的土壤成分D.生物因素中的捕食关系2.根据教材内容，生物与环境的关系是复杂的，既包括生物对环境的影响，也包括环境对生物的影响。下列哪项实例最能体现“环境影响生物”这一观点？（）A.植物通过光合作用制造有机物B.沙漠植物拥有发达的根系以吸收更多水分C.鱼类用鳃呼吸适应水生环境D.微生物在腐烂的果实上生长繁殖3.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的实验中，教师引导学生探究“光对鼠妇生活的影响”。实验过程中，小明同学将部分鼠妇置于黑暗环境中，其余置于明亮环境中，该实验的变量是（）。A.温度B.湿度C.光照D.鼠妇数量4.教材中提到，生物必须适应环境才能生存。例如，北极熊的白色皮毛可以帮助其融入冰雪环境，这一现象属于（）。A.生物对环境的适应B.生物对环境的改造C.环境对生物的制约D.生物与环境的相互作用5.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，小华同学发现某些植物在干旱环境中叶片会变小，这一现象体现了（）。A.生物对环境的适应B.生物对环境的依赖C.生物对环境的改造D.生物与环境的对立6.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。下列哪项属于生物因素？（）A.土壤中的水分B.空气中的氧气C.植物间的竞争关系D.植物对阳光的利用7.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的课堂讨论中，教师提出“如果森林被砍伐，会对生态系统产生哪些影响？”小丽同学回答“动物失去栖息地，植物减少阳光”，这一回答体现了（）。A.生物对环境的适应B.生物对环境的改造C.生物因素对环境的影响D.非生物因素对生物的影响8.教材中提到，生物与环境的关系是动态变化的。例如，某些昆虫在冬季会进入休眠状态，这一现象体现了（）。A.生物对环境的适应B.生物对环境的依赖C.生物对环境的改造D.生物与环境的对立9.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，小明同学设计了“探究温度对种子萌发的影响”实验。实验中，他将部分种子置于高温环境中，其余置于低温环境中，该实验的对照组是（）。A.高温环境中的种子B.低温环境中的种子C.所有种子D.未参与实验的种子10.教材中提到，生物与环境的关系可以分为相互依存和相互制约两个方面。下列哪项最能体现“相互制约”这一观点？（）A.植物通过光合作用为动物提供食物B.食草动物啃食植物影响植物生长C.微生物分解有机物促进物质循环D.植物根系固定土壤防止水土流失二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到环境中影响生物生活的各种因素分为______和______两大类。2.教材中提到，生物必须适应环境才能生存。例如，沙漠植物拥有发达的根系是为了______，从而适应干旱环境。3.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的实验中，探究“光对鼠妇生活的影响”时，实验组应置于______环境中，对照组应置于______环境中。4.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于______，捕食关系属于______。5.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到生物与环境的关系是______的，既包括生物对环境的影响，也包括环境对生物的影响。6.教材中提到，非生物因素中的______对植物的分布有重要影响。例如，在热带地区，高温高湿的环境适合热带雨林的生长。7.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的课堂讨论中，教师提出“如果森林被砍伐，会对生态系统产生哪些影响？”小丽同学回答“动物失去栖息地，植物减少阳光”，这一回答体现了______对______的影响。8.教材中提到，生物与环境的关系是动态变化的。例如，某些昆虫在冬季会进入______状态，这一现象体现了生物对环境变化的适应。9.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到生物必须适应环境才能生存。例如，北极熊的白色皮毛可以帮助其融入______环境，这一现象属于生物对环境的适应。10.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于______，捕食关系属于______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素两大类。（）2.教材中提到，生物必须适应环境才能生存。例如，沙漠植物拥有发达的根系是为了吸收更多水分，从而适应干旱环境。（）3.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的实验中，探究“光对鼠妇生活的影响”时，实验组应置于黑暗环境中，对照组应置于明亮环境中。（）4.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于捕食关系，捕食关系属于竞争关系。（）5.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到生物与环境的关系是静态的，既包括生物对环境的影响，也包括环境对生物的影响。（）6.教材中提到，非生物因素中的温度对植物的分布有重要影响。例如，在热带地区，高温高湿的环境适合热带雨林的生长。（）7.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的课堂讨论中，教师提出“如果森林被砍伐，会对生态系统产生哪些影响？”小丽同学回答“动物失去栖息地，植物减少阳光”，这一回答体现了生物对环境的影响。（）8.教材中提到，生物与环境的关系是动态变化的。例如，某些昆虫在冬季会进入休眠状态，这一现象体现了生物对环境变化的适应。（）9.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到生物必须适应环境才能生存。例如，北极熊的白色皮毛可以帮助其融入冰雪环境，这一现象属于生物对环境的改造。（）10.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于竞争关系，捕食关系属于捕食关系。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，请简述非生物因素对生物生活的影响。2.教材中提到，生物与环境的关系是复杂的。请举例说明生物对环境的影响。3.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的实验中，探究“光对鼠妇生活的影响”时，请简述实验步骤及预期结果。4.教材中提到，生物必须适应环境才能生存。请举例说明生物对环境的适应。5.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到生物与环境的关系是动态变化的。请举例说明。6.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。请简述生物因素对生物生活的影响。7.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的课堂讨论中，教师提出“如果森林被砍伐，会对生态系统产生哪些影响？”请简述可能的影响。8.教材中提到，生物与环境的关系可以分为相互依存和相互制约两个方面。请简述相互依存和相互制约的含义。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，请设计一个实验，探究“水分对植物生长的影响”，并简述实验步骤及预期结果。2.教材中提到，生物与环境的关系是复杂的。请举例说明生物对环境的影响，并分析其意义。3.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的实验中，探究“光对鼠妇生活的影响”时，请简述实验变量及对照组的设置。4.教材中提到，生物必须适应环境才能生存。请举例说明生物对环境的适应，并分析其意义。5.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的学习中，我们了解到生物与环境的关系是动态变化的。请举例说明，并分析其意义。6.教材中提到，生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。请简述生物因素对生物生活的影响，并举例说明。7.在《2026年人教版七年级生物第4课生物与环境》的课堂讨论中，教师提出“如果森林被砍伐，会对生态系统产生哪些影响？”请简述可能的影响，并分析其意义。8.教材中提到，生物与环境的关系可以分为相互依存和相互制约两个方面。请简述相互依存和相互制约的含义，并举例说明。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：蚯蚓主要生活在土壤表层，说明土壤中的水分对其生活有重要影响。土壤表层通常含有适量的水分和有机物，适合蚯蚓生存。其他选项中，温度、土壤成分和捕食关系虽然也是环境因素，但与蚯蚓生活习性的直接关联性较弱。2.B解析：沙漠植物拥有发达的根系以吸收更多水分，这一现象体现了环境影响生物的观点。沙漠环境干旱缺水，植物为了生存必须适应这种环境，因此进化出发达的根系。其他选项中，植物通过光合作用制造有机物、鱼类用鳃呼吸适应水生环境、微生物在腐烂的果实上生长繁殖，虽然都是生物适应环境的表现，但与“环境影响生物”这一观点的直接关联性较弱。3.C解析：实验中，小明同学将部分鼠妇置于黑暗环境中，其余置于明亮环境中，该实验的变量是光照。实验的目的是探究光照对鼠妇生活的影响，因此光照是实验的变量。其他选项中，温度、湿度和鼠妇数量虽然也是环境因素，但与实验目的的直接关联性较弱。4.A解析：北极熊的白色皮毛可以帮助其融入冰雪环境，这一现象属于生物对环境的适应。北极熊的白色皮毛使其在冰雪环境中不易被猎物发现，从而提高捕食成功率。其他选项中，生物对环境的改造、环境对生物的制约和生物与环境的相互作用，虽然都是生物与环境关系的不同方面，但与北极熊白色皮毛的现象的直接关联性较弱。5.A解析：某些植物在干旱环境中叶片会变小，这一现象体现了生物对环境的适应。植物叶片变小可以减少水分蒸发，从而适应干旱环境。其他选项中，生物对环境的依赖、生物对环境的改造和生物与环境的对立，虽然都是生物与环境关系的不同方面，但与植物叶片变小的现象的直接关联性较弱。6.C解析：植物间的竞争关系属于生物因素。生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物，包括竞争关系、捕食关系、寄生关系等。其他选项中，土壤中的水分、空气中的氧气和非生物因素中的水分，虽然也是环境因素，但与生物因素的定义不符。7.C解析：小丽同学回答“动物失去栖息地，植物减少阳光”，这一回答体现了生物因素对环境的影响。森林被砍伐后，动物失去栖息地，植物减少阳光，这些变化都是由生物因素引起的。其他选项中，生物对环境的适应、生物对环境的改造、非生物因素对生物的影响，虽然都是生物与环境关系的不同方面，但与森林被砍伐的现象的直接关联性较弱。8.A解析：某些昆虫在冬季会进入休眠状态，这一现象体现了生物对环境变化的适应。冬季环境寒冷，昆虫为了生存会进入休眠状态，从而降低新陈代谢率。其他选项中，生物对环境的依赖、生物对环境的改造、生物与环境的对立，虽然都是生物与环境关系的不同方面，但与昆虫休眠的现象的直接关联性较弱。9.B解析：实验中，小明同学将部分种子置于高温环境中，其余置于低温环境中，该实验的对照组是低温环境中的种子。对照组是用来对比实验组，从而验证实验假设的组。其他选项中，高温环境中的种子、所有种子和未参与实验的种子，虽然都是实验的一部分，但与实验对照组的定义不符。10.B解析：食草动物啃食植物影响植物生长，这一现象最能体现“相互制约”这一观点。生物与环境的关系是相互制约的，即生物的活动会对环境产生影响，而环境的变化也会对生物产生影响。其他选项中，植物通过光合作用为动物提供食物、微生物分解有机物促进物质循环、植物根系固定土壤防止水土流失，虽然都是生物与环境关系的不同方面，但与食草动物啃食植物的现象的直接关联性较弱。二、填空题1.非生物因素；生物因素解析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素两大类。非生物因素包括阳光、温度、水分、空气、土壤等，生物因素包括竞争关系、捕食关系、寄生关系等。2.吸收更多水分解析：沙漠植物拥有发达的根系是为了吸收更多水分，从而适应干旱环境。沙漠环境干旱缺水，植物为了生存必须适应这种环境，因此进化出发达的根系。3.黑暗；明亮解析：在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验组应置于黑暗环境中，对照组应置于明亮环境中。实验的目的是探究光照对鼠妇生活的影响，因此光照是实验的变量。4.竞争关系；捕食关系解析：生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于竞争关系，捕食关系属于捕食关系。竞争关系是指生物之间为了争夺有限的资源而进行的斗争，捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的关系。5.动态解析：生物与环境的关系是动态变化的，既包括生物对环境的影响，也包括环境对生物的影响。生物与环境的关系是相互作用的，而不是静态的。6.温度解析：非生物因素中的温度对植物的分布有重要影响。例如，在热带地区，高温高湿的环境适合热带雨林的生长。温度是影响植物生长的重要环境因素之一。7.生物；环境解析：小丽同学回答“动物失去栖息地，植物减少阳光”，这一回答体现了生物对环境的影响。森林被砍伐后，动物失去栖息地，植物减少阳光，这些变化都是由生物因素引起的。8.休眠解析：某些昆虫在冬季会进入休眠状态，这一现象体现了生物对环境变化的适应。冬季环境寒冷，昆虫为了生存会进入休眠状态，从而降低新陈代谢率。9.冰雪解析：北极熊的白色皮毛可以帮助其融入冰雪环境，这一现象属于生物对环境的适应。北极熊的白色皮毛使其在冰雪环境中不易被猎物发现，从而提高捕食成功率。10.竞争关系；捕食关系解析：生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于竞争关系，捕食关系属于捕食关系。竞争关系是指生物之间为了争夺有限的资源而进行的斗争，捕食关系是指一种生物以另一种生物为食的关系。三、判断题1.√解析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素两大类。非生物因素包括阳光、温度、水分、空气、土壤等，生物因素包括竞争关系、捕食关系、寄生关系等。这一说法是正确的。2.√解析：沙漠植物拥有发达的根系是为了吸收更多水分，从而适应干旱环境。沙漠环境干旱缺水，植物为了生存必须适应这种环境，因此进化出发达的根系。这一说法是正确的。3.√解析：在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中，实验组应置于黑暗环境中，对照组应置于明亮环境中。实验的目的是探究光照对鼠妇生活的影响，因此光照是实验的变量。这一说法是正确的。4.×解析：生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于竞争关系，捕食关系属于捕食关系。这一说法是错误的。植物间的竞争关系和捕食关系都属于生物因素，但它们是不同的生物关系。5.×解析：生物与环境的关系是动态变化的，既包括生物对环境的影响，也包括环境对生物的影响。这一说法是错误的。生物与环境的关系是相互作用的，而不是静态的。6.√解析：非生物因素中的温度对植物的分布有重要影响。例如，在热带地区，高温高湿的环境适合热带雨林的生长。温度是影响植物生长的重要环境因素之一。这一说法是正确的。7.√解析：小丽同学回答“动物失去栖息地，植物减少阳光”，这一回答体现了生物对环境的影响。森林被砍伐后，动物失去栖息地，植物减少阳光，这些变化都是由生物因素引起的。这一说法是正确的。8.√解析：某些昆虫在冬季会进入休眠状态，这一现象体现了生物对环境变化的适应。冬季环境寒冷，昆虫为了生存会进入休眠状态，从而降低新陈代谢率。这一说法是正确的。9.×解析：北极熊的白色皮毛可以帮助其融入冰雪环境，这一现象属于生物对环境的适应。这一说法是错误的。北极熊的白色皮毛属于生物对环境的适应，而不是改造。10.√解析：生物因素是指环境中影响某种生物生活的其他生物。例如，植物间的竞争关系属于竞争关系，捕食关系属于捕食关系。这一说法是正确的。四、简答题1.非生物因素对生物生活的影响包括：（1）阳光：阳光是植物进行光合作用的能量来源，也是影响植物生长的重要因素。（2）温度：温度影响生物的新陈代谢和生长发育。（3）水分：水分是生物生存必需的物质，影响生物的生长发育和繁殖。（4）空气：空气中的氧气是生物呼吸作用必需的物质，二氧化碳是植物光合作用必需的物质。（5）土壤：土壤中的水分、养分和微生物等对植物的生长发育有重要影响。2.生物对环境的影响包括：（1）植物对土壤的影响：植物根系可以固定土壤，防止水土流失。（2）动物对环境的影响：动物可以改变地形，例如，蚂蚁可以挖掘地下通道，改变土壤结构。（3）微生物对环境的影响：微生物可以分解有机物，促进物质循环。3.探究“光对鼠妇生活的影响”实验步骤及预期结果：实验步骤：（1）准备一个透明的盒子，将盒子分为明亮和黑暗两部分。（2）在明亮部分放置一些鼠妇，在黑暗部分也放置一些鼠妇。（3）观察并记录一段时间内鼠妇在明亮和黑暗部分的数量变化。预期结果：鼠妇在黑暗部分的数量会更多，因为在黑暗环境中，鼠妇更容易生存。4.生物对环境的适应包括：（1）沙漠植物拥有发达的根系以吸收更多水分，适应干旱环境。（2）北极熊的白色皮毛可以帮助其融入冰雪环境，适应寒冷环境。（3）某些昆虫在冬季会进入休眠状态，适应寒冷环境。5.生物与环境的关系是动态变化的，例如：（1）森林被砍伐后，动物失去栖息地，植物减少阳光，生态系统发生变化。（2）某些昆虫在冬季会进入休眠状态，适应寒冷环境。6.生物因素对生物生活的影响包括：（1）竞争关系：生物之间为了争夺有限的资源而进行的斗争。（2）捕食关系：一种生物以另一种生物为食的关系。（3）寄生关系：一种生物寄生于另一种生物体内，从中获取营养。7.森林被砍伐可能产生的影响包括：（1）动物失去栖息地，导致动物数量减少。（2）植物减少阳光，影响植物生长。（3）水土流失加剧，影响土壤肥力。8.相互依存和相互制约的含义：（1）相互依存：生物与环境相互依赖，生物需要环境才能生存，环境需要生物才能维持平衡。（2）相互制约：生物与环境相互制约，生物的活动会对环境产生影响，而环境的变化也会对生物产生影响。五、应用题1.探究“水分对植物生长的影响”实验设计：实验目的：探究水分对植物生长的影响。实验材料：相同品种的种子、土壤、水、花盆等。实验步骤：（1）将相同品种的种子分别种植在相同的花盆中，确保土壤和光照条件相同。（2）一组花盆每天浇水一次，另一组花盆不浇水。（3）观察并记录一段时间内两组植物的生长情况，包括植物的高度、叶片数量、颜色等。预期结果：每天浇水一次的植物生长状况更好，而不浇水的植物生长状况较差。2.生物对环境的影响及意义：生物对环境的影响包括：（1）植物对土壤的影响：植物根系可以固定土壤，防止水土流失。（2）动物对环境的影响：动物可以改变地形，例如，蚂蚁可以挖掘地下通道，改变土壤结构。（3）微生物对环境的影响：微生物可以分解有机物，促进物质循环。意义：生物对环境的影响有助于维持生态系统的平衡和稳定。3.探究“光对鼠妇生活的影响”实验变量及对照组设置：实验变量：光照。对照组设置：在明亮部分放置一