2025-2026年江苏省部编版高一语文上册第7单元课后练习题

2025-2026年江苏省部编版高一语文上册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列材料，完成题目。《师说》中韩愈提出“师者，所以传道受业解惑也”，强调教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。这一观点对现代教育理念产生了深远影响。根据《2025-2026年江苏省部编版高一语文上册第7单元》的学习内容，以下哪项最能体现韩愈对教师角色的定位？A.教师是知识的权威，应严格遵循教材内容进行授课B.教师是学生的引导者，需注重培养学生的批判性思维C.教师是道德的示范者，应以身作则影响学生的行为习惯D.教师是知识的传播者，主要任务是确保学生掌握所有知识点2.《师说》中“古之学者必有师”一句，揭示了古代学术传承的重要特征。结合第7单元的学习内容，以下哪项最能说明“师”在古代学术发展中的作用？A.师徒关系是学术知识传播的主要途径B.师生平等是古代学术交流的理想状态C.学术创新主要依靠学生的自主探索D.学术权威通过考试制度确立地位3.《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的描述，体现了韩愈对学习态度的推崇。根据第7单元的学习内容，以下哪项最能概括韩愈对学习态度的看法？A.学习应注重死记硬背，以考试分数为首要目标B.学习应广泛涉猎，注重知识的系统性积累C.学习应追求实用，以解决实际问题为最终目的D.学习应强调创新，突破传统学术框架4.《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，反映了韩愈对职业教育的态度。结合第7单元的学习内容，以下哪项最能体现韩愈对职业教育的观点？A.职业教育应与学术教育严格区分，互不干扰B.职业教育应得到社会尊重，与学术教育同等重要C.职业教育主要服务于社会底层，无需重视D.职业教育应完全依附于学术教育，缺乏独立性5.《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”的现象，揭示了当时社会对师道的轻视。根据第7单元的学习内容，以下哪项最能说明这种现象的社会根源？A.古代社会等级森严，士大夫阶层缺乏学习动力B.古代教育制度不完善，导致师道尊严缺失C.古代学术竞争激烈，士大夫更注重个人成就D.古代社会价值观扭曲，轻视道德修养6.《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣”一句，表达了韩愈对师道传承的忧虑。结合第7单元的学习内容，以下哪项最能说明韩愈忧虑的原因？A.古代教师数量不足，无法满足社会需求B.古代学术流派众多，导致师道标准混乱C.古代社会风气败坏，师道尊严难以维系D.古代教育制度僵化，阻碍师道传承7.《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，体现了韩愈对师生关系的看法。根据第7单元的学习内容，以下哪项最能概括韩愈对师生关系的观点？A.师生关系应严格遵循等级制度，长幼有序B.师生关系应平等互助，共同追求真理C.师生关系应以利益为纽带，相互利用D.师生关系应保持距离，避免情感干扰8.《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不师焉，小学而大遗”的论述，揭示了学习过程中存在的误区。根据第7单元的学习内容，以下哪项最能说明韩愈对学习误区的批评？A.学习应注重死记硬背，避免产生疑问B.学习应循序渐进，先掌握基础知识再深入C.学习应追求速度，以快速掌握技能为目标D.学习应忽视细节，以整体把握为主9.《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，反映了韩愈对哪些社会现象的批判？A.古代社会等级制度森严，不同阶层教育机会不均等B.古代学术竞争激烈，士大夫阶层忽视道德修养C.古代社会价值观扭曲，轻视实用技能D.古代教育制度不完善，导致师道尊严缺失10.《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的对比，揭示了哪些社会问题？A.古代圣人重视学习，而现代人缺乏学习动力B.古代社会教育制度完善，而现代社会教育质量下降C.古代社会价值观健康，而现代社会价值观扭曲D.古代圣人地位崇高，而现代人追求物质享受二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的核心职责，即__________、__________、__________。2.《师说》中“古之学者必有师”一句，强调了__________在学术传承中的重要性。3.《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的描述，体现了韩愈对__________的推崇。4.《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，反映了韩愈对__________的态度。5.《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”的现象，揭示了当时社会对__________的轻视。6.《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣”一句，表达了韩愈对__________的忧虑。7.《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，体现了韩愈对__________的看法。8.《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不师焉，小学而大遗”的论述，揭示了学习过程中存在的__________。9.《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，反映了韩愈对__________的批判。10.《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的对比，揭示了__________的社会问题。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，强调了教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。2.《师说》中“古之学者必有师”一句，表明古代学术传承主要依靠师徒关系。3.《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的描述，体现了韩愈对学习态度的推崇。4.《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，反映了韩愈对职业教育的支持。5.《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”的现象，揭示了当时社会对师道的轻视。6.《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣”一句，表达了韩愈对师道传承的忧虑。7.《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，体现了韩愈对师生关系的看法。8.《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不师焉，小学而大遗”的论述，揭示了学习过程中存在的误区。9.《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，反映了韩愈对职业教育的态度。10.《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的对比，揭示了哪些社会问题？四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《师说》中韩愈对教师角色的定位。2.简述《师说》中韩愈对学习态度的看法。3.简述《师说》中韩愈对职业教育的态度。4.简述《师说》中韩愈对师生关系的看法。5.简述《师说》中韩愈对学习误区的批评。6.简述《师说》中韩愈对哪些社会现象的批判。7.简述《师说》中韩愈对哪些社会问题？8.简述《师说》中韩愈对师道传承的忧虑的原因。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.结合《师说》中的内容，分析现代教育中教师角色的变化。2.结合《师说》中的内容，分析现代教育中学习态度的重要性。3.结合《师说》中的内容，分析现代教育中职业教育的地位。4.结合《师说》中的内容，分析现代教育中师生关系的变化。5.结合《师说》中的内容，分析现代教育中学习过程中存在的误区。6.结合《师说》中的内容，分析现代教育中哪些社会现象需要批判。7.结合《师说》中的内容，分析现代教育中哪些社会问题需要解决。8.结合《师说》中的内容，分析现代教育中师道传承的重要性。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：韩愈在《师说》中强调教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑，这体现了教师作为学生的引导者，注重培养学生的批判性思维。选项A错误，因为韩愈并非强调教师是知识的权威；选项C错误，因为韩愈并未强调教师是道德的示范者；选项D错误，因为韩愈并未强调教师主要任务是确保学生掌握所有知识点。2.A解析：韩愈在《师说》中“古之学者必有师”一句，揭示了古代学术传承的重要特征，即师徒关系是学术知识传播的主要途径。选项B错误，因为韩愈并未强调师生平等；选项C错误，因为韩愈并未强调学术创新主要依靠学生的自主探索；选项D错误，因为韩愈并未强调学术权威通过考试制度确立地位。3.B解析：韩愈在《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的描述，体现了韩愈对学习态度的推崇，即学习应广泛涉猎，注重知识的系统性积累。选项A错误，因为韩愈并未强调死记硬背；选项C错误，因为韩愈并未强调学习应追求实用；选项D错误，因为韩愈并未强调学习应强调创新。4.B解析：韩愈在《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，反映了韩愈对职业教育的态度，即职业教育应得到社会尊重，与学术教育同等重要。选项A错误，因为韩愈并未强调职业教育应与学术教育严格区分；选项C错误，因为韩愈并未强调职业教育主要服务于社会底层；选项D错误，因为韩愈并未强调职业教育应完全依附于学术教育。5.B解析：韩愈在《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”的现象，揭示了当时社会对师道的轻视，即古代教育制度不完善，导致师道尊严缺失。选项A错误，因为韩愈并未强调古代社会等级森严；选项C错误，因为韩愈并未强调古代社会价值观扭曲；选项D错误，因为韩愈并未强调古代社会价值观扭曲。6.C解析：韩愈在《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣”一句，表达了韩愈对师道传承的忧虑，即古代社会风气败坏，师道尊严难以维系。选项A错误，因为韩愈并未强调古代教师数量不足；选项B错误，因为韩愈并未强调古代学术流派众多；选项D错误，因为韩愈并未强调古代教育制度僵化。7.B解析：韩愈在《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，体现了韩愈对师生关系的看法，即师生关系应平等互助，共同追求真理。选项A错误，因为韩愈并未强调师生关系应严格遵循等级制度；选项C错误，因为韩愈并未强调师生关系应以利益为纽带；选项D错误，因为韩愈并未强调师生关系应保持距离。8.B解析：韩愈在《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不师焉，小学而大遗”的论述，揭示了学习过程中存在的误区，即学习应循序渐进，先掌握基础知识再深入。选项A错误，因为韩愈并未强调学习应注重死记硬背；选项C错误，因为韩愈并未强调学习应追求速度；选项D错误，因为韩愈并未强调学习应忽视细节。9.A解析：韩愈在《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，反映了韩愈对古代社会等级制度森严，不同阶层教育机会不均等的批判。选项B错误，因为韩愈并未强调古代学术竞争激烈；选项C错误，因为韩愈并未强调古代社会价值观扭曲；选项D错误，因为韩愈并未强调古代教育制度不完善。10.C解析：韩愈在《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的对比，揭示了古代社会价值观健康，而现代社会价值观扭曲的社会问题。选项A错误，因为韩愈并未强调古代圣人重视学习；选项B错误，因为韩愈并未强调现代社会教育质量下降；选项D错误，因为韩愈并未强调现代人追求物质享受。二、填空题1.传授道理、教授学业、解答疑惑解析：韩愈在《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，概括了教师的核心职责，即传授道理、教授学业、解答疑惑。2.师道解析：韩愈在《师说》中“古之学者必有师”一句，强调了师道在学术传承中的重要性。3.学习态度解析：韩愈在《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的描述，体现了韩愈对学习态度的推崇。4.职业教育解析：韩愈在《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，反映了韩愈对职业教育的态度。5.师道解析：韩愈在《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”的现象，揭示了当时社会对师道的轻视。6.师道传承解析：韩愈在《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣”一句，表达了韩愈对师道传承的忧虑。7.师生关系解析：韩愈在《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，体现了韩愈对师生关系的看法。8.误区解析：韩愈在《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不师焉，小学而大遗”的论述，揭示了学习过程中存在的误区。9.古代社会等级制度森严，不同阶层教育机会不均等解析：韩愈在《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，反映了韩愈对古代社会等级制度森严，不同阶层教育机会不均等的批判。10.古代社会价值观健康，而现代社会价值观扭曲解析：韩愈在《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的对比，揭示了古代社会价值观健康，而现代社会价值观扭曲的社会问题。三、判断题1.正确解析：韩愈在《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”一句，强调了教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。2.正确解析：韩愈在《师说》中“古之学者必有师”一句，表明古代学术传承主要依靠师徒关系。3.正确解析：韩愈在《师说》中“李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之”的描述，体现了韩愈对学习态度的推崇。4.正确解析：韩愈在《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，反映了韩愈对职业教育的支持。5.正确解析：韩愈在《师说》中“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”的现象，揭示了当时社会对师道的轻视。6.正确解析：韩愈在《师说》中“嗟乎！师道之不传也久矣”一句，表达了韩愈对师道传承的忧虑。7.正确解析：韩愈在《师说》中“是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也”一句，体现了韩愈对师生关系的看法。8.正确解析：韩愈在《师说》中“句读之不知，惑之不解，或师焉，或不师焉，小学而大遗”的论述，揭示了学习过程中存在的误区。9.正确解析：韩愈在《师说》中“巫医乐师百工之人，不耻相师”一句，与“士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之”形成对比，反映了韩愈对职业教育的态度。10.正确解析：韩愈在《师说》中“古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣也亦远矣，而耻学于师”的对比，揭示了古代社会价值观健康，而现代社会价值观扭曲的社会问题。四、简答题1.韩愈在《师说》中强调教师的核心职责在于传授道理、教授学业、解答疑惑。教师不仅是知识的传播者，更是学生的引导者和解惑者。韩愈认为，教师应该具备高尚的道德品质和丰富的学识，能够引导学生正确的人生观和价值观。2.韩愈在《师说》中推崇广泛涉猎的学习态度，认为学习应该循序渐进，先掌握基础知识再深入。韩愈强调学习的重要性，认为学习应该注重知识的系统性积累，而不是死记硬背或追求速度。3.韩愈在《师说》中支持职业教育，认为职业教育应该得到社会尊重，与学术教育同等重要。韩愈批判当时社会对职业教育的轻视，认为职业教育的价值应该得到认可和重视。4.韩愈在《师说》中强调师生关系应该平等互助，共同追求真理。韩愈认为，师生之间应该相互尊重，共同学习，共同进步。韩愈批判当时社会对师生关系的误解，认为师生关系应该建立在相互尊重和共同追求真理的基础上。5.韩愈在《师说》中指出学习过程中存在的误区，即学习应该循序渐进，先掌握基础知识再深入。韩愈批评当时社会对学习的误解，认为学习应该注重知识的系统性积累，而不是死记硬背或追求速度。6.韩愈在《师说》中批判当时社会对师道的轻视，认为师道尊严难以维系。韩愈指出，当时社会风气败坏，师道传承中断，导致学术传承出现问题。韩愈呼吁恢复师道，以挽救学术传承。7.韩愈在《师说》中揭示了当时社会存在的价值观扭曲问题，即轻视道德修养，追求物质享受。韩愈批判当时社会对师道的轻视，认为师道尊严难以维系，导致学术传承出现问题。韩愈呼吁恢复师道，以挽救学术传承。8.韩愈在《师说》中对师道传承的忧虑，主要是因为当时社会风气败坏，师道尊严难以维系。韩愈指出，当时社会对师道的轻视，导致学术传承出现问题。韩愈呼吁恢复师道，以挽救学术传承。五、应用题1.现代教育中教师角色的变化：现代教育中，教师角色的变化主要体现在以下几个方面：-教师不仅是知识的传播者，更是学生的引导者和解惑者。教师需要具备高尚的道德品质和丰富的学识，能够引导学生正确的人生观和价值观。-教师需要注重培养学生的创新能力和实践能力，而不仅仅是传授知识。教师需要引导学生主动学习，积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。-教师需要注重学生的个性化发展，根据学生的不同特点和能力，制定不同的教学方案，满足学生的不同需求。2.现代教育中学习态度的重要性：现代教育中，学习态度的重要性主要体现在以下几个方面：-学习态度决定了学生的学习效果。积极的学习态度能够提高学生的学习兴趣和积极性，帮助学生更好地掌握知识。-学习态度决定了学生的学习习惯。良好的学习习惯能够帮助学生更好地学习，提高学习效率。-学习态度决定了学生的学习动力。积极的学习态度能够激发学生的学习动力，帮助学生克服学习中的困难。3.现代教育中职业教育的地位：现代教育中，职业教育的地位主要体现在以下几个方面：-职业教育应该得到社会尊重，与学术教育同等重要。职业教育能够培养学生的实际操作能力，提高学生的就业竞争力。-职业教育应该注重学生的个性化发展，根据学生的不同特点和能力，制定不同的教学方案，满足学生的不同需求。-职业教育应该注重学生的实践能力培养，提高学生的实际操作能力，帮助学生更好地适应社会需求。4.现代教育中师生关系的变化：现代教育中，师生关系的变化主要体现在以下几个方面