人教版(新课标)2秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑教学设计

人教版(新课标)2秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑教学设计课题XXX课时1教材分析人教版（新课标）二年级《秦始皇陵及深埋两千多年的兵马俑》教学设计。本节课以学生探索秦始皇陵及兵马俑的历史背景、艺术价值为主题，引导学生通过图片、视频等形式直观感受古代文化的魅力，培养学生的观察能力、审美能力和历史意识。教学内容与课本紧密相连，符合二年级学生的认知水平。核心素养目标分析培养学生对历史文化的兴趣和探究欲望，提升学生的审美感知和艺术鉴赏能力。通过学习秦始皇陵及兵马俑，让学生了解古代文明的伟大成就，增强民族自豪感。同时，锻炼学生的团队合作能力和信息搜集、处理能力，为学生的终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：秦始皇陵及兵马俑的历史背景和艺术价值。

难点：理解兵马俑的制作工艺及其背后的历史文化内涵。

解决办法：通过多媒体展示兵马俑的图片和视频，让学生直观感受其形态和制作工艺。结合历史故事，讲解兵马俑的用途和历史意义，引导学生深入理解其文化内涵。此外，组织学生分组讨论，鼓励他们提出问题并合作解决，以增强对历史文化的理解和记忆。教学资源准备1.教材：人教版二年级《历史与社会》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：秦始皇陵及兵马俑的图片、历史背景介绍图表、相关历史事件视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，确保教室安静适宜学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师通过展示秦始皇陵及兵马俑的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：“你们知道这些兵马俑是谁的？它们有什么特别之处？”

2.学生分享自己对兵马俑的了解，教师简要介绍秦始皇陵及兵马俑的历史背景。

3.提问：“你们想不想知道更多关于秦始皇陵和兵马俑的故事？”从而引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.教师播放兵马俑的视频，让学生直观感受兵马俑的规模和精美程度。

2.讲解兵马俑的制作工艺，引导学生思考：“兵马俑是如何制作的？”

3.介绍兵马俑的历史价值，让学生了解兵马俑在历史研究中的重要性。

三、实践活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个兵马俑进行观察，记录其特征和特点。

2.小组讨论，分析兵马俑的制作工艺和背后的历史文化内涵。

3.每组汇报观察结果，分享讨论心得。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.学生从兵马俑的制作工艺入手，举例回答：“兵马俑的制作过程中有哪些技术难点？”

2.学生结合历史背景，举例回答：“兵马俑在古代有哪些用途？”

3.学生探讨兵马俑的艺术价值，举例回答：“兵马俑在艺术上有哪些独特之处？”

五、总结回顾（5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点：“秦始皇陵及兵马俑的历史背景、制作工艺、历史文化内涵。”

2.学生分享自己的学习心得，教师点评并总结：“通过学习本节课，我们了解到了古代文明的伟大成就，增强了民族自豪感。”

3.提醒学生关注历史文化遗产，培养对历史文化的兴趣。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-秦始皇陵的历史背景：介绍秦始皇统一六国后的政治、经济、文化成就，以及秦始皇陵的规模和布局。

-兵马俑的制作工艺：探讨古代陶俑的制作技术，包括造型、彩绘、烧制等工艺。

-秦始皇陵的考古发现：介绍近年来考古学家在秦始皇陵及周边地区的重要发现，如地宫、陪葬坑等。

-兵马俑的艺术价值：分析兵马俑的艺术特色，如人物造型、服饰、兵器等，以及其在世界艺术史上的地位。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读《史记》等历史文献，了解秦始皇及其统一六国的历史过程。

-观看纪录片《秦始皇陵兵马俑》等，直观感受兵马俑的壮观景象和制作工艺。

-参观博物馆或虚拟博物馆，如西安秦始皇兵马俑博物馆，亲身体验兵马俑的历史文化魅力。

-阅读关于古代陶俑的书籍，如《中国古代陶俑艺术》，深入了解陶俑的历史和文化内涵。

-参与学校组织的考古模拟活动，通过模拟考古发掘，体验考古工作的乐趣和挑战。

-通过网络资源，如在线历史论坛、教育平台，与其他学生交流学习心得，拓宽知识面。

-制作兵马俑模型或绘画作品，将所学知识转化为实践能力，提高学生的动手能力和创造力。

-参与历史知识竞赛或演讲比赛，锻炼学生的表达能力和团队协作能力。

-鼓励学生撰写关于秦始皇陵和兵马俑的研学报告，提高学生的综合分析能力和写作能力。板书设计①秦始皇陵简介

-秦始皇统一六国

-陵墓规模与布局

-兵马俑群特点

②兵马俑制作工艺

-制作流程：设计、雕刻、彩绘、烧制

-制作技术：模制、翻制、烧制

-制作特色：精细工艺、个性化特征

③兵马俑历史文化价值

-历史背景：秦朝政治、军事、文化

-考古发现：发掘过程、重要文物

-艺术价值：造型艺术、绘画艺术、雕塑艺术

④兵马俑与秦朝社会

-兵马俑的功能：陪葬、军事象征

-秦朝社会风貌：服饰、兵器、生活方式

-兵马俑与秦朝的军事制度

⑤兵马俑对后世的影响

-历史研究：军事、政治、文化

-艺术借鉴：雕塑艺术、绘画艺术

-旅游资源：秦始皇陵景区、兵马俑博物馆典型例题讲解例题1：秦始皇统一六国后，为了巩固统治，采取了哪些措施？

答案：秦始皇统一六国后，采取了以下措施巩固统治：

1.实行中央集权制度，设立三公九卿制；

2.统一度量衡、货币、文字；

3.建设长城，防御北方游牧民族；

4.修建灵渠，沟通长江水系和珠江水系。

例题2：兵马俑是如何制作出来的？

答案：兵马俑的制作过程包括以下几个步骤：

1.设计：根据需要塑造兵马俑的形态；

2.雕刻：将设计好的模型雕刻成泥坯；

3.彩绘：在泥坯上进行彩绘，表现人物特征；

4.烧制：将彩绘好的泥坯放入窑中烧制。

例题3：兵马俑在历史研究中有何价值？

答案：兵马俑在历史研究中有以下价值：

1.体现秦朝的军事力量；

2.反映秦朝的社会风貌；

3.揭示古代陶俑制作工艺；

4.为研究秦朝历史提供实物资料。

例题4：秦始皇陵的规模和布局有何特点？

答案：秦始皇陵的规模和布局特点如下：

1.规模宏大，占地面积约56平方公里；

2.布局严谨，分为地宫、陪葬坑、陵园等部分；

3.地宫是秦始皇的安葬之地，陪葬坑是兵马俑的主要分布区域；

4.陵园内有大量的石雕、陶俑等陪葬品。

例题5：兵马俑在艺术上有哪些独特之处？

答案：兵马俑在艺术上有以下独特之处：

1.造型逼真，人物形象栩栩如生；

2.彩绘精美，色彩鲜艳，富有立体感；

3.服饰、兵器等细节丰富，展现了秦朝的生活风貌；

4.雕塑技艺高超，体现了古代工匠的精湛技艺。教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度：我会留意学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题和小组讨论的积极性。如果发现某些学生参与度不高，我会思考是否需要调整教学方法，比如增加互动环节或者提供更多鼓励学生提问的机会。

2.评估学生的理解程度：通过课堂提问和课后作业，我可以了解学生对秦始皇陵及兵马俑的理解程度。如果发现学生对某些知识点掌握不牢固，我会考虑是否需要重新讲解或者提供额外的学习材料。

3.收集学生反馈：我会让学生填写简短的反馈问卷，了解他们对课程内容的看法和对教学方法的建议。这些反馈将帮助我了解哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

针对上述反思，我计划实施以下改进措施：

-如果发现学生对兵马俑的制作工艺不太感兴趣，我会在教学中加入更多互动环节，比如让学生尝试制作简单的陶俑模型，以激发他们的学习兴趣