Pep人教版三年级英语上册第四单元教学案集

PEP人教版小学英语三年级上册Unit4Weloveanimals教学案集单元概述本单元是PEP人教版小学英语三年级上册的第四单元，核心主题为“Animals”（动物）。通过本单元的学习，学生将初步接触常见的动物名称，学习运用简单的问候语和表达喜爱的情感，如“Hello!”“Hi!”“Lookatthe...”“Ilike...”等。单元旨在激发学生对英语学习的兴趣，培养其初步的语言运用能力和跨文化交际意识，同时渗透热爱动物、保护动物的情感教育。单元教学目标一、知识与技能1.能听懂、会说、认读单词：monkey,panda,cat,dog,duck,pig,bird,bear,elephant,tiger,zoo。2.能听懂、会说句型：“What'sthis?”“It'sa...”“Lookatthe...”“Ilikeit.”并能在实际情境中运用。3.能听懂指令并做出相应动作，如：“Actlikeabird/monkey/...”。4.能学唱本单元的英文歌曲和歌谣。5.初步了解字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的发音和书写。二、过程与方法1.通过图片、实物、多媒体、游戏、表演等多种教学手段，引导学生在具体情境中感知、理解和运用语言。2.鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组合作、角色扮演等方式，体验学习乐趣，培养合作精神。3.引导学生观察、模仿、实践，逐步形成良好的语音语调。三、情感态度与价值观1.培养学生对英语学习的兴趣和积极性。2.激发学生热爱动物、保护动物的情感。3.培养学生乐于开口、敢于尝试的学习态度。4.渗透热爱大自然、与动物和谐相处的理念。单元教学重难点教学重点1.核心动物单词的认读和听说。2.句型“What'sthis?It'sa...”和“Lookatthe...Ilikeit.”的理解和运用。3.指令“Actlikea...”的理解和动作反应。教学难点1.部分动物单词的准确发音，如：elephant,tiger,monkey。2.句型在实际情境中的灵活运用。3.字母Ii,Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的规范书写和正确发音。课时安排建议本单元建议安排5课时（含复习与评价）：*第一课时：PartALet'slearn&Let'schant*第二课时：PartALet'stalk&Let'splay*第三课时：PartBLet'slearn&Let'sdo*第四课时：PartBLet'stalk&Let'scheck&Let'ssing*第五课时：Starttoread,Let'sspell&Let'scheck&单元复习---分课时教案第一课时PartALet'slearn&Let'schant一、教学目标1.能听懂、会说、认读单词：monkey,panda,cat,dog,duck,pig。2.能听懂指令“Actlikea...”并做出相应动作。3.能初步理解并说唱Let'schant部分的歌谣。4.激发学生学习英语的兴趣，培养模仿能力。二、教学重难点*重点：动物单词monkey,panda,cat,dog,duck,pig的认读和听说；指令“Actlikea...”。*难点：monkey,panda的准确发音；模仿动物动作的生动性。三、教学准备*多媒体课件（包含动物图片、单词卡片、声音）*动物头饰或图片卡片*单词卡片*录音机及磁带四、教学过程Step1:Warm-up(热身导入)1.Greeting:*T:Hello,boysandgirls!*Ss:Hello,Miss/Mr....!*T:Howareyoutoday?*Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?*T:I'mgreat.Thanks.2.Review:*快速认读上一单元学习的颜色单词：red,yellow,blue,green,purple。*游戏：“Pointandsay”（教师说颜色，学生指教室中相应颜色的物体）。Step2:Presentation(新知呈现)1.Introduce"zoo":*T:(出示动物园大门图片)Look!Boysandgirls,wearegoingtoaveryinterestingplace.It'sazoo.(板书zoo，带读)Azoo.*Ss:Azoo.*T:Whatcanweseeinthezoo?(引导学生回答：animals)2.Teachnewwords:*monkey:*T:(课件呈现猴子图片，并播放猴子叫声)Look!What'sthis?(自问自答)Oh!It'samonkey.(板书monkey，重点示范m-o-n-k-e-y的发音，特别是“mon”和“key”部分)*带读单词：教师领读，小组读，个别读。*动作辅助：做猴子挠痒痒的动作。*T:Actlikeamonkey.(示范，学生模仿)*用同样的方法依次教学：panda(做熊猫吃竹子的动作),cat(做小猫喵喵叫的动作),dog(做小狗汪汪叫的动作),duck(做小鸭子走路和嘎嘎叫的动作),pig(做小猪哼哼叫的动作)。*单词巩固：*课件快速闪现动物图片，学生说出单词。*“What'smissing?”游戏：展示几个动物单词卡片，然后快速抽走一张，让学生说出少了哪个。Step3:Practice(巩固练习)1.Let'schant:*T:Now,let'slistentoachantabouttheseanimals.(播放Let'schant录音)*教师带领学生理解歌谣大意，解释“lookat”,“cool”,“super”,“great”,“wow”等词。*教师示范说唱，注意节奏和韵律。*学生跟录音说唱，可配合动作。*小组比赛说唱。2."Actandguess"game:*一名学生上台抽取动物卡片，不说话，只做相应动作，其他学生猜是什么动物。*T:What'she/she?Ss:It'sa...Step4:Consolidation&Extension(拓展延伸)1.Makea"MyFavoriteAnimal"card:*发给学生简单的动物简笔画卡片，让他们选择自己喜欢的动物涂色，并在下方写上动物名称（可只写首字母或临摹）。*鼓励学生展示自己的卡片，并说：“Look!Amonkey.Ilikeit.”(此句可作为下一课时铺垫)Step5:Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*T:Todaywelearnedsomeanimalwords.Whatarethey?(师生共同回顾所学单词)*T:Andwelearned"Actlikea...".2.Homework:*听录音，跟读Let'slearn和Let'schant部分，各3遍。*把今天学到的动物单词说给爸爸妈妈听，并做相应的动作。*观察家里或书上的动物图片，尝试说出它们的英文名称。五、板书设计Unit4WeloveanimalsAnimalsmonkey(猴子动作图)panda(熊猫动作图)cat(猫动作图)dog(狗动作图)duck(鸭子动作图)pig(猪动作图)Actlikea...---第二课时PartALet'stalk&Let'splay一、教学目标1.能听懂、会说句型：“What'sthis?”“It'sa...”“Lookatthe...”“Ilikeit.”2.能在图片或实物的帮助下运用上述句型进行简单对话。3.能听懂并参与Let'splay中的游戏活动。4.培养学生乐于用英语进行交流的习惯。二、教学重难点*重点：句型“What'sthis?It'sa...”和“Lookatthe...Ilikeit.”的理解和运用。*难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行问答。三、教学准备*多媒体课件*动物玩具或图片卡片（本单元及已学动物）*单词卡片、句型卡片*小球或软飞盘*录音机及磁带四、教学过程Step1:Warm-up(热身导入)1.Greeting&Freetalk:*T:Goodmorning,class!*Ss:Goodmorning,Miss/Mr....!*T:Howareyou?*Ss:Fine,thankyou.*T:What'syourname?(随机问几名学生)*Ss:Mynameis...2.Review:*Chant:说唱上一课时的Let'schant。*"Quickresponse":教师做动物动作，学生说出动物名称；或教师说动物名称，学生做动作。*Showme:教师说单词，学生快速举起相应的单词卡片或图片。Step2:Presentation(新知呈现)1.Introduce"What'sthis?":*T:(神秘地拿出一个盖着布的盒子，或从身后慢慢拿出一个动物玩具/图片)Look!What'sthis?(边说边做疑问的表情和手势，板书句型“What'sthis?”并带读)*引导学生猜测，T:Guess!*学生可能会用中文回答，教师引导用英文：It'sa...(如果学生说不出，教师示范回答)*T:It'sapanda.(板书“It'sa...”并带读)*师生问答：T:What'sthis?Ss:It'sapanda.*用不同的动物玩具/图片替换，操练句型“What'sthis?It'sa...”。2.Introduce"Lookatthe...Ilikeit.":*T:(拿起一个可爱的动物玩具，如小狗)Lookatthedog.(板书“Lookatthe...”并带读，强调“lookat”的连读)Lookatthedog.It'ssocute.Ilikeit.(做喜欢的表情，板书“Ilikeit.”并带读)*T:Lookatthecat.(指向图片)Ilikeit.(引导学生模仿)*教师指向不同的动物图片，说“Lookatthe...”，学生接“Ilikeit.”或“Ilikethe...”。Step3:Practice(巩固练习)1.Let'stalk:*播放Let'stalk部分录音，学生听。*教师利用课件或图片，帮助学生理解对话内容。*教师领读对话，注意语音语调。*学生分角色朗读对话（可先师生分角色，再生生分角色）。*鼓励学生带上头饰表演对话。*学生两人一组，利用课前准备的动物图片或玩具，进行对话练习：*S1:What'sthis?*S2:It'sa(monkey).*S1:Lookatthe(monkey).Ilikeit.*S2:Metoo./Ilikeit,too.(教师可简单引入“Metoo.”)*教师巡视指导，鼓励学生大胆开口。Step4:Consolidation&Extension(拓展延伸)1.Let'splay:"Passandsay":*学生围坐成圈，教师将一个小球或软飞盘交给一名学生。*播放音乐，学生开始传递物品。音乐停，物品在谁手中，谁就要从教师准备的动物卡片中抽取一张，其他学生问：“What'sthis?”该学生回答：“It'sa...”，然后大家一起说：“Lookatthe...Ilikeit.”*游戏可重复进行。2.Describeanddraw:*一名学生在黑板上画一个简单的动物轮廓，其他学生猜测。*或一名学生用英语描述动物特征（如：It'sblackandwhite.It'sfat.），其他学生猜是什么动物。Step5:Summary&Homework(总结与作业)1.Summary:*T:Todaywelearnedtwoimportantsentences:"What'sthis?It'sa..."and"Lookatthe...Ilikeit."(师生一起回顾句型)2.Homework:*听录音，跟读Let'stalk部分，模仿语音语调，各3遍。*和同桌或家人用今天学的句型谈论动物。*画一画自己最喜欢的动物，并尝试用英语说说它是什么。五、板书设计Unit4WeloveanimalsA:What'sthis?B:It'sa(monkey).A:Lookatthe(monkey).B:Ilikeit.(贴相应动物图片)---第三课时PartBLet'slearn&Let'sdo一、教学目标1.能听懂、会说、认读单词：bird,bear,elephant,tiger,zoo。2.能听懂并能根据指令“Actlikeabird/elephant/tiger/bear/monkey.”做出相应的动作。3.进一步激发学生学习英语的兴趣，培养其模仿和表演能力。二、教学重难点*重点：新单词bird,bear,elephant,tiger,zoo的认读和听说；指令“Actlikea...”的扩展运用。*难点：elephant,tiger的准确发音；tiger和bear的动作区分。三、教学准备*多媒体课件（包含新动物图片、单词卡片、声音、动作示范）*动物头饰或单词卡片*录音机及磁带*“Zoo”场景图（可提前绘制或打印）四、教学过程Step1:Warm-up(热身导入)1.Greeting:*Ss:Hello,Miss/Mr....!*T:What'sthis?(随机指向教室内物品或学生的文具)*Ss:It'sa...*T:Lookatthewindow.Ilikeit.(引导学生模仿说)3.Review:*"OldMacDonaldhadafarm"song:唱上学期学过的农场动物歌曲，复习cat,dog,duck,pig。*Flashcards:快速出示PartA学过的动物单词卡片，学生认读。Step2:Presentation(新知呈现)1.Review"zoo":*T:(出示zoo图片)Doyourememberthisplac