四年级语文下册 第八单元 26 巨人的花园第2课时教案 新人教版

PAGE1PAGE2四年级语文下册第八单元26巨人的花园第2课时教案新人教版课题四年级语文下册第八单元26巨人的花园第2课时教案新人教版教学内容本节课选自新人教版四年级语文下册第八单元，课文为《巨人的花园》。主要内容围绕巨人的花园展开，讲述了一位自私的巨人因与外界隔绝而孤独，最后因帮助孩子而重获友谊和快乐的故事。通过学习，学生能够理解课文内容，体会文章的寓意，培养关爱他人的美好品质。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，提高学生对文学作品内容和情感的理解。

2.培养学生的语言表达能力，通过复述、讨论等方式，提升口语交际能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生感受作品中的美好情感，激发对生活的热爱。

4.培养学生的道德观念，使学生认识到关爱他人、乐于分享的重要性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对故事情节、人物形象、主题思想等有一定的了解。此外，他们具备一定的阅读理解能力，能够从文字中提取信息，但针对文学作品中的象征意义和深层情感的理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对童话故事有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来了解世界，培养想象力。在学习能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过提问、讨论等方式进行交流。学习风格上，部分学生偏好独立阅读，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对文章中象征意义的理解不够深入，难以把握文章的深层含义；二是对于文章中的人物情感把握不准确，难以体会人物的内心世界；三是口语表达时，可能会出现逻辑不清、语言表达不够流畅的问题。针对这些问题，教师需要引导学生深入思考，通过小组讨论、角色扮演等方式帮助学生克服困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

2.课程平台：人教版四年级语文下册教材电子版。

3.信息化资源：网络童话故事资源、相关图片和视频资料。

4.教学手段：故事讲解、角色扮演、小组讨论、板书展示。教学过程一、导入新课

1.老师亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“同学们，你们喜欢听童话故事吗？今天我们要学习一篇新的童话故事——《巨人的花园》。”

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3.学生交流自己朗读时的感受，分享对故事的理解。

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生找出故事中的巨人，分析巨人的性格特点。

-学生找出巨人，并描述巨人的外貌和性格。

-老师总结：巨人自私、冷酷，与外界隔绝。

2.老师引导学生分析巨人的花园，探讨花园的特点。

-学生描述花园的美丽，如“四季如春”、“鸟语花香”等。

-老师总结：花园是美丽的，但巨人因自私而无法享受。

3.老师引导学生分析孩子们进入花园后的变化。

-学生描述孩子们在花园中的快乐，如“欢歌笑语”、“尽情玩耍”等。

-老师总结：孩子们在花园中找到了快乐，但巨人却因自私而无法与他们分享。

4.老师引导学生分析巨人的转变过程。

-学生描述巨人从自私到关爱他人的转变，如“放下了心墙”、“与孩子们玩耍”等。

-老师总结：巨人学会了关爱他人，最终重获友谊和快乐。

四、探究课文主旨，升华情感

1.老师引导学生思考：“这篇童话故事告诉我们什么道理？”

-学生讨论，分享自己的观点。

-老师总结：童话故事告诉我们，要学会关爱他人，乐于分享，才能获得真正的快乐。

2.老师引导学生联系实际生活，谈谈自己是如何关爱他人的。

-学生分享自己的经历，如帮助同学、关心家人等。

-老师总结：关爱他人，从身边的小事做起，让我们的世界充满温暖。

五、巩固练习，拓展延伸

1.老师出示与课文相关的练习题，让学生完成。

-练习题包括：填空、选择题、简答题等。

-学生独立完成练习，老师巡视指导。

2.老师组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解。

-学生在小组内讨论，交流自己的观点。

-老师请各小组代表发言，分享讨论成果。

六、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题。

-学生回顾故事情节，总结故事主题。

-老师总结：故事告诉我们，要学会关爱他人，乐于分享，才能获得真正的快乐。

2.老师鼓励学生在生活中践行关爱他人的精神，让世界充满温暖。

七、布置作业

1.阅读课外童话故事，分享自己的阅读感受。

2.写一篇关于“关爱他人”的作文，表达自己的观点。教学资源拓展1.拓展资源：

-童话故事集：推荐学生阅读其他经典的童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，通过比较阅读，帮助学生更深入地理解童话故事的特性和寓意。

-画册《四季花园》：通过观察不同季节的花园变化，让学生感受自然之美，并与《巨人的花园》中的花园进行对比，引导学生思考人与自然的关系。

-电影资源：《小王子》等经典电影改编自童话故事，通过观看这些电影，学生可以在视觉和听觉上感受童话世界的魅力，同时也能对原著故事有更直观的理解。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与《巨人的花园》主题相关的书籍，如探讨友情、分享与奉献的书籍，帮助学生从不同角度理解故事中的主题。

-角色扮演：组织学生进行《巨人的花园》的角色扮演活动，让学生分别扮演巨人、孩子们、动物等角色，通过表演加深对角色性格和故事情节的理解。

-创作活动：指导学生创作自己的童话故事，可以是《巨人的花园》的续集，也可以是全新的故事，要求故事中包含关爱他人、乐于分享的主题，以此锻炼学生的创造性思维和写作能力。

-研讨活动：开展关于“人与自然”、“关爱他人”等主题的班级研讨会，让学生分享自己的观点和经历，通过交流促进学生的思辨能力和人际交往能力。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等形式表现自己对《巨人的花园》的理解，如绘制故事插图、制作花园模型等，通过艺术创作提升学生的审美能力和动手能力。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人、关爱流浪动物等，让学生将故事中的关爱他人精神付诸实践，培养他们的社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教学中，我尝试将情感教育融入课文讲解中，让学生在理解故事内容的同时，感受人物的情感变化，培养他们的同理心。

2.强化互动体验：通过角色扮演、小组讨论等形式，增强学生的参与感，让他们在互动中学习，提高课堂的趣味性和实效性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理上，我发现部分学生注意力不集中，需要加强对课堂纪律的维护。

2.教学深度：对于一些较深层次的主题，学生的理解可能不够深入，需要进一步挖掘教材内容，提高教学的深度。

3.评价方式：评价方式较为单一，主要依赖课堂表现和作业完成情况，可以考虑引入多元化的评价方式，如学生自评、互评等。

反思改进措施（三）

1.课堂纪律：我将加强课堂纪律管理，通过设立明确的课堂规则和奖惩制度，引导学生自觉遵守，提高课堂效率。

2.教学深度：为了提高教学深度，我会深入研究教材，设计更具挑战性的问题，引导学生深入思考，提升他们的思维能力。

3.评价方式：我将尝试引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，让学生在评价中反思自己，同时也学会评价他人，促进学生的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-巨人的性格转变：自私→关爱他人

-孩子们的快乐与成长

-花园的象征意义：美好、和谐、共享

②重点词句：