“苦难与新生”主题作文导写- 高二语文单元写作指导（统编版选必中册）原卷版

第二单元理解革命精神，激励向上力量

写作实践

苦难与新生主题作文导写

（/道真题+4道相关主题训练）

高考真题回顾

（2。"新高考I卷,阅读下面的材料.根据要求写作。

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出:

人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者，最

终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼，曾益其所不能,久之也会变而为强。因此，“生而强者不

必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强,未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章.体现你的感悟与思考。

要求.•选准角度，确定立意明确文体，自拟标题，•不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

【审读材料】

【参考立意】

【自主作文】

600字

80(1字

“苦难与新生，主题写作训练

上阅读下面的材料，根据要求写作。

“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，在苦难深重的旧中国，列强侵略时，我们顽强抗争;山河破

碎时，我们浴血奋战;一穷二白时，我们发愤图强。积贫积弱的旧中国凤凰涅槃，浴火重生。

“艰难方显勇毅,磨砺始得玉成”，在危机四伏的新时代,我们在危机中育新机，于变局中开新局;

疫啃防控取得重大成果，脱贫攻坚任务如期完成,全面建成小康社会取得伟大历史性成就。强大

的新中国巨龙腾飞，一往无前。

无先是过去、现在还是未来，前进的道路虽然苦难丛生，但是希望和新生是永恒的主题。

读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请综合材料内容,写一篇文章。

要求:选准角度确定立意明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少

于800字。

【审读材料】

［参考立意］

【自主作文】

4MI字

800字

2.阅读下面的材料，根据要求写作。

在中华民族伟大复兴的历史进程中，“1840〜2020”“1921〜2021”

“2020〜2035〜2050”这一组数字让我们百感交集，心潮澎湃!在每一个重要的历史阶段，都有无数

有志青年勇立时代潮头。

不忘初心，接力使命。征途漫漫，唯有奋斗。新的一年，我们又踏上了新的征程!你对未来有着

怎样的憧憬与畅想?又有怎样的准备和行动？

学校举办“新时代,新青年”主题演讲比赛。请结合上述材料写一篇演讲稿，谈谈你的感受与

思考。

要求.•选好角度，确定立意，自拟标题，•不要套作，不得抄袭，•不得泄露个人信息；不少于8。〃字。

【审读材料】

【参考立意】

【自主作文】

600字

电影《长津湖》里边不少镜头令人泪目。其中，美军在严寒中吃着火鸡，而志愿军战士只能“一

天一个冻土豆”的情节，让网友们难以释怀。云南昆明迟女士看完电影后，想体验当年战士们

啃冻土豆的艰苦，她找来土豆煮熟冻在冰箱里，结果发现，根本咬不动。“吃的第一口就很心

酸，特别想哭，很难受，就觉得现在的生活太美好了，都是他们（志愿军）奋斗过来的。”也有

学校受此启发，为学生们准备了冻土豆，希望孩子们能亲身感受一下战士们的艰苦。

对此，有网友评论，苦难是幸福的敲门砖，如果没有那些英雄们的献身，没有那一场场血腥的

战斗，现在的孩子们哪有可能去享受这美滋滋的生活。

同时，也出现了不同的声音，如有家长认为，孩子吃坏了怎么办，谁对孩子的安全负责。

请结合材料，围绕“幸福与苦难”写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度,确定守意，明确文体.自拟标题：不要套作,不得抄袭：不得泄露个人

信息；不少于800字。

【审读材料】

【参考立意】

【自主作文】

600字

»0。字

4阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一代人有一代人的胸臆，一代人有一代人的主旋律：

20世纪40年代，面对国民党政府的军事和经济封锁，一曲《南泥湾》让“艰苦奋斗、自力更

生’的精神传遍大江南北；

20世纪50年代，反映抗美援朝战争的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》唱出了志愿军战

士浓烈的爱国情，极大地鼓舞了士气；

20世纪90年代，东方风来满眼春，改革开放入人心，《春天的故事》激励了无数改革开放的弄

潮儿；

如今，在中华民族伟大复兴的征程中，《我们都是追梦人》《乘风破浪再出发》等歌曲激发出中

华儿女实现中国梦的无穷力量，“千山万水，奔向天地跑道；你追我赴，风起云涌春潮”是中

华儿女的真实写照。而在2020年这个不平凡的春天，一曲《众志成城》唱响了华夏儿女凝聚

一心、阻击疫情的豪情。

校报要举办“歌曲与时代”征文比赛，请你写一篇文章参加比赛，体现你的认识和思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不

得泄露个人信息；不少于8仞字。

【审读材料】

【参考立意