小学心理健康北师大版(2013)一年级下册第二十一课坚持就能胜利教案设计

上课时间上课时间小学心理健康北师大版(2013)一年级下册第二十一课坚持就能胜利教案设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：小学心理健康北师大版（2013）一年级下册第二十一课坚持就能胜利

2.教学年级和班级：一年级（一）班

3.授课时间：2022年10月25日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生积极向上的生活态度，增强面对困难时的坚持精神。

2.提高学生自我认识能力，学会设定合理的目标并持之以恒。

3.增强学生团队协作意识，通过集体活动体验合作与坚持的价值。

4.培养学生良好的心理素质，学会在挫折面前保持乐观和自信。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：

-重点理解“坚持就能胜利”的含义，即通过不懈努力和持之以恒能够达成目标。

-通过具体案例，让学生认识到坚持在学习和生活中的重要性。

-学习如何设定短期和长期目标，并制定相应的行动计划。

2.教学难点：

-难点一：理解“坚持”的概念，对于一年级学生来说，需要通过生动的故事和实例来帮助他们建立对“坚持”的感性认识。

-难点二：将“坚持”与学生的日常生活相联系，让学生能够在实际中找到坚持的例子，例如完成作业、遵守纪律等。

-难点三：指导学生如何面对困难和挫折时不放弃，需要通过角色扮演、小组讨论等方式帮助学生找到应对策略。

-难点四：帮助学生建立自我激励的机制，让他们在遇到困难时能够自我鼓励，保持积极心态。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学心理健康北师大版（2013）》一年级下册教材。

2.辅助材料：准备与“坚持就能胜利”主题相关的图片、图表和简短的视频，用以帮助学生直观理解概念。

3.教学工具：准备一些小奖品或贴纸，作为学生坚持努力的奖励。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备实验操作台，以便进行小组活动和角色扮演练习。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于坚持的小故事，思考坚持的意义。

设计预习问题：围绕“坚持就能胜利”的主题，设计问题如“你见过哪些坚持到最后的人？他们为什么能成功？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解坚持的概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享“龟兔赛跑”的故事，引出“坚持就能胜利”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解坚持的概念，结合学生熟悉的例子，如完成作业、遵守纪律等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己坚持成功的经历，以及面对困难时的应对策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么坚持那么重要？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验坚持在团队中的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解坚持的概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置让学生思考如何在日常生活中坚持的作业，如记录每天坚持做的一件事。

提供拓展资源：提供关于坚持的书籍或视频，鼓励学生进行课后阅读或观看。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，将所学应用于实际生活。

拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果学生学习效果是教学过程的重要反馈，以下是对本节课“坚持就能胜利”的学习效果进行的详细分析：

1.知识认知层面的效果：

-学生能够理解“坚持就能胜利”这一概念，认识到坚持不懈是达成目标的关键。

-学生通过具体案例，如科学家、艺术家等成功人士的故事，了解到坚持的重要性。

-学生学会设定短期和长期目标，并理解了制定行动计划的意义。

2.态度与价值观层面的效果：

-学生在学习过程中，培养了积极向上的生活态度，对困难有更强的承受能力。

-学生在面对挑战时，能够保持乐观的心态，相信自己通过坚持能够克服困难。

-学生开始认识到团队合作的价值，愿意在集体中与他人共同坚持，共同进步。

3.行动与实践层面的效果：

-学生在日常生活中，能够将坚持的理念应用到实际行动中，如按时完成作业、遵守纪律等。

-学生在小组活动中，能够积极承担角色，与其他成员一起努力，共同完成任务。

-学生在面对失败时，能够保持冷静，分析原因，并从中吸取教训，为下一次尝试做好准备。

4.情感与情绪管理层面的效果：

-学生学会了如何管理自己的情绪，在面对挫折时能够保持冷静，不被负面情绪所影响。

-学生开始关注自己的内心感受，学会在遇到困难时寻求支持和帮助。

-学生在经历成功时，能够正确看待，不骄傲自满，而是继续努力。

5.自我认知与自我调节层面的效果：

-学生通过反思自己的学习和行为，能够更好地认识自己，了解自己的优点和不足。

-学生学会了自我调节，能够在遇到困难时调整自己的心态和行动，寻求解决问题的方法。

-学生开始关注自己的成长，设定个人目标，并为实现这些目标而努力。

6.社交与沟通能力的提升：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提升了沟通和表达能力。

-学生学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，培养了良好的团队合作精神。

-学生在分享自己坚持经历的过程中，增强了自信心，也学会了鼓励和支持他人。板书设计板书设计①本文重点知识点：

-坚持就能胜利

-短期目标与长期目标

-制定行动计划

-面对困难的应对策略

②关键词汇：

-坚持

-目标

-行动计划

-挫折

-成功

③关键句子：

-“坚持就是胜利，放弃意味着失败。”

-“设定目标，分解任务，一步步实现。”

-“面对困难，不放弃，寻找解决办法。”

-“团队合作，共同进步。”课后作业课后作业1.实践作业：

-题目：记录一周内你坚持做的事情。

-指导：请学生记录下自己在过去一周内坚持做的事情，无论是学习上的还是生活中的小习惯，如每天阅读、按时完成作业等。

-答案示例：小明坚持每天阅读30分钟，连续坚持了一周。

2.思考作业：

-题目：如果你遇到了困难，你会怎么做？

-指导：让学生思考并写下自己面对困难时的应对策略，鼓励他们分享自己的经历和感悟。

-答案示例：小华遇到数学难题时，会先自己思考，如果还是不会，就会向同学求助，或者向老师请教。

3.创意作业：

-题目：设计一个坚持计划。

-指导：让学生设计一个自己能够坚持一个月的计划，可以是学习计划、健康计划等，并说明为什么选择这个计划以及如何坚持。

-答案示例：小红计划每天坚持跳绳10分钟，她选择这个计划是因为跳绳有助于增强体质，她计划每天放学后进行。

4.小组作业：

-题目：小组讨论并分享坚持成功的经验。

-指导：分组让学生讨论在某个活动中坚持成功的经验，如参加学校的运动会、学习比赛等，并准备在课堂上分享。

-答案示例：小队成员分