广西柳州市2025-2026学年高一年级下册期末语文试卷（含答案）

广西柳州市2025-2026学年高一下学期期末语文试卷

一、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下题。

材料一：

自从最原始的时候起，在建筑上就是同时努力解决三个问题：他所建筑的，必须

是适用，坚固，同时还满足他的美感的结构。

对于审美之念，人人不同，时代地方各异：如拉飞尔对于“高直式”建筑的按语是

“粗陋而野蛮”，由我们现在看来，这按语实是囿于文艺复兴建筑观念者的成见。所以

关于建筑美的判断，就不如适用与坚固方面之易立标准了。不过若必予以一种较泛的

原则，则可由下列几点着眼：

(1)权衡。这是一切艺术的最基本问题。在一件艺术作品中，一切归根都可以说

是个权衡的问题，就是说部分与部分间在布置关系上的比例。在建筑物上有体枳与体

积的比例，长与高的比例，面积与面积间的比例。全体布局的最初基本便倚赖这许多

部分的联络得体。若权衡适当，则美的问题已十九解决。

(2)修饰。建筑上的修饰有两种，一种是在其品格中最不重要，却在其外表上最

惹人注目的部分。一种是建筑美术化的主要因素，而最不被人注目的部分。前者是纯

粹装饰，为装饰而装饰的雕型、镂花、镶嵌、设色。后者是依据结构，喀为裁削，将

构材的本身，或其关节及其轮廓，稍加修饰。前者是不甚必需的皮相的点缀，节制少

用，反更为美。如文艺复兴时石刻的团花卷草、地面砌石及壁饰，中国建筑的龙凤刻

花、彩画丹青，全属于此类。后者则是建筑基本的骨干精神，在线型曲度上，种种合

度，则处处有美，有韵。如希腊建筑之由杨额、柱笈、柱身，至于基座阶石的权衡大

小、纵横肥瘦；如中国建筑之瓦坡、飞檐、梁架、斗棋、立柱、台基等的方圆曲直，

刚柔粗细的轮廓，全属于此类。

(3)坦直。在建筑上的做假，是建筑师的欺骗行为。例如假门假窗，在表面上做

出内部所没有的假部分，如不能登降的假楼，都是艺术家所不取。而且做假做得越好，

建筑的品格必越受其害。欧美建筑素重真材实料，近代的新建筑尤尚坦率地表现其结

构和机能；不过在中国，建筑说谎近来反是常见的事。

以上所举诸点，是每座建筑物所必具；不过设计人也有故意或无意地特别着重于

某一点或数点，往往也可以藉某一点的长处，弥补上另一点的短处。除此之外，建筑

之美，尤须以其适用与坚固为先决条件。既不适用又不坚固的建筑就根本上谈不上美。

反之如适用且坚固，坦直而权衡越当，则建筑美的基本条件已具备了。

（摘编自梁思成《说建筑品格精神之所在》）

材料二：

在原则上，一种好建筑必含有以下三要点：实用；坚固；美观。实用者：切合于

当时当地人民生活习惯，适合于当地地理环境。坚固者：不违背其主要材料之合理的

结构原则，在寻常环境之下，含有相当永久性的。美观者：具有合理的权衡，要呈现

稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地呈露全部及部分的功用。美观，也可以说，即

是综合实用、坚稳，两点之自然结果。

中国建筑的美观方面，现时可以说，已被一般人无条件地承认了。但是这建筑的

优点，绝不是在那浅显的色彩和雕饰，或特殊之式样上面，却是深藏在那基本的产生

这美观的结构原则里，及中国人的绝对了解控制雕饰的原理上。我们如果要赞扬我们

本国光荣的建筑艺术，则应该就它的结构原则，和基本技艺设施方面稍事探讨：不宜

只是一味的，不负责任，用极抽象，或肤浅的诗意美谈，披挂在任何外表形式上。

在分析结构之前，先要明了的是主要建筑材料，因为材料要根本影响其结构法的。

中国的主要建筑材料为木，次加砖石瓦之混用。外表上一座中国式建筑物，可明显的

分作三大部分：台基部分：柱梁部分；屋顶部分。台基是砖石混用。由柱脚至梁上结

构部分，直接承托屋顶者则全是木造。屋顶除少数用茅茨，竹片，泥砖之外自然全是

用瓦。而这三部分——台基，柱梁，屋顶——可以说是我们建筑最初胎形的基本要素。

木造结构，我们所用的原则是“架构制在四根垂直柱的上端，用两横梁两横桁

周围牵制成一“间架”（梁与杨根本为同样材料，梁较材可略壮大。在“间''之左右称相

或梁，在间之前后称杨）。再在两梁之上筑起层叠的梁架以支横桁，桁通一“间”之左

右两端，从梁架顶上“脊瓜柱”上次第降下至前材上为止。桁上钉椽，并排栉比，以承

瓦板，这是“架构制”骨干的最简单的说法c总之，“架构制”之最负责要素是：（一）

那几根支重的垂直立柱；（二）使这些立柱，互相发生联络关系的梁与彷；（三）横

梁以上的构造：梁架、横桁、木椽及其他附属木造，完全用以支承屋顶的部分。

中国“架构制”与别种制度（如西欧最普通之古典派“垒石”建筑）之最大分别：一

是在支重部分之完全倚赖立柱，使墙的部分不负结构上的重责，只同门窗隔屏等，尽

相似的义务——间隔房间，分划内外而已。二是立柱始终保持木质，不似古希腊之迅

速代之以垒石柱，且增加负重墙致脱离“架构”而成“垒石”制。

这架构制的特征，影响至其外表式样的，有以下最明显的几点：一是高度无形的

受限制，绝不出木材可能的范围。二是即使极庄严的建筑，也是呈现绝对玲珑的外表。

三是门窗部分可以不受限制，柱与柱之间可以完全安装透光线的细木作——门屏窗牖

之类。

（摘编自林徽因《论中国建筑之几个特征》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.材料一指出，建筑的适用与坚固更容易确立评判标准，而建筑美的判断具有主观

性，会受时代、地域与个人观念的影响。

B.梁思成将欧美建筑与中国建筑作比较，指出前者会坦率地表现建筑的结构和机能,

后者则在建筑上做假。

C.材料二认为，中国建筑美观方面的优点在于其结构原则以及对雕饰的控制上，而

不在于浅显的外表形式的美观。

D.中国建筑以木为主要建筑材料，采用“架构制”结构，墙不承担承重任务，这与西

欧古典派“垒石”建筑不同。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.龙凤刻花、彩画丹青等属于建筑上的纯粹装饰，虽引人注目但并非必需，多用反

而无益。

B.材料一整体上为总分总结构，主体部分采用并列式结构进行阐述，层次分明，条

理清晰。

C.随着人们生活习惯及地理环境发生改变，旧有建筑的实用性、坚固性及美感也会

丧失。

D.主要建筑材料从根本上影响着建筑结构，不同的材料特性决定了与之适配的结构

原则。

3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字°

中国古代建筑大都以木质结构为主要的结构形式，分为抬梁、穿斗、井干三种不

同的结构形式，尤其以抬梁式运用最为广泛，主要作为殿堂或者厅堂而存在。常规的

中式古建筑主要分为三部分，由①构成。由于中式古建

筑的墙体并不承力，承重部分②,墙壁只起

③的作用，所以经常看到很多的古建筑即使墙体倒了，

建筑主体依然屹立不倒。

4.两则材料都围绕建筑的三个要素展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。

5.如何才能实现建筑美？请结合材料简要概括。

阅读下面的文字，完成下题。

泛黄相纸里的光

雁南方

我从未想过，会以这种方式重新认识外祖母。

整理她的遗物时，发现一本覆着蓝布的相册。我打开相册，褪色的绒面里夹着一

张泛黄的照片。照片上的外祖母穿着月白色的的确良衬衫，站在拙政园的花窗前，身

后斜斜伸出一支开败的玉兰，她右手挽着一个穿工装裤的短发姑娘，袖口处依稀可见

细小的棉絮。两人的影子叠在青石板上，像两株并看生长的植物。

母亲说那是柳惠，她书曾是纺织厂的工友。

1978年的春天，二十三岁的林月如站在上海国棉三厂的车间里，细纱机的噪音如

潮水般漫过耳际。她的白手套很快被棉絮染成浅灰，袖口处沾着一些细小的纤维。当

她第三次被锭子扎破手指时，旁边的女工突然塞来一块水果糖，说：“含着就不觉得疼

了「

那是柳惠，比她大两岁，笑起来时左颊有个酒窝。她的工作台永远收拾得最整齐,

搪瓷,杯上用红漆描着“为人民服务”，里面总是泡着浓茶。

午休时她会从帆布包里掏出铝制饭盒，里面的菜色永远丰富：油炳笋、酱爆肉丁、

梅干菜烧肉，有时还会有一块用荷叶包着的糯米鸡。

“我爸在苏州当厨师。“她用筷子戳了戳林月如的搪瓷缸，里面只有清水煮白菜，

“明天给你带酱鸭腿，我们苏州的酱鸭最有名。”

她们的友谊在纺织机的嗡鸣中悄然生长。柳惠教会林月如辨别棉线的支数，如何

用废纱线编杯垫；林月如则把从图书馆借来的《红楼梦》念给她听，两人躲在更衣室

里，借着廊灯下的昏黄光浅，为黛玉葬花的情节掉眼泪C

车间主任的皮鞋声由远及近时，柳惠会迅速把书塞进更衣柜，往两人手里塞把水

果糖：“快吃，不然该被没收了。”

1983年的春天来得格外早。柳惠的父亲病了，她要调回苏州的纺织厂。离岗前的

最后一个夜班，她们坐在车间外的台阶上，看东方渐渐泛起鱼肚白。柳惠从白调布包

里掏出两个绣着紫色莺尾花的手帕：“我妈绣的，一个给你，一个我留着。”林月如摸

出一张刚发的工资票，塞进她手里：“去买双好点的皮鞋，别总穿那双磨破跟的。”

分别那天，林月如沿着站台拼命奔跑，直到绿皮火车消失在晨雾里，才发现手里

还握着半块没吃完的芝麻糖。糖纸在风里沙沙作响，像她们没说完的话。

后来的故事母亲记得模糊，只知道外祖母结婚后搬到了弄堂深处，柳惠偶尔会寄

来绣着苏绣的帕子，再后来信件越来越少，最后一封邮戳停在1992年，信封上的字迹

被雨水泅开，像滴在宣纸上的墨。

我盯着照片里那个穿工装裤的姑娘，突然想起上个月在苏州拙政园看到的场景。

那天我蹲在花窗前拍木杳花，有个穿姜黄色毛衣的老太太突然凑过来：“小姑娘，这个

角度要等风来，花影动起来才好看。''她的普通话里带着吴依软语的尾音，手里的拐杖

雕着缠枝纹，腕间戴着只绿莹莹的玉镯。

现在我站在苏州古城X的巷子里，和母亲按着找到的地址，敲开了一扇漆着朱红

漆的木门。门轴转动的声音里，飘来一阵若有若无的檀香。开门的老太太扶了扶老花

镜，我看见她左颊的酒窝轻轻漾开，像春日里解冻的湖面。

“月如……”她的声音有些发颤，身后的博古架上，摆着个样式老旧的白绸手帕，

露出紫色鸯尾花的刺绣。

我们在雕花窗前坐下，她端来碧螺春，茶盏里浮着嫩生生的茶叶。相册在膝头摊

开，旧时的阳光从相纸里流出来，落在她腕间绿莹莹的玉镯上——那是外祖母送的结

婚礼物，她说她一直戴着。

暮色漫过青砖灰瓦时，她执意要留我们吃饭。辰房里飘来熟悉的酱香，是记忆中

外祖母做的酱鸭味道。老太太系着蓝布围裙，在灶台前忙碌的背影，与照片里那个穿

工装裤的姑娘渐渐重叠。

当她把油亮亮的酱鸭端上桌时，我看见她和母亲同时红了眼眶。离别时，地往我

包里塞了包苏州的桂花糖，又把母亲的手握了又握，说：“有空常来，我腌的糖蒜下个

月就好了。”

巷口的路灯亮起时，地站在门边挥手，银发在风里轻:轻扬起，像朵开在暮春里的

玉兰。

回程的高铁上，母亲望着窗外快速后退的夜景，突然说：“你外祖母走前，总说梦

见在车间找柳阿姨。”我翻开相册，凝望着泛黄的照片中，外祖母袖口处的棉絮，突然

明白有些东西从未真正消失，就像埋在地下的种子，终会在某个春天，顺着时光的脉

络，重新长出新的枝叶。外祖母和柳奶奶跨越四十多年的光阴，终于在这个春天完成

了一场温柔的闭环。

车窗外，万家灯火渐次亮起，像撒在夜空中的星星。我想起老太太说的话：“人和

人的缘分，就像棉线，看着断了，其实一直藏在布里呢。“那些被岁月揉皱的时光，终

将在某个机缘巧合的瞬间，被温柔展平，露出里面细密的针脚，那是时光织就的，永

不褪色的友谊。

6.下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（）

A.“明天给你带酱鸭腿”一句为后文写柳惠做出与，'我”记忆中外祖母做的味道相同的

酱鸭埋下伏笔。

B.外祖母临终前总说梦见在车间找柳阿姨，表明她对自己与柳惠相识及共同工作的

五年时光充满遗憾。

C.1992年柳惠寄来最后一封信，“字迹被雨水泅开”，这一细节暗示两人的联系因时

空阻隔而逐渐减少。

D.文中多次提及的外祖母袖口处的棉絮，既和她纺织厂女工的身份相符，又是她和

柳惠深厚友谊的见证。

7.下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.柳惠腕问戴着的“绿莹莹的玉镯”与她家里的博古架上绣着紫色莺尾花的白绸手帕

等细节描写，生动表现了柳惠对二人友谊的珍视，

B.文中多处运用比喻，如“两人的影子叠在青石板上，像两株并肩生长的植物”，将

友谊具象化，生动形象地展现了两人的亲密无间，

C.结尾写万家灯火像撒在夜空中的星星，以明亮的夜景收束全文，与前文昏黄的廊

灯形成对比，突出时光流逝给人带来的失落感。

D.文章以“我”的视角展开叙事，通过“我”的所闻、所见、所感将往事和当下“我”、

母亲与柳惠相见的情节自然衔接，使叙事更加真实感人。

8.文章以“泛黄相纸里的光”为标题，具有丰富的含意。请结合全文，谈谈你对这个标

题的理解C

9.小说开头和结尾都写到“我”翻开相册的情节，文章这样安排有何作用？请简要分析。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下题。

材料一:

田常欲作乱于齐，惮高、国、鲍、晏，故移其兵欲以伐鲁。孔子闻之，谓门弟子

日：“夫鲁,坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？“子路请出.孔子止

之。子张、子石请行，孔子弗许。子贡请行，孔子许之。

遂行，至齐，说田常习：“君之伐鲁过矣。夫鲁，难伐之国，其城薄以卑，其地狭

以泄，其君愚而不仁，大臣伪而无用，其士民又恶甲兵之事，此不可与战。君不如伐

吴。夫吴，城高以厚，地广以深，甲坚以新，士选以饱，重器精兵尽在其中，义使明

大夫守之，此易伐也。'‘田常忿然作色日：“子之所难，人之所易；子之所易，人之所

难。而以教常，何也？”子贡日：“臣闻之，忧在内者攻强，忧在外者攻弱。今若忧在

内。吾闻君三封而三不成者，大臣有不听者也。今君破鲁以广齐，战胜以骄主，破国

以尊臣，而君之功不与焉，则交日疏于主。是君上骄主心，下恣群臣，求以成大事，

难矣。夫上骄则恣，臣骄则争，是君上与主有隙，下与大臣交争也。如此，则君之立

于齐危矣。故曰不如伐吴。伐吴不胜，民人外死，大臣内空，是君上无强臣之敌，下

无民人之过，孤主制齐者唯君也。“田常日：“善。虽然，吾兵业已加鲁矣去而之吴大

臣疑我奈何？''子贡日："君按兵无伐，臣请往使吴王，令之救者而伐齐，君因以兵迎

之。''田常许之，使子贡青见吴王。

（节选自《史记•仲尼弟子列传》）

材料二：

齐攻鲁。子贡见哀公，请求救于吴。公曰：“奚先君宝之用？，子贡日：“使吴责吾

宝而与我师，是不可恃也。”于是以杨干麻筋之弓①六往。子贡谓吴王曰：“齐为无道，

欲使周公之后不血食，且鲁赋五百，邦②赋三百，不深以此益齐，吴之利与？非与？”

吴王惧，乃兴师救鲁。诸侯曰：“齐伐周公之后，而吴救之。''遂朝于吴。

（节选自《说苑・奉使》）

【注】①杨干麻筋之弓：即用杨木和麋鹿筋做成的强弓。"麻''应作"麋②邦：

即“邹”,鲁国附庸国。

10.材料一波浪线的部分行三处需要断句，请用铅笔勾选相应位置。

吾兵A业B己加C鲁臭D去而E之吴F大臣G疑我H奈何？

11.下列各项中的“与''和《鸿门宴》“玉斗一双，欲与亚父''中的"与”，意思相同的一

项是（）

A.而君之功不与焉B.是君上与主有隙

C.使吴责吾宝而与我师D.吴之利与

12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.齐国田常图谋叛乱，因忌惮国内高氏、国氏、鲍氏、晏氏四大世家权臣，就打算

借攻打鲁国的机会调动军队，间接排除异己。

B.孔子召集弟子商议救国，先后拒绝子路、子张、子石的出使请求，最终应允子贡

前往，足见孔子对子贡外交才能的认可与信任。

C.子贡劝说出常时，刻意颠倒常理，说鲁国难攻、吴国易攻，建议田常攻打吴国，

田常起初勃然大怒，听完子贡的解释后就同意了，

D.子贡仅携带六张杨木麋鹿筋制作的良弓前往吴国游说，成功说服吴王出兵援救鲁

国，诸侯们看到吴国的义举，也纷纷出兵支援。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）夫鲁，坟墓所处，父母之国，国危如此，二三子何为莫出？

（2）子贡见哀公，请求救于吴。公曰：“奚先君宝之用？”

14.结合两则材料，请简要概括并分析子贡与《烛之武退秦师》中的烛之武体现出的

游说技巧有何共同点。

三、诗歌鉴赏

阅读下面这首明曲，完成下题。

绵搭絮•咸阳怀古

韩邦奇①

满堤袤柳暮蝉鸣。倚西风、驻马高岗，极目咸阳百感生。叹英雄、霸业成空。望不尽、

寒莎烟获，寻不着、汉阙秦宫。只丢下些、剩水残山，云物凄凉落照中。

【注】①韩邦奇（1479—1555）,字汝节，号苑洛，明代中期文学家、政治家。这首曲

创作于韩邦奇宦游陕西期间。

15.下列对这首曲的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开篇以“衰柳暮蝉鸣”与“西风”组合.从视觉、听觉角度渲染出苍凉萧瑟的意境.

B.“望不尽”“寻不着”两句虚实相生，传达出物是人非、朝代更替而生的历史沧桑感。

C.“叹英雄、霸业成空”承上启下，由写景转入直抒胸臆，深化了全曲的悲慨情绪。

D.“驻马高岗”“极目咸阳”等动作细节，刻画出作者凝神远望、凭吊古迹的形象。

16.同为怀古之作，这首曲的结尾两句与王安石《桂枝香•金陵怀古》的结尾三句在写

法和表达的思想情感上有所不同，请简要赏析。

四、默写题

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）咸阳曾是秦朝的都城，《史记•项羽本纪》中记载：“项羽引兵西屠咸阳，杀秦降

王子婴，烧秦宫室，火三月不灭。”《阿房宫赋》中“,

”两句概括了这一史实。

（2）马这一意象在古代诗词中经常出现，如杜甫《登岳阳楼》

“,”两句。

（3）与韩词中“空”字意思不同，张孝祥《念奴娇・过洞庭》

“，”两句中的"空''字有辽远之意。

五、语后表达

阅读下面的文字，完成下题。

当前，在人工智能大模型领域，文生图无疑是最热门的赛道之一。所谓文生图，

就是根据一段文字描述让人工智能模型生成与之匹配图片的技术。目前市面上的多个

文生图模型功能已十分强大，不仅能“画还能"理解”与"创作这一技术广泛应用

于创意设计、广告营销、游戏开发等领域。

不过，o有人看到网上的文生图，就（）了，但

对着输入框却大脑一片空勺，想半天才缓缓打下几个字：“为我画一只小狗。”当然，

①即使指令很简短，②人工智能也能生成效果很不错的图片，③但是它离你脑海中的

那只小狗肯定有所区别，④如果想用人工智能辅助创意产出，⑤你必须准确脑海中的

画面。这时候，掌握文生图提示词技巧，就能够很好地解决这个创作痛点。

所谓提示词，是我们与大模型沟通的自然语言指令。文生图有其独特的艺术维度,

所以，我们有必要掌握一些有效关键词和通用公式。人工智能绘画提示词通用公式为

风格+视角+主体+场景。例如，当你输入：写实风格，平视视角，一个大卫石膏头像

放在桌子上，桌子上有一张灰色的背景布，光线从侧面透进来，像是在一个被遗忘的

画室里。你就会得到下图。当然，如果你能给出背景设定、细节修饰等更详细的信息，

大模型也会给出更接近你想象的结果。

18.第一段画横线处引号有何作用？请简要分析。

19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）

A.与文生图技术的强大功能形成对比的是，普通用户难以描述清楚自己想要的图片

B.虽然文生图技术功能强大，但普通用户还不知道如何使用该技术

C.文生图技术虽然功能很强大，但还存在种种不足

D.普通用户对文生图技术的运用不熟练，还难以把该技术的强大功能发挥出来

20.填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（）

A.摩拳擦掌B.迫不及待C.跃跃欲试D.蠢蠢欲动

21.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，

逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。

22.下图是用人工智能生成的图片，请你给出相应的有效提示词。

六、材料作文

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

必修下册第二单元导话说：“对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求

正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。''也有人说：“坚守道德品质，是要

付出代价的。”

对此，你有怎样的思考和感悟？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

参考答案

1.答案：B

解析：

2.答案：C

解析：

3.答案：①台基、柱梁和屋顶

②完全倚赖立柱

③间隔房间，分划内外

解析：

4.答案：①材料一主要论述了判断建筑美的原则与标准。

②材料二主要论述了影响建筑美观的中国建筑的结构原则。

解析：

5.答案：①满足适用、坚固的基本要求。

②注重建筑各部分之间的比例，权衡合理得当。

③少用纯粹的表面装饰物，多依据结构对构材本身进行优化。

④不在建筑上作假。

⑤要呈现稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地呈露全部及部分的功用。

解析：

6.答案：B

解析：

7.答案：C

解析：

8.答案：①表层含意：指相册中泛黄的照片所定格的视觉画面一外祖母与柳惠在拙

政园花窗前的光影瞬间，是具体的时光印记。

②深层含意：象征外祖母与柳惠跨越四十多年的“友谊之光”，暗含作者对超越时光的

真挚情感的赞美。

解析：

9.答案：①开头写“我”翻开相册的情节，引出外祖母与柳惠多年前的合照以及二人的

过往友谊；结尾写“我”翻开相册的情节，将跨越四十多年的离别与“我”和母亲带着外

祖母的遗愿与柳惠相见串联，形成完整的叙事链，使文章首尾呼应，结构圆融。

②开头翻看相册是“我”对外祖母的“重新认识”，情感偏向怀旧与好奇；结尾翻看相册

是“我”见证外祖母与柳惠情谊的“落地”，情感转向温暖与感动，深化了小说的主题。

解析：

10.答案：DFH

解析：句意：只是军队已经开赴鲁国，此刻撤兵攻吴，定会遭到大臣猜忌，该如何是

好？

“加鲁”是动补结构，“矣”是句末语气词，D处断开；

“去”是谓语,“而”表顺承，“之吴”是动补结构，语义完整,F处断开；

“大臣疑我”是主谓宾结构，H处断开。

故选DFHo

11.答案：C

解析：“与二给予、送给。句意：我带了一对玉斗，想送给亚父。

A.不同。”与、参与。句意：而您的功劳都不在其中。

B.不同。”与'介词，和。句意：这样，您和国君的关系会一天天地疏远。

C.相同。“与”，给予、送给。句意：如果吴国索要我们的宝物才肯发兵（送给我们军

队）相助。

D.不同。“与”，语气词，相当于“欤”，呢。句意：对吴国有利呢？还是没有利呢？

故选C。

12.答案：D

解析：D.“纷纷出兵支援”错误。文中仅记载诸侯听闻此事后“遂朝于吴”，于是都前来

朝拜归附吴国，并非“纷纷出兵支援”，选项曲解文意°

故选Do

13.答案：（1）鲁国，是（我们祖先）坟墓所在的地方，是父母之国，国家像这样危

急，各位为什么不挺身而出呢？

（2）子贡拜见鲁哀公，请求向吴国求救。鲁哀公说：“用先君留下的什么宝物（去送

礼）呢？”

解析：（1）“夫鲁，坟墓所处，父母之国“，判断句；“二三子”，你们；“何为"，为何。

（2）“请求救于吴”，状语后置句，正常语序为“请于吴求救”；“奚先君宝之用”，宾语

前置句，正常语序为“用奚先君宝”；“奚”，什么。

14.答案：均站在游说对象的立场，换位思考，不直接为己方求情。子贡游说田常、

吴王，全程只谈对方利益得失，不提救鲁；烛之武游说秦伯，全程为秦国利益谋划，

不提郑国安危，极易让对方接受。

解析：

15.答案：C

解析：C.“承上启下，由写景转入直抒胸臆”错误。“叹英雄、霸业成空”无承上启下作

用。前文写景、写登高远望而生百感，此句是承接上文满目萧瑟之景抒发感慨，只承

接上文，不引出下文；后文“寒莎烟荻”“汉阙秦宫”“剩水残山”仍是衰败景物铺叙，并

非由它转入新层次。

故选Co

16.答案：①《绵搭絮・咸阳怀古》结尾以景结情，《桂枝香・金陵怀古》结尾化用典

故，以古讽今。

②《绵搭絮・咸阳怀古》侧重于个人对历史变迁的感慨，情感沉郁；《桂枝香・金陵怀

古》更强调对现实潜在的警示与批判，理性深刻。

解析：分两大对比维度：写作手法、思想情感，分开对比两首作品结尾。

手法层面：先看曲末“剩水残山”“落照”，以萧瑟晚景收束，判定以景结情；再看王词

末句化用《玉树后庭花》典故，判定用典、借古讽今，梳理二者写法差异。

情感层面：结合作者背景，韩邦奇宦游凭吊，只抒发个人登临而生的兴衰怅惘；王安

石身为政治家，借六朝亡国典故警示当朝，暗含对现实朝政的批判，区分情感格局深

浅。

整合手法、情感两层对比，结合原句简要佐证，分点作答。

17.答案：楚人一焯：可怜焦土：戎马关山北：凭轩涕泗流：短发萧骚襟袖冷：稳泛

沧浪空阔

解析:

18.答案：画横线处的双引号表示特殊含义。“画”“理解"创作”是拟人化的表达，指

文生图的技术能够根据文字的要求生成与文字匹配的图画。

解析：这里的引号分别标示“画”“理解”“创作”，作用是特殊含义。

人工智能本身不具备人类意义上的“理解”与“创作”能力，也并非像人类一样用手“画”

画。引号在此是为了强调这些行为是AI技术模拟人类艺术行为的特殊表现，体现了语

言的生动性与准确性。

19.答案：A

解析：前文强调文生图技术的强大，后文则转折到普通用户难以精准描述需求。

A.“与文生图技术的强大功能形成对比的是，普通用户难以描述清楚自己想要的图片”

最契合上下文的转折逻辑。

故选Ao

20.答案：D

解析：摩拳擦掌：形容做事前精神振奋、急切准备的样子。

蠢蠢欲动：指敌人或坏人准备进行捣乱、破坏活动，含贬义。

跃跃欲试：形容心里急切地想尝试、去做某事。

迫不及待