江苏省苏州市2026年中考语文试卷（教师卷）

江苏省苏州市2026年中考语文试卷

一、积累与运用

本届博览会延续“融合•创新・共享”主题，立足运河全域，强化区域联动，邀请四方嘉宾共绘蓝图。请

你加入文创策划小组，完成入场券设计。

京杭大运河是中国古代最伟大的

水利工程，它不仅是贯通中国南北的

交通大动脉，在政治经济方面有着更

（A.举足轻重B.举世瞩目）的意

义，同时还是南北文化交流的重要渠

道，是中华文化辉煌（c加）①烂的重要

标志。千百年来，历代文人墨客行走

容寄京城地，节催玉⑵圆.

小住京华.早又是中漱佳节.

在这条水路上，创作了许多乙（A.耳（秋琰《满江纪•小住京华》）

熟能详B.脍炙人口）的诗篇。这些

诗词作品，或描绘运河两岸的自然山济宁

极目遥望故土，毁楼尽览山河.

水，,或记载运河沿岸的历史变何父段的州？①・

夜闻知别之音，制动游子乡愁.（包《南多于•奈京口北附亨有怀》）

此戚曲中闻折柳.何人不起故因情.

迁。（李白《春夜洛城闻笛》）

昔曰仙人远去，眼前10存古楼.

苏州是一座诗意浓郁的运河名

（崔》《黄舄楂））

城，古城与运河相生相伴，相得益夜色露国水面，行船停泊酒障.

刘兔堂水月笼沙.由京常州

（zhAng）②.当全国大运河沿线城市都佻牧<®>)

在集中力量做出最精彩的一段时，苏

M天云山水相融，满目皆是素色.

州该如何在这一蓝图上绘出自身特------京杭大毡河

⑦.®・

------隋运河（废弃设）（张岱《潮心亭看雪》）

色？苏州举办的大运河文化旅游博览

会，通过主题演出、展览展示等形式

宣推苏州运河美景，全力再现“君到

姑苏见，人家尽枕河”的生动画面,

让古老运河在新时代焕发出新的活

力。

I.封二的“文化名片''栏要写一段大运河简介，请完成文字审校

①在①②两处写出拼音对应的汉字。

②给甲、乙两处选择合适的词语。

③在“”处填入一个短句，使上下文衔接自然

2.封三要配上一一幅“旅画手账”，请将图上空缺的古诗文句子及作者、篇名补充完整。

3.封底拟印上大运河文化旅游尊览会徽标（见下图），请撰写一段解说词，帮助游客理解徽标的内

涵。

大运河文化旅游博览会

GQMCultureToudimbpo

4.封面上准备选用一个成语统摄上述内容，请从下列选项中推荐一个，并说明理由。

B.［应瓦而生］C.

|i时至飞来1D.「匠心独飞］

【答案】1.①灿②彰；甲：A乙：B；示例：或叙写运河沿岸的风土人情

2.①满眼风光北固楼②辛弃疾③昔人已乘黄鹤去④此地空余黄鹤楼⑤夜泊秦淮近

酒家⑥泊秦淮⑦天与云与山与水⑧上下一白

3.抓住图片核心元索进行阐释，将大运河的自然特征、文化底蕴，“运博会''的属性及举办意义等表

达出来。（言之成理即可）

示例：①上面部分是英文单词“EXPO”（博览会）。字母0呈现圆环图形，象征“包容”与“圆满”，传

达“运博会”开放、欢迎四方宾客的理念。（其余略）②中间是“大运河文化旅游博览会''的中英文全

称，体现文化的融合、多元、包容。（其余略）③底部由层层叠叠的曲线组成，形似运河之水，又

似飘逸的绸带，具有东方之美、中国特色，象征着大运河作为“水上丝绸之路”的历史地位。（其余

略）

4.选择其中一个成语，结合情境，把成语的意义跟“运博会”关联起来进行阐述。（言之成理即可）

示例：“运筹千里”中的“运”字一语双关，巧妙地揭示“运博会”的主角是“大运河”；表达出筹划“运博

会''的计划周全、内容丰富；大运河绵延千里，既联通了千里水域，乂促进了经济文化交流。（其余

略）

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；根据语境补写句子；词语的使用（搭配）；字体书写

【解析】【点评】（1）①本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及

的重要的字、词准确的识记，加强积累。②本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关

键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基

础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题

保持一致，避免出现突然的话题转换或土语变换，以确保整外语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻

辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺

序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子

的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景

统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。

同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来白然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。

（2）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题R,要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于

古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准

确、工整的完成作答。

（3）本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信

息，然后进行归纳，从而得出答案。

（4）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体

的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重小分、词义小明、源

敬误用、语境不和等等。

I.本题考查字音字形、成语辨析与语句衔接。①考查根据拼音写汉字，“cAn烂”写作“灿烂”，“相得

益zh和g”写作“相得益彰”，为课内基础字词。②考查成语语境辨析：【甲】“举足轻重”指地位、作用

极其重要；“举世瞩目”指全世界关注。语境强调大运河在政治经济上作用重大，选A举足轻重。

【乙】“耳熟能详”指听得多很熟悉；“脍炙人口''指诗文受人称赞、广为流传。语境形容运河诗篇优美

流传，选B脍炙人口。③考查排比句式衔接，前后句式为“或描绘自然山水、或记载历史变迁”，需

补充贴合运河文化、结构一致的短句，围绕风土人情、人文景致、文人踪迹等作答即可。

故答案为：灿、彰；甲：A乙：B；示例：或叙写运河沿岸的风土人情

2.诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的

字有：楼；鹤；余；秦；淮。

故答案为：满眼风光北固楼；辛弃疾；昔人已乘黄鹤去；此池空余黄鹤楼；夜泊秦淮近酒家；泊秦

淮；天与云与山与水；上下一白

3.本题考查图文转换。解题核心：分层拆解徽标构图元索，结合博览会主题“融合•创新・共享''、大

运河文化底蕴阐释寓意。解题思路：依次解说英文标识、文字信息、水波曲线等核心元素，关联运

河联通南北、文化交融、开放共享的特点，语言条理清晰、表意准确，贴合文旅博览会的活动内

涵。

故答案为：抓住图片核心元素进行阐释，将大运河的自然特征、文化底蕴，“运博会”的属性及举办

意义等表达出来。（言之成理即可）示例：①上面部分是英文单词“EXPO”（博览会）。字母O呈现

圆环图形，象征"包容”与“圆满”，传达“运博会”开放、欢迎四方宾客的理念。（其余略）②中间是

“大运河文化旅游博览会”的中英文全称，体现文化的融合、多元、包容。（其余略）③底部由层层叠

叠的曲线组成，形似运河之水，又似飘逸的绸带，具有东方之美、中国特色，象征着大运河作为“水

上丝绸之路”的历史地位。（其余略）

4.本题考查成语运用与理解。解题核心：紧扣成语字义，结合大运河、运博会主题，一语双关、关

联语境作答。需点明成语核心含义，结合“运河”的地域特点、展会的创新融合、文化传播、区域联

动等角度分析，做到字义贴合、情境契合、逻辑通顺。

故答案为：选择其中一个成语，结合情境，把成语的意义跟“运博会”关联起来进行阐述。（言之成理

即可）示例：“运筹千里''中的“运”字一语双关，巧妙地揭示“运博会”的主角是“大运河”；表达出筹划

“运博会”的计划周全、内容丰富；大运河绵延千里，既联通了千里水域，又促进了经济文化交流。

（其余略）

5.在下面两个名著探究专题中，任选一个，填写探究结果。

“文学名著与运河文化”探究活动单

阅

作品与

读探究

名著内容探究结果运河的

策专题

关联

略

雪落在中国的土地“乌篷

上（节选）船”是

专题沿着雪夜的河江南运

—••流，河水系

比不同一盏小油灯在徐的典型

较背景缓地移行，意象；

阅下那破烂的乌篷船两个片段中“水”的不同内涵：北平是

读“水”里运河北

法的象映着灯光，垂着端终

征意头点，运

义坐着的是谁呀？河与城

（《艾青诗选》）市底层

御河的水久已冻牛态密

好，静静的，灰亮切相

的，坦平的，坚固关。

的，托着那禁城的城

墙……那些灰冷的

冰，微动的树影，惨

白的高塔，都寂寞的

似乎要忽然的狂喊一

声……他（祥子）真

想一下子跳下去，头

朝下，砸破了冰，沉

下去，像个死鱼似的

冻在冰里。

（《骆驼祥子》）

《西游记》中“三调两书作

专题芭蕉扇''的故事者都生

•活在运

古典河之

小说畔，熟

两个故事中，，伪装，，艺术的相同点和不同点；

中的《水浒传》中“智取悉运河

“伪生辰纲''的故事自然风

装”光与市

艺术井生

活。

【答案】专题一：结合语段中“水''的特点，分析其象征意义。（言之成理即可）；示例：《雪落在中国

的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命运

的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思。《骆

驼祥子》中，冰冷的、死寂的、凝固的水象征祥子压抑、痛苦、无助的内心，体现了祥子对自身悲

剧命运的绝望。专题二：提炼两个故事中人物进行“伪装”的共同之处及不同点，涉及写作目的、形

象塑造、艺术效果等方面。（言之成理即可）相同点示例：①都伪装成他人身份；②都是为了取得

斗争的胜利；③都体现了人物的机智；④都制造了悬念，增强戏剧性，推动情节的发展。不同点示

例：①孙悟空伪装是为了夺取宝扇，走过火焰山，求取真经，吴用等人伪装是为了劫取“不义之财

（目的或结果〉；②孙悟空靠个人能力（个体），吴用等人靠分工配合（集体）；③孙悟空有神通变

化（变形），吴用等人靠装扮商贩（乔装打扮）；④孙悟空的伪装体现神话色彩（浪漫主义），吴用

等人的伪装体现现实斗争（现实主义）。

【知识点】作品的基本内容；《西游记》；《骆驼祥子》；《艾青诗选》；《水浒传》

【解析】【分析】本题考查名著探究。①结合两首语段的时代背景、人物心境、文本氛围，区分两处

“水”的象征内涵，结合运河底层民牛.特点分析，做到分层对比、贴合主旨。《艾青诗选・雪落在中国的

土地上》：雪夜河流清冷绵长，结合战乱时代背景，“河水象征苦难萧条的祖国大地”，流动的河水搭

配漂泊的乌篷船，象征底层百姓流离失所、颠沛流离的苦难命运，寄托诗人对苦难祖国、底层民众

的悲悯与家国忧思。《骆驼祥子》：御河之水冰封凝固、死寂冰冷，无生机、无流动，”象征样子绝望

压抑的内心世界”，是祥子经历生活重击、彻底陷入迷茫绝望的心境写照，暗示底层小人物被黑暗社

会冰封、无法挣脱的悲剧命运。②从相同点、不同点双向对比，围绕情节作用、人物特点、写作手

法、故事主旨、文体风格多角度分析，贴合两篇名著的体裁与主题差异。相同点：两处伪装均为情

节关键手段，通过身份伪装制造悬念、增强故事戏剧性；依靠伪装迷惑对手、达成行动目的；凸显

人物机智聪慧的特点，有效推劭故事情节发展。不同点：①目的不同：孙悟空伪装骗扇，是为破除

取经磨难、完成修行大业，是正义的修行之举；吴用等人伪装贩夫，是劫取贪官不义之财，是反抗

压迫的江湖义举。②主体不同：三调芭蕉扇是孙悟空“单人智斗”，依靠自身神通变化完成伪装；智

取生辰纲是梁山众人”团队协作”，依靠分工配合、默契布局完成伪装。③风格不同：《西游记》是浪

漫主义神话小说，伪装依托法术神通，充满奇幻色彩；《水浒传》是现实主义章回小说，伪装是市井

乔装扮相，贴合民间现实生活。

故答案为：专题一：结合语段中“水''的特点，分析其象征意义。（言之成理即可）；示例：《雪落在中

国的土地上》中，“雪夜的河流”是冰冷的，象征苦难的大地、战乱中的中国，暗示时间的流动与命

运的无常，也暗含“流离失所”之意，表现了诗人对战乱中百姓的悲悯、对时代苦难的关切与忧思。

《骆驼祥子》中，冰冷的、死寂的、凝固的水象征样子压抑、痛苦、无助的内心，体现了祥子对自

身悲剧命运的绝望。专题二：提炼两个故事中人物进行“伪装”的共同之处及不同点，涉及写作目

的、形象塑造、艺术效果等方面。（言之成理即可）相同点示例：①都伪装成他人身份；②都是为

了取得斗争的胜利；③都体现了人物的机智；④都制造了悬念，增强戏剧性，推动情节的发展。不

同点示例：①孙悟空伪装是为了夺取宝扇，走过火焰山，求取真经，吴用等人伪装是为了劫取“不义

之财”（目的或结果）；②孙悟空靠个人能力（个体），吴用等人靠分工配合（集体）；③孙悟空有神

通变化（变形），吴用等人靠装扮商贩（乔装打扮）；④孙悟空的伪装体现神话色彩（浪漫主义），

吴用等人的伪装体现现实斗争1现实主义）。

【点评】本题考杳名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作

者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印

象。做题时才能得心应手。

阅读下列古诗文，完成任务。

【甲】

题太湖①

侏I罗处约

三万六千顷，湖侵②海内田。

逢山方得地，见月始知天。

南国吞将尽，东溟③势欲连。

何当洒为雨，无处不丰年。

［注］①选自《全宋诗》(北京大学出版社1998年版)。罗处约，益州华阳人，时任吴县(今苏

州)知县。②侵：侵入。此句形容湖水面积广。③溟：海。

【乙】

上吕相公①书

［宋］范仲淹

姑苏四郊略平，笊②而为湖者十之二三，西南之泽尤大，谓之太湖，纳数郡之水。湖东一派,浚

入于河，谓之松江。积雨之时湖溢而江壅横没诸邑。惟松江退落，漫流始下。或一岁大水，久而未

弗，来年暑雨，复为冷③焉。今疏导者，不惟使东南入于松江，又使西北入于扬子江与海也，其利在

此。夫水之为物，蓄而停之，何为而不害？决而流之，何为而不利？

吠洽④之事职在郡县，不时开导，刺史、县令之职也。然今之世，有所兴作，横议先至，非朝廷

主之，则无功而有毁。守土之人⑤，恐无建事之意矣。苏、常、湖、秀膏腴千里，国之仓咦也。凡浙

漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而爱。某已具此闻于相府，仰惟⑥中丞有忧

天下之心，为亦留意于此焉。

(选自同治刻本《苏州府志》卷九，有删节)

［注］①吕相公：指北宋名相吕夷简，时兼任御史中丞。"相公''是宋人对宰相的尊称。②宛

(wa)：低凹。③沟(li)：恶气，灾祸。④吠泠(quankuai)：田间水沟。⑤守土之人：指地方

官。⑥仰惟：敬辞，主要用于下.对上的行文，表示恭敬地思量、揣测或希望。范仲淹时任苏州知

州。

6.甲诗是怎样表现太湖水域之广、水势之盛的？请结合诗句简要分析。

7.乙文画波浪线的句子朗读时有两处需要停顿，下面A〜D中停顿正确的两处是

积雨之时A湖溢B而江壅C横没D诸邑。

8.小组成员就文中加点字词的理解展开了交流，发言不正确的一项是（)

A.依,7“漫流始下”中的“始”与甲诗中“见月始知天”中的“始”意思不同。:

[“久而未耗”中的“耗”与《愚公移山》“曾不能损魁父之丘”中的“损”意思相近。:TB甯

C.“则无功而有毁”中“毁”的意思，根据上文“横议先至”可以推断为“诽谤”。

[“恐无建事之意矣”中的“意”可以解释为“意图、意愿”。『D.不

9.用现代汉语翻译乙文中画直线的句子。

西南之泽尤人，谓之太湖，纳数郡之水。

10.参考“链接材料”，说说“凡浙漕之任及数郡之守，宜择精心尽力之吏，不可以寻常资格而授”一句

是如何体现范仲淹“忧乐”思想的。

【链接材料】

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先

天下之忧而忧，后天下之乐而乐''乎！

——范仲淹《岳阳楼记》

II,读完甲、乙两则诗文，你认为罗处约是范仲淹心目中有“建事之意''的"守土之人''吗？简要阐述理

由。

【答案】6.示例：“三万六千顷，湖侵海内田”用夸张手法，写出了湖水似乎要吞没天下所有田地的

情形，突出了湖水的广阔浩荡，气势非凡。

7.AC

8.A

9.西南的湖泊特别大，叫作太湖，吸纳了几个郡县的水。

10.示例：范仲淹认为两浙漕运等重要地方要任用尽心尽责的官吏，这是在替朝廷分忧，也是心忧

百姓的表现。

11.示例：是的。《题太湖》的最后两句写了罗处约作为苏州知县，看到浩瀚的太湖水，希望它能化

作甘霖普降人间，换得天下丰收，体现了他对民生的关切以及心系百姓、心忧天下的情怀，应该是

一个有“建事之意''的地方官。

【知识点】把握古诗词曲的内容；归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词

多义

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵

读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来

说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累

词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查文言语句的翻译,文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上

下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规

范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（5）（6）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的

语句做出具体的分析即可。

【参考译文】

苏州四郊地势大体平坦，低洼积水成湖的土地占十分之二三，西南部的湖泊水域尤其广阔，这

就是太湖，汇聚了周边多个州县的水流。太湖东侧一支水系，疏通后汇入河道，叫作松江。每逢久

雨可节，湖水泛滥、河道淤塞，大水会淹没周边各个城邑。只有通过松江泄洪，四处漫溢的积水才

能顺势消退。有时一年遭遇大水，积水久久不退，来年夏季降雨，就会再次引发水患。如今疏通治

理水道，不仅能让东南的水流汇入松江，还能让西北的水流汇入长江、流入大海，治水的益处止在

于此。水这种事物，蓄积停滞不动，怎么会不滋生灾害？疏通疏导、顺势引流，怎么会不带来益

处？

疏通田间沟渠、治理水道，是郡县的职责，按时疏浚疏导，是刺史、县令的本职工作。但如今

世间，但凡想要兴办水利工程，各种非议就会先行到来，如果没有朝廷主持，最终只会劳而无功、

遭受非议。地方官员恐怕就再也没有兴办实事、为民治水的意愿了。苏州、常州、湖州、秀州一带

千里沃土，是国家的粮仓重地。凡是两浙漕运要职以及各州郡的长官，应当选拔尽心履职、勤恳实

干的官吏担任，不能按照常规的资历辈分随意任命。我已经将这些情况上报相府，丧心希望您心怀

忧念天下的胸襟，能够留意重视这件事。

6.本题考查古诗词表现手法与诗句赏析。诗歌开篇运用夸张手法，以“三万六千顷''极写太湖广袤无

边的水域面积；“湖侵海内肝'想象湖水漫溢、吞没良田的壮阔景象，再通过吞纳南国、连通东海的

宏大描写，层层烘托出太湖水域辽阔、水势浩瀚磅礴的特点：极具画面感与气势。

故答案为：

7.本题考查文言文语句断句。句意为：久雨之后，湖水上涨溢出，江河堵塞，大水淹没了各个城

邑。“积雨之时”为时间状语，其后A处可断开；“湖溢而江壅”写湖水、江河两处水患，句式完整，

B、C两处不可断开；“横没诸邑”是水患造成的结果，C处后可断开。因此停顿正确的两处为A、

Co

故答案为：AC

8.A.意：散漫的流水才顺势向下泄去。始：才。/句意:看见月亮才知道天空的辽阔。始：才。两处

“始”意思相同，该项表述借误。

B.句意：过了很久也没有消退。耗：消减、消退。/句意：连魁父这座小山都不能削减。损：削减、

减少。二者意思相近，该项表述正确。

C.句意：就会没有成效反而遭到非议。毁：诽谤、非议。

D.句意：恐怕就没有兴办实事的意愿了。意：意图、意愿。

故答案为：A

9.本题考查文言文句子翻译。句中重点词语有：泽，湖泊；尤，格外、特别；谓，称作、叫做；

纳，容纳、吸纳。遵循字字落实、语句通顺的原则串联句意即可。

故答案为：西南的湖泊特别大，叫作太湖，吸纳了几个郡县的水。

10.本题考查文本内容理解与主旨情感分析，结合《岳阳楼汜》“忧乐”思想作答。范仲淹“先天下之

忧而忧”的核心是心忧朝廷、心系百姓。太湖周边郡县是国家富庶粮仓、漕运重地，关系民生社稷。

范仲淹主张选拔尽心尽责的官吏任职重要岗位，摒弃死板的资历选拔，意在治理水患、安抚百姓、

稳固地方，体现了他忧国忧民、以大卜为重的“忧乐”思想。

故答案为：示例：范仲淹认为两浙漕运等重要地方要任用尽心尽责的官吏，这是在替朝廷分忧，也

是心忧百姓的表现。

11.本题考查文本对比理解与人物形象分析。文中范仲淹认为有“建事之意''的“守土之人”，是心系民

生、心怀百姓、有责任有担当、心系地方发展的地方官员。罗处约身为苏州知县，观太湖壮阔水

景，心生祈愿，希望湖水化为甘霖、滋养田地、换来丰年，心怀百姓疾苦、牵挂地方民生，拥有为

官履职、造福一方的初心与担当，符合范仲淹对良吏的期许。

故答案为：示例：是的。《题太湖》的最后两句写了罗处约作为苏州知县，看到浩瀚的太湖水，希望

它能化作甘霖普降人间，换得天下丰收，体现了他对民生的关切以及心系百姓、心忧天下的情怀，

应该是一个有“建事之意'’的地方官。

阅读下列材料，完成任务。

材料一:

当前，充分利用遥感、大数据、互联网等技术积极推进国家文化公园建设逐渐成为业内共识。

中国传媒大学国家传播创新研究中心副主任王宇指出，可以通过打造沉浸式体验、数字化展示、线

上线下相融合的游学、元宇宙等方式，生动再现大运河历史文化。

“像大运河这样具有丰富遗产类型兼具时空跨越的现实形态，非常适合呈现在虚实共生、时空无

限的元宇宙中。''国家文化公园专家咨询委员会专家段勇表示，可借助与元宇宙相关的前沿技术，实

现大运河文化的创新传播。

苏州目前已初步构建起“古城数字挛生+元宇宙建设”数字化保护体系，并将大运河苏州段沿线文

化遗产纳入其中。市民和游客足不出户便能进入苏州运河遗产“元宁宙”，借助720度全景漫游、三

维模型展示等方式，尽情领略全晋会馆、盘门等大运河沿线遗产点的风采。

元宇宙=下一代互联网

从“看屏幕”进化到“走进去”

它是什么？

对比一下就懂

一句话总结

戴上VR眼镜，你进入一个永不关机的3D世界

上海大学教授包国强提出，在推动大运河传统文化资源数字化利用的过程中，须始终坚持真实

性、适度性、完整性、可持续性等原则，避免资源的不当利用、文化资源的曲解、遗产价值的流

失，警惕过度的商业化和娱乐化所带来的风险。

（摘编自中国经济网等，2022年5月19口）

材料二：

大运河国家文化公园类型

类型主要特征举例

综合性利用运河本体及沿运绿化植被等满足现包含多种遗产类型或无特定主题，具体可表

运河公代化城市居民生活休闲活动的城市公共现为大运河带状健康公园、航运设施主题公

园性绿地公园。园、运河水街主题公园等。

历史遗

包括古建筑旧址、重要历史事件纪念如苏州全晋会馆、嘉应会馆等建筑遗址及吴

址运河

地、文化遗址在内的运河公园。越春秋遗址等。

公园

历史名为纪念在运河开凿、文化传承、艺术创如伍子胥、孙武、文徵明等苏州历史名人，

人运河作等方面做出杰出贡献的人物而创造出以及历史名人遗留下的诗文、乐曲、技术、

公园来的大运河文化公园。历史建筑等。

非遗文

包括民间文学、舞蹈、手工艺等主题在如苏州绛丝织造技艺、御窑金砖制作技艺等

化运河

内的文化公园。非物质文化遗产。

公园

（摘编自《大运河苏州古城段遗产研究报告》，文物出版社2016年3月版）

材料三：

习近平总书记提出，“大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，是流动的文化，要统筹保护好、传承

好、利用好”“保护大运河是运河沿线所有地区的共同责任

江苏大运河文化带核心区现有红色文化遗址420余处，包括党的重要机构旧址、重要党史人物

的故居、重大战役遗址等。大运河沿岸的红色文化资源，也是大运河文化带的重要组成部分。

尽管大运河沿线红色资源的开发和利用取得了一定成绩，但仍存在一些问题，集中表现为：第

一，缺乏整体保护规划，导致某些红色资源出现重利用、轻煤护的现象：第二，部分红色文化场馆

存在内容单一等现象，展陈档次不高，馆藏红色文物少，缺少多媒体技术的运用；第三，红色文化

资源与大运河文化带之间的关联性不足，尚未形成连线成面的效应。

（摘编自群众网，2021年1月4日）

材料四：

站在运河桥上远眺，一侧是烟波浩渺的微山湖，另一侧是奔流千年的大运河。这是抗战期间唯

一一支以“运河”命名的部队——运河支队曾经战斗的地方。

他rj“出身”特别：土生土长的运河儿女化身战士，保卫运河，保卫家园，是“人民江山''的典型写

照。战场特别：以京杭大运河为轴驰骋苏鲁两地，在日军、为军、国民党顽固派三方“夹击”中神勇

作战，成为连接华中华北敌后战场隐秘而重要的力帚。陈毅称赞道：“运河支队可以写成一部大

书。'‘毛泽东这样说：“运河支队我知道，是一支很能打仗的队伍。”

（摘编自新华日报新闻网，2025年9月16日）

12.对上述材料理解正确的一项是（）

A.打造沉浸式体验、数字化展示、线上线下相融合的游学、元宇宙等方式，已成为再现大运河

历史文化的主流形式。

B.苏州已构建起完善的数字化保护体系，将运河遗产纳入其中，市民和游客足不出户便能进入

苏州运河遗产“元宇宙”。

C.传统互联网功能有刷网页、看视频、发消息等，而元宇宙是一个集社交、娱乐、工作、学习

于一体的综合性数字空间。

D.江苏大运河文化带核心区现有重要党史人物的故居等红色文化遗址420多处，它们都得到了

完善的保护，并各具特色。

13.学校组织“大运河历史名人”短视频展评，某小组借助AI技术，设计了伍子胥扮作小丑（戏曲角

色）的滑稽场景，还穿插了很多网络流行语，现场评委都投了反对票。请结合“材料一”“材料二”，代

表评委阐明理由。

14.作为微山湖红色片区的一部分，当地政府准备依托运河支队等抗口武装的历史，筹划建设运河

公园。请参考上述材料，就建设哪一类型的运河公园提供策划建议，完成方案表。

运河公园建设方案表

公园类型具备条件创新设计

抗战期间唯一一支以“运河”命

①展出战斗用品等红色文物

名的部队——运河支队曾经战

（填材料二中的②

斗的地方，具有可挖掘和传承

类型名称）③

的红色基因。

【答案】12.C

13.示例：以小丑装扮和网络用语表现苏州历史名人，违背了利用数字化手段进行创作要坚持真实

性、适度性的原则，有歪曲历史人物形象之嫌，也有过度娱乐化的倾向。

14.历史遗址运河公园；示例；利用元宇宙等前沿技术打造沉浸式体验；；播放用3D技术制作的运

河支队战斗视频；整体规划，开发红色旅游专线；与运河沿线其它公园加强联动；设计革命领袖语

录宣传墙等。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料

内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析

材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕

话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生

活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅

的语言来表达自己的观点和见解。

12.A.材料一指出新技术方式是业内共识、发展方向，并非“已成为主流形式”，时态夸大，表述错

误。

B.材料一表明苏州只是“初步构建”数字化保护体系，并非“完善”，程度不符，表述错误。

C.元宇宙是虚实共生、时空无限的粽合性数字空间，可融合社交、娱乐、学习等多元功能，表述正

确。

D.材料三指出江苏大运河红色货源仍存在保护、展陈等诸多问题，并非“得到完善保护、各具特

色”，与原文不符，表述错误。

故答案为：C

13.本题考查材料内容运用与观点阐述。材料一明确指出，大运河文化数字化利用需坚守真实性、

适度性、完整性、可持续性原财，警惕过度商业化、娱乐化，杜绝曲解文化、流失遗产价值。该小

组将历史名人伍子胥设计为滑稽小丑造型、滥用网络流行语，随意解构历史人物，违背真实性与适

度性原则，过度娱乐化，歪曲运河历史文化内涵，不利于运河文化的正向传承，因此评委予以否

决。

故答案为：示例：以小丑装扮和网络用语表现苏州历史名人.违背了利用数字化手段进行创作要坚

持真实性、适度性的原则，有歪曲历史人物形象之嫌，也有过度娱乐化的倾向。

14.本题考查提建议。结合材料二公园类型定义，依托运河支队抗战遗址、红色战斗历史，属于历

史事件纪念地、红色遗址遗存，适配“历史遗址运河公园创新设计需结合材料一数字化技术、材

料三文旅开发原则，兼顾科技仓J新、文化传承、联动发展，贴合红色遗址公园建设需求，内容合理

可行即可。

故答案为：历史遗址运河公园；②示例：利用元宇宙等前沿技术打造沉浸式体验；③播放用3D技

术制作的运河支队战斗视频；整体规划，开发红色旅游专线：与运河沿线其它公园加强联动；设计

革命领袖语录宣传墙等。

阅读下面的文章，完成任务。

纸上行舟

盛文强

帆影漂浮在河面上。那些倒立的白色三角形，个个兜满了风。帆影沿着河道忽上忽下，穿过分

水闸，驶入开阔的水面。（A）城外依傍河岸，有三两座村庄闪现，方盒似的房屋在运河边成簇生

长，它们和植物相似，起初是零星的几株，不久便连成/大片，沿着河岸雁翅排开，径直向两侧蔓

延。

船舱里走出一人，他手捻若花白的胡须，远眺河对岸的风光。此人就是王世贞，他从家乡太仓

启程，进京去就任太仆寺卿。年近半百的他，在大运河上往来已有十几次。河边的城镇村庄，皆是

旧日相识。他身后走出一个年轻后生，双手端出一张小桌安置在船头，盘腿坐下，就着桌案开始执

笔作画。王世贞回身来到桌边，抬手指点着对岸的村庄，年轻人点头，随即落笔疾走，先用两条墨

线勾出河岸的轮廓，随后点染勾勒细节，一片绵延的屋顶填满了纸的一角。

随着小舟移动，两岸的风景频频送到画师眼前。王世贞有心留下一部运河的图像史，并传于后

世。按照他的构想，沿途画下的运河风光，足以汇为一册。和他同行的年轻人是吴门画家张复，后

来沿途写景辑为一册《水程图》，为大运河留下了最早的写真图册。

由水路北上，虽不用举足跋涉，安卧舟中也满是困顿和苦辛。将近两个月的船上生活，屈身在

逼仄的空间里，旅途充满「颠簸、潮湿和阴暗。大运河的山东段，地势陡然而起。地势高拔之处，

要用水闸蓄水，时人谓之“闸河”。待得水量充足时便放开闸门，船只逆流而上，纤夫要在岸边拖绳

拉拽。顺流而卜.之时，也需要纤夫在船后挂绳拖拽，防止滚翻。（B）《水程图》中有清江浦闸的情

形，船正在通过船闸的狭窄通道，两岸的纤夫身形弯曲，弓着腰，脸几乎贴到地面，纤绳勒在肩

上，另一端连着河中的船桅。

通过河闸时需要漫长的等待，而开闸放水时，闸外形成激流漩涡，稍不留神便会沉滤其中。为

了使运河保持水量，河工还设计了许多弯道，延长河水的驻留时间，却也增加了航程。在等待中，

王世贞在船上指点风景，让张复作画。回到船舱中，等待过闸的时间，张复也得暇在草稿上点染皴

擦。夜里，两人还在灯下商讨针对不同景致的画法。

大运河似乎远不及其他自然景观秀丽，白的渡口位丁荒村野店，甚至尢景可与，比如茶城口一

页，只有丁字形的河道，没有船只，岸上只有八九间草屋，余外空无一物，行人到此，又是何等寂

寥。而与之相对的，是苏州、沱安之类的繁华码头，有高大的城楼，桅杆密集如从林，填满了河面

上方的空间，足见人烟之稠宓，繁华一望即知。

狂风,，激流，还有时时出没的险滩怪石，使得内陆运河的航行居然也会像海上•般凶险，人们

便祈福于河神的庇佑。明代在济宁城北的南旺建造水坝，拦住汶河蓄水。南旺有一座龙王庙，在当

地的民间纸马中，这位河神是巨目虬髯、冠带袍服的形象。他骑着一条臼龙，游弋在丁字形水道的

滚滚波涛之上。船户在寻求龙王的庇护，保佑船只安全渡过河闸。在各道河闸旁，还有许多像南旺

龙王这样的闸神。明初负责治理运河的水利官员宋礼、陈瑁等人，也被人们追认为水神。在人们心

中，大运河沿途的神明日夜劳作，他们恪尽职守，维系着航路的R常运转。把航线的安危托付给神

明，恰恰是因为一路安危难料。

在--路桨声中抵达京郊，画册也到了最后•页“通州”，•座古塔西立在通惠河畔。当王世贞返乡

之时，由这最后一页往前翻看，便是回程的路线。花木浓荫中的小祇园，是王世贞倾心打造的一处

园林，俨然世外桃源，占据着画册的首页。小祇园是北上出仕的起点，当然也是最后归隐的终点。

这处精神栖所，却在王世贞死后不久，就被切割分售，后来破败荒废，不见了踪迹。精神家园难以

在现实中永固，只有在《水程图》里，才能见到这座消逝的园林。

（选自《文学报》2023年8月6日，有删改）

15.梳理并概括文章内容，补全下图。

16.运博会节目组准备借助AI完成“造物与塑形——《水程图》场景再现“，请你从文中国线的A、

B两处场景中选择一个推荐给编导，并具体阐述其在“景物设置”或“形象塑造”方面的效果。

17.文中写了有关龙王庙、河祠的内容，有同学认为这是宣扬迷信，应该删去。你是否认同这一观

点？请结合上下文说明理由。

18.有媒体转载本文时，将题目改作《王世贞的大运河之旅》，你觉得是否合适？为什么？

尺牍延

O文脉

学校校报正在组织“文脉绵长''主题征文活动，请你任选一个任务，写一篇文章投稿。

【答案】15.①河岸风光（村庄、房屋等）；②纤夫拉船；③荒村野店、高大城楼等；④险滩怪石

处（南旺水坝）

16.示例1：A.“和植物相似，零星几株“表现房屋像植物一样稀稀落落散落在运河两岸；“方盒似的

房屋”“成簇生长”形象表现出房屋挤挤挨挨，由疏到密的样子；”沿着河岸雁翅排开，向两侧蔓延”形

象写出了房屋像雁翅成片排列，向两岸延展开去的形态。示例2：B.”身形弯曲，弓着腰”描写了纤

夫拉纤M的姿势和动作，''脸几乎贴到地面”‘,纤绳勒在肩上''运用细节描写，这些描写都突出了纤夫拉

纤时的费劲、辛苦，表现出纤夫艰难的生存状态。

17.示例：不认同。这是《水程图》中对运河沿岸人们生活的真实记录；写河神等民俗文化相关内

容，表明生活在激流险滩边的人们寄希望于神明保佑，体现他们朴实的生活愿望；从侧面表现王世

贞一路北上旅途艰险；写河神得到人们的敬重，是为了引出下文写负责治理运河的水利官员，赞扬

他们恪尽职守。

18.示例1：不合适。①《纸上行舟》这个题目形象生动地