湖南长沙市雨花区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

湖南长沙市雨花区2025-2026学年八年级下学期期末语文试卷

一、积累运用

1.对下列文段中字音、字形及词语运用解说正确的一项是()

中国文化历来崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。待人处事熟稔入

号■”茗，不挑拨离用、不举词夺理，收敛尖锐棱角，待人谋和包容，方能管造和哇氛.围，并

将友善之风辐射身边众人，真正的和睦不是表面学不愎学的热闹，内心澄澈的光亮相互映照，

品行言行才多喇生生：以礼谦恭处世，陶冶君子气度。其中处世智慧耐人寻味，是新时代少

年修身立德多串的品质。

A.注意词语字形：文中“人情世故”“轻歌慢舞”，书写均正确。

B.注意加点字读音:棱•角(leng).挑拨离间•(jian).强•词夺理(qiang),加点字读音全

部止确。

C.注意成语运用：“名副其实”在文中指言行品格与内在本心相配，使用恰当。

D.注意词语运用：文段中“必需”使用错误，应改为“必须”。

二、默写

2.为弘扬“和''文化，班级精选经典名句布置文化墙，请补全诗文。

(1)陶渊明《桃花源记》中描绘邻里和睦、安宁平和的理想社会的句子,

(2)《大道之行也》中描绘天下大同、人际和睦的理想图景：，o

三、积累运用

3.下面是“以和为贵”活动宣传稿片段，选出说法不正颐的一项()

①为传承中华优秀"和''文化，培育学生包容友善的品格，学校有序开展并精心策划各类育人

实践活动。

②品读“和”之名言，讲述“和”之故事，体悟处世智慧，涵养君子德行。

③一幅幅和睦暖心画面、一句句温润经典名言气韵悠长。

④“和”文化既能提升道德修养，乂能助力学生品格成长。

A.第①句语序合理，”有序开展并精心策划”语序合理.

B.第②句缺少主:语，需在句首添加“同学们

C.第③句顿号使用符合标点使用规范，没有错误。

D.第④句不合逻辑，应调整为“既能助力学生品格成长，又能提升道德修养

4.班级打造“和美微文化角”，展示“和”文化典故、友善语录、处世箴言。请你为文化角取

一个四字的雅致名字。

四、综合性学习

5.班级筹备“以和为贵”主题黑板报，参照已有主题格式，补写两个板块.主题。

主题一：“和”语撷英

主题二：(1)___________________

主题三：(2)___________________

五、积累运用

6.“和”文化系列活动结束，请紧扣“和美、修身、成长”核心，写一句整齐简洁的活动寄语。

要求：句式整齐、不超15字。

六、现代文阅读

关于物候学的相关知识

一、物候是大自然的语言

花木鸟兽虽不能发声，却以自身生长变化传递信息。读懂花香鸟语这类自然信号，便

能认识、顺应乃至改造自然。早在《齐民要术》中就有以杏花、桃花开放指引农耕的记载，

布谷鸟啼鸣对应“割麦插禾”的农俗。

二、物候的研究

①前人霍克氏生物气候定律只阐释纬度、经度、海拔带来的物候差异，忽略占今时间

差异；我国古代多位学者早已察觉古今物候并不相同。竺可桢采用古今、中外对照分析法研

究物候变迂。

②英国马绍姆家族190年物候记录显示，20世纪30年代初春乔木开花抽青时间比18

世纪中叶提前9天；日本京都超千年楔花记录表明，11、12世纪花期早于19世纪一至两周；

依托唐宋文人诗文里荔枝、柑橘分布线索，推断唐代四川气候较南宋更为温暖，日本同期亦

是唐代史温暖。

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③竺可桢《中国近五千年气候变迁的初步研究》将公元前1100年至公元1400年划定

为“物候时期”，依靠动植场发育期、河湖封冻解冻、霜陷、候鸟等物候记录比对古今，推算

气温变化，还原历朝气候演变。

④将《逸周书・时训》七十二候与现代洛阳、西安物候对比：两地春季草木萌动比东

汉成书时分别提早19天、15天；西安秋菊初花提早8天；两地初霜、冬季结冰封冻时间均

晚于古代。可见如今两地花季来得更早、冬季结束更迟，作物生长期相较古代有所延长，切

实印证古今物候存在明显差异。

三、物候预测农时

①我国物候知识起源于农耕实践，民间长期依靠二十四节气判断农时。

②竺可桢从上世纪30年代便提出不宜机械沿用古节气，倡导编制本地物候自然历用

来预判农时。他在《物候学》修订本中以北京常年物候划分季节，总结三种农时预报方式：

农调预报、积温预报、自线历预报,其中自然历准确度最高°他提出.少数农户短期学习即

可观测编制地方物候历，指导农事，可靠性优于传统节毛农谚。在其倡导推动下，全国建成

物候观测网络，1981、1984年两次全国物候会议统一物候季节划分、自然历编制规范,全

国22个省市45个地区完成本地自然历，极大推动农时预报与物候学科发展。

四、物候监测环境污染

这是竺可桢极具开创性的观点：物候学除服务农业外，还可用于大气环境污染监测。

当代环境污染日积月累、隐蔽性强，物候观测网能够见微知著，提早发现环境异变，实现污

染前置预警。后续科研人员以此理论为基础，1982年在北京东郊化工厂开展为期一年专项

物候观测实脸，实证物候观测可以有效监测大气污染，拓展了物候学在生态环保领域的应用

价值。

7.下列对材料相关内容的理解和分析，不至硬的一项是（）

A.草木花开、候鸟啼鸣等自然现象属于物候，古人很早就借助物候现象安排农业生产。

B.霍克氏生物气候定律涵盖纬度、经度、海拔、时代四类因素带来的物候差异，研究

体系完整全面。

C.竺可桢通过对比古今物候差异推算气温变化，研究得出现在西安、洛阳入春比东汉

更早。

D.竺可桢提出不能死板套用古代节气，编制本地物候自然历指导农事，精准度更占优

势。

8.卜列对材料相关内容的分析或推断，正确的一项是（）

A.自然历预报农时准•确率•最高♦，意味着只要编制出地方自然历，就完全能杜绝农时判

断失误。

B.竺可桢否定二十四节气的全部价值，主张废弃节气，只用物候历指导农业生产,

C.竺可桢率先提出物候观测可监测大气污染，后续相关实地观测实验印证了这一构想

具备可行性。

D.日本京都千年樱花记录证明，所有历史阶段气温都呈现持续变暖、花期不断提前的

规律。

9.班级开展“探秘物候”综合实践活动，小组准备制作《物候探究实践引导单》，围绕三大探

究方向设置任务，依据材料，请补全空缺任务。

序号方向任务

探寻物搜集咏物候古诗词，查阅古籍物候记载，

—•候古今持续记录本地植物开花、落叶时诃，整理

差异对比，梳理古今物候时序差别

利用物

候预测(1)______________

农时

依托物

候监测

三(2)______________

环境变

化

修鞋匠

①小区对面的空地，不知何时安上了健身器材，花花绿绿的，惹得孩童扎堆，大人们

也赶来凑热闹。原来修鞋掩的位置又缩小了一圈，被挤在狭窄的空间里，从远处一眼望过去，

我甚至捕捉不到修鞋阿姨的身影。

②济南的春天，风大，七八级大风见怪不怪。修亲阿姨躲在自制的帐篷里，只把脑袋

露在外面，有活儿时人才钻出来。好几次我路过，碰见她在吃饭，马扎上搁着老式长方形铝

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制饭盒，她手里握着馒头，就着炒的辣椒疙瘩丝，吃得心满意足。喜欢这位阿姨，就是喜欢

她的安静，做活儿安铮，说话声也安岸，给人踏实感，把修补的鞋子交给她，就像随手扔给

妈妈那样放心。她的衣着半旧，泛着岁月的年代感，一总到头戴着套袖、围裙，一看就是自

己用缝纫机踩的，碎花、浅色，有些地方是几块布头摞起来的。

③从我小时候记事起，阿姨就在这条街上修鞋，最初是她的父亲主修，她负责打下手。

老先生个头不高，鹰钩鼻，驼背，戴一副老花镜，一根断了的眼镜,腿缠着胶布。他和谁说话

都和和气气，时间久了，大家都爱找他修鞋，书包、箱包、校服等拉捱坏了，也习惯了找他。

很多时候，人们不修鞋，每天过来坐一会儿，冬天晒晒太阳，夏天拉拉家常，心里也欢喜。

他做活儿慢，却极认真，飞针走线，有板有眼，搓皮粘胶，娴熟灵巧，一双手宛如一对蝴蝶

翻飞，把手上的功夫干出了大学问。街坊们都说：“凡是经过他的手修的鞋，都入了保险柜。”

言外之意是说他做工讲诚信。

④这条街上,有一所大学、一所职专、一所小学,还有家幼儿园,每天放学时分.人

声鼎沸，堵得水泄不通。一个初冬的午后，一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了，他连说带

比划，老先生听得云山雾罩，好在旁边的人领会了来意。老先生连连摆手，表示修不了，在

场的人露出诧异的表情，“这是个大单，放着钱怎么不挣呢？”人群里一阵聒噪。老先生站

起来，连说带比划，脑门上渗出豆大的汗珠，“我没接触过这种材质的鞋子，怕修不好，给

您扁砸了。”外教向前迈出一步，张开双臂，大声说道：“不要担心。”又说，你没问题。

旁边的人跟着翻译说婆，他上前拥抱了一下老人，表示一周后来取3此时，阳光从树梢上

洒下来，风影婆娑，又寂静如鸟羽，很快被落叶逐寸覆盖，只留下一个浅浅的轮廓。老人的

脸涨得通红，说不上是激动还是着急。

⑤几天后，还是那个时间，外教如约而至，这次和他一起来的还有助教。接过蕖新、

铮亮的鞋子，老外嘴巴张得老大，又是比划，又是赞叹，可爱得像个孩子。见鞋子修补完美，

针脚工整，丝毫看不出痕迹，又发现鞋子重新擦拭过，焕然一新，他对老先生竖起大拇指，

不住地称贽“了不起！”接君，他起身和助教小声耳语几句，示苣多付一些费用。老先生婉

拒了，看到顾客满意，他长长地松了一口气。从那以后，外教每天路过修鞋摊，膈着老远就

和他热情地打招呼，慢慢地,老先生也学会了说“hello”和“goodbye”。

⑥小修小补，零打碎敲，赚不了多少钱，却方便了日常生活，溢出了烟火气。老先生

的良好口碑，为女儿接棒修鞋打下基础，也是无形的精神财富。修鞋阿姨继承了父亲的衣钵，

真诚、认真，她每天要照顾老父亲的起居，临近中午才出摊，还是那套老设备：一台老式的

补鞋机，日头晒得剥皮掉漆，一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶

水等工具。她一手扶着鞋跟■,一手摇动转轮,几声金属响动，又几声上下响动，很快鞋子就

在她手上“活”了过来，变得完美无缺。再打量她的那双手，骨节粗大，布满老茧。

⑦那年春天，我给母亲网购了一双健步鞋，收到后母亲没舍得穿，等穿的时候意外发

现脚后跟处有开裂，母亲便去找阿姨修鞋。那几天阿姨下午才出抻，原来儿子从部队回来探

亲了。她昧着眼睛，仔细按压一遍，判断是断裂，应该是出厂残品，表示粘了也穿不了几天。

鞋子原封不动被“退”了回来，我有些半信半疑，拍照给客服，客服答应退货，收到后验收

发现的确是质量问题。我不禁对阿姨刮目相看，活儿好，技术高，信得过。后来，听母亲说，

阿姨的儿子进了军校，出来后当了士官，家里生活条件也好了，但阿姨执意坚持出脚。“这

个手艺是老爹传下来的，我大大干着心里不慌张。不靠它吃饭，靠它解个闷吧。"她缓缓地

说道。社会变迂，潮流更迭，阿姨修鞋却还是原来的老价格，这么多年来没涨过价。有人觉

得她白忙活，她的口头禅是：“人啊，活这一辈子，不能光为了挣钱，得有个乐趣，你说是

吧。”一字一句,皆是哲理。

⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景：“补两针，又看看，织补两针，又

端详端详……”暗雯补的是衣服，修复的是人心和人性，这正是文学家曹雪芹的警示之笔。

同样的，我们日常生活中不可或缺的修补，亦是修补美好生活，让内心世界变得更加丰盈。

由此，我对修鞋匠人更加敬畏了。

（选自《人民日报》）

10.下列对文章的理解或分析正确的两项是（）

A.文章开篇写健身器材挤占修鞋摊空间，暗含对传统手艺日渐窘迫、逐渐消逝的惋惜

与批判。

B.文中细致刻画修鞋阿姨朴素的衣着、简单的餐食，意在表现匠人生活清贫、命运坎

坷。

C.老先生拒绝贸然承接陌生材质的修鞋生意，体现他诚信务实、敬畏手艺、不欺顾客

的职业操守。

D.文章以外教修鞋、赞鞋、主动打招呼的情节，侧面烘托老匠人技艺精湛、品性真诚

动人。

E.文末引用《红楼梦》晴雯补裘的典故，意在借文学典故赞美传统手工艺的精巧。

11.第③⑥段划线句中，有写到两代修鞋匠人修鞋的细节，请分析这两处细节在全文中的作

用。

12.文中父女两代人接续守着小小的修鞋摊，在时代变迁中坚守一门不起眼的手2。请结合

试卷第6页，共9页

全文内容，探究两代修鞋匠人身上共同的精神底色。

七、诗歌阅读

月夜忆舍弟

［唐］杜甫

戌鼓断人行，边秋一雁声。

露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死刍。

寄书长不达，况乃未休兵。

13.下列对这首诗的理解和赏析，不无哪的一项是（）

A.首联以戍鼓、雁声起笔，视听结合，勾勒功案秋夜肃杀冷清的图景，莫定全诗悲凉

沉郁的基调.

B.颈联直抒胸臆，写兄弟离散、家园残破、生死难料，语言华丽雕琢，极力渲染离乱

的悲痛凄凉。

C.尾联由思亲延伸至忧世，家书难寄、战乱未息，将个人离愁升华为对家国苍生的深

切忧虑。

D.诗歌以秋夜月色创设情境，由眼前之景牵动情思，层层推进，由怀弟逐步转向感伤

时局。

14.颔联“露从今夜白，月是故乡明”是千古名句，请赏析这两句在写法上的妙处。

八、文言文阅读

材料-

①舟首尾长约八分有寸，高可二黍许。中轩敞者为舱，箸篷覆之。旁开小窗，左右各

四，共八扇。启窗而观，.雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐

来，水波不兴”，石青榜之。

②船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。

东坡右手执卷端，左手抚曾直背。鲁直左手执卷末，右乎指卷，如有所语。东坡现右是，鲁

直现左足，各微恻，其两膝相+者，各隐卷底衣褶中。佛印绝美弥勒，袒的露乳，矫首昂视，

神情与苏、黄不属。卧右膝，汕右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可为为数也。

③舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，

若啸呼状。居左者右手执萧葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，巧听茶声然。

（节选自《核舟记》）

材料二

杜士元，吴郡人，善微雕，时人号为“鬼工”。能以橄榄核桃核刻舟为戏仿东坡游赤壁

修制:快船方篷，窗隔、桅杆、橹舵、帆橘一应俱全，皆可活动。舟中置三人，东坡、佛印、

鲁直情态毕现，眉目衣褶栩栩如生。核之方寸，楼台人物、器物文字无不具备，细若坟足，

分毫不苟。士元潜心于此，不慕名利，以微技寄闲情，世人叹其匠心独绝。

（选自清代《虞初新志•杜士元传》，有删改）

15.下列对文中加点字词的解读，正确的一项是（）

A.杳阅字施，“有”义项有①奇特、有妙：②零数、余数：③出人意料。文中“八分有奇”

中的“奇”选择第①个义项。

B.结合语境可推断，“其两膝相比者”中“比”的意思为“比较、对比”。

C.“若啸呼状”的“若”和“若听茶声然”的“若”，意思不同。

D.可根据成语“历历在目”中的“历历”含义，推测文中“珠可历历数也”中“历历”的意思。

16.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.能以橄榄核/桃核刻舟/为戏仿东坡游赤嬖形制

B.能以橄榄核/桃核刻舟为戏/仿东坡游赤壁形制

C.能以橄榄/核桃核刻舟为戏/仿东坡游赤壁形制

D.能以橄榄/核桃核刻舟/为戏仿东坡游赤壁形制

17.请说说下面句子的大意。

士元潜心于此，不慕名利，以微技寄闲情，世人叹其匠心独绝。

18.请结合两则材料，简要说说两位雕刻艺人身上都体现出了哪些匠人精神。

九、整本书阅读

片段一

三传特别注重《春秋》的劝惩作用；征实与否，倒在其次。按三传的看法，《春秋》

大义可以从两方面说