译林版（三起）四年级英语上册 Unit7 Seasons 教案

【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit7

Seasons教案

一、核心素养目标

（1）语言能力：能听、说、读、写【season】【spring】

[summer][autumn][winter]核心词汇，熟练运用Whichseason

doyoulike?Ilike…It's…句型询问并表达对季节的喜好及季节

特征。

（2）文化意识：了解四季的气候、景物特征，感受不同季节的

美，培养热爱自然、观察生活的意识。

（3）思维品质：通过观察四季图片、对比季节差异，梳理季节

词汇逻辑，提升观察、对比和语言表达能力。

（4）学习能力：掌握季节类单词记忆方法，主动参与课堂互

动，能结合生活场景运用所学知识交流季节相关话题。

二、教学重难点

（-）教学重点

1.掌握[season][spring][summer][autumn][winter]的

发音、拼写及单复数用法。

2.熟练运用Whichseasondoyoulike?询问喜好，用I

like…表达偏爱，用It，s+形容词描述季节特征。

（二）教学难点

1.准确区分【spring】[summer][autumn][winter]的词形、

发音和含义，避免混淆；掌握season的单复数用法。

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2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节特征表达自身喜好，

做到语句通顺、表达自然，不机械背诵。

（三）重难点突破

1.利用四季实景图片、视频、实物（如春花、秋叶），直观呈现

不同季节特征，强化单词记忆和发音。

2.设计“季节分享会”“季节猜猜猜”等互动活动，让学生在实

践中练习句型，规范表达。

三、字词句梳理

（-）单词

1.核心单词：[season]（季节）、【spring】（春天）、【summer】

（夏天）、【autumn】（秋天）、【winter】（冬天）。

2.发音提醒：[season】/sizn/,重音在第一个音节；

[spring]/spr/,注意//的发音；[autumn】/t

m/,[winter]/wnt（r）/,结尾发音轻读。

3.单复数与用法：【season】为可数名词，复数seasons；

【spring】【summer】等为季节名词，无复数,可直接与like搭

配；表达“四季"用fourseasonso

（二）句型

1.询问季节喜好：Whichseasondoyoulike?

2.表达喜好：Ilike+季节名词.（例：Ilikespring.I

likewinter.）

3.描述季节特征：It's+形容词.（例：It'swarmin

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spring.It'shotinsummer.)

4.完整表达：Ilike…It's…（例：Ilikeautumn.It?s

cool.）

四、教学过程

（-）情境导入

1.师生问候：Hello,boysandgirls.Howareyou?引导学生回

应I'mfine,thankyou.

2.导入主题：播放四季更迭的短视频，展示春天开花、夏天炎

热、秋天落叶、冬天飘雪的场景，提问同学们，视频里的景色在不

断变化，一年有四个不同的季节，我们怎么用英语称呼它们呢？引

出课题Unit7Seasons,领读课题，引导学生理解season的含

义。

（二）新知讲授

1.单词教学

（1）[season]

①出示四季合集图片，示范发音/sizn/,领读、跟读、分

组认读，举例Therearefourseasonsinayear.

②指导拼写S-E-A-S-O-N,强调复数seasons,结合短视频内

容，弓I导学生说Fourseasonsarespring,summer,autumnand

winter.

（2）[spring]

①出示春天开花、发芽的图片，展示鲜花实物，示范发音/spr

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/,领读、同桌互读，引导学生做“开花”手势，加深记忆。

②指导拼写S-P-RT-N-G,举例It'sspring.It?swarm.引

导学生模仿造句,结合生活说Springisbeautiful.

(3)[summer]

①出不复大烈日、游泳的图片，示范发音/sm(r)/,注意

//的发音，领读时放慢速度，让学生模仿。

②指导拼写S-U-M-M-E-R,举例It'ssummer.It?shot.I

canswiminsummer.

(4)[autumn]

①出示秋天落叶、丰收的图片，展示落叶实物，示范发音/

tm/,领读、集体读，强调//的发音。

②指导拼写A-U-TTJ-M-N,举例It'sautumn.It9scool.The

leavesareyellow.

(5)[winter]

①出示冬天飘雪、穿棉衣的图片，示范发音/wnt(r)/,

领读、个别读，结合图片理解含义，模仿魂手取暖的动作。

②指导拼写W-1-N-T-E-R,举例It'swinter.It9scold.It

cansnowinwinter.

2.句型教学

(1)询问季节喜好：Whichseasondoyoulike?

①教师出示四季图片，示范提问Whichseasondoyou

like?,讲解句型含义，领读、跟读，强调发音语调。

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②师生互动：教师提问学生Whichseasondoyoulike?,引

导学生尝试用Ilike…回答。

（2）表达喜好与描述特征：Ilike…It's…

①教师结合图片,示范完整表达Ilikespring.It9swarm.I

likesummer.It7shot.,讲解句型搭配，强调先表达喜好，再描

述特征。

②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导

学生结合图片完整表达。

（三）师生互动交流

1.探究与分享：季节分享会

（1）学生四人一组，每组分配一个季节，分享自己喜欢的季

节，用Ilike…It's…表达，说明喜欢的原因（如Ilike

spring.It*swarm.Icanflykites.）。

（2）小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时

纠正单词发音和句型错误。

2.小游戏：季节猜猜猜

教师描述季节特征（如It'shot.Icanswim.）,学生猜对应

的季节单词，并用Ilike-Tt,s…完整表达，巩固单词和句型，

（四）书本知识讲解与教师点拨

1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中季节的询

问、喜好表达和特征描述，对照教材内容，确保学生掌握课本重

点。

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2.教师点拨：强调【season】是可数名词，复数为seasons；

【spring】【summer】等季节名词无复数,直接与like搭配;Which

seasondoyoulike?的答语需用Ilike…,不能直接说

Spring/Summer；描述季节特征的形容词要与季节对应。

（五）重点知识归纳概括

1.单词：牢记5个核心季节单词，掌握正确发音、拼写及单复

数形式，记住season的复数变化。

2.句型：熟练运用Whichseasondoyoulike?询问季节喜

好，用Ilike…表达偏爱，用It's+形容词描述季节特征，能完整

表达Ilike…It's…。

3.运用：能结合四季特征，用英语询问和表达季节喜好，描述

季节特点，做到语句通顺、语法正确。

五、练习设计

一、单项选择题

1.英语课上，老师让同学们分享自己喜欢的季节，小刚最喜欢

春天，春天天气温暖，还有很多鲜花，他想告诉老师和同学自己喜

欢春天，下列选项中表达正确的是

A.Ilikesummer.

B.Ilikespring.

C.Ilikeautumn.

D.Ilikewinter.

2.课间，小红和同桌讨论四季的特征，小红说有一个季节天气

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很热，人们可以去游泳、吃西瓜，这个季节是夏天，她想问问同桌

喜欢这个季节吗，下列选项中询问的正确表达是

A.Whichseasondoyoulike?

B.Ilikesummer.

C.It'ssummer.

D.It'shot.

3.老师出示一张秋天的图片，图片里有金黄的落叶，天气凉

爽，老师提问同学们这个季节是什么，小丽想回答这是秋天，下列

选项中符合小丽回答的是

A.It'sspring.

B.It'ssummer.

C.It'sautumn.

D.It'swinter.

4.周末，小明和家人去公园玩，看到公园里飘着雪花，天气很

冷，他想告诉家人今天是冬天，而且自己喜欢冬天，下列选项中完

整表达正确的是

A.Ilikewinter.It'scold.

B.Ilikespring.It'swarm.

C.It'swinter.Ilikesummer.

D.It'scold.1likeautumn.

5.班级里开展四季主题分享活动，小芳说自己不喜欢夏天，因

为夏天太热，她喜欢秋天，秋天天气凉爽，下列选项中表达小芳喜

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好的正确是

A.Ilikesummer.Itshot.

B.Ilikeautumn.Itscool.

C.Ilikewinter.Itscold.

D.Ilikespring.Itswarm.

六、板书设计

Unit7Seasons

一、核心单词

1.[season]（季节）-*seasons

2.[spring]（春天）

3.[summer]（夏天）

4.[autumn]（秋天）

5.[winter]（冬天）

二、核心句型

（一）询问

1.Whichseasondoyoulike?

（二）表达喜好