第7-12章综合复习：实验探究题-2024-2025学年八年级物理下册（沪科版）

第7T2章综合复习实验探究题

一、实验探究题

1.在探究“液体内部压强影响因素''的实验中:

水

ABCD

（1）压强计使用前，金属盒在空气中时,U形管两边的液面如图A所示，应采取的操作是；

A.将U形管右侧的液体抽出一些

B.将左侧胶管取下，重新安装

C.将压强计倾斜着使用

（2）调试完毕后，实验时的情形如图B、C、D所示，图中烧杯内的液面相平；

①探究液体内部压强与深度的关系时，应对比;（填实验步骤序号）

②保持金属盒在水中的深度不变,改变它的方向.如图C、D所示.根据实验现象可以初步得出

结论：液体内部压强与无关；

（3）完成上述探究后，小华同学猜想液体压强可能与液体的密度有关，所以接下来她需要再准备

密度（选填“相同”或"不同”）的其他液体重复实验，实验过程中需要保持相同；

2.伽利略斜面实验中如图所示：

（2）在分析现象时，一般人注意到的是：小车在毛巾上运动时所受的阻力大，所以运动距离短，

而科学家却注意到：小车在较光滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外

力作用，物体将.著名的定律就是在这样的基础上总结和推理得

到的.

3.小明同学在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，用磋码、小桌、海绵、木板做了甲、

乙、丙、丁四次实验，其中乙、丙、丁三次实验使用的是海绵，实验甲使用的是木板，如图所示。

（1）在实验中，小明同学是通过观察海绵的来比较压力作用效果的。

（2）为了探究压力的作用效果与压力大小的关系，小明同学应该通过比较两次实验得出

结论。

（3）通过比较乙、丙两次实验，小明得到的结论

是。

（4）若比较实验丙中海绵受到的压强p丙和实验丁中木板受到的压强pi的大小，其大小关系应该

为p内PT（选填”>"、"V"或"="）。

4.小明在探疣“物体的动能、重力势能大小跟哪些囚索有关”的实验中。

（I）加图甲所示，小明利用斜面、钢球、木块等器材进行实验.该实验中物体的动能是指

（选填“钢球”或“木块”）的动能；实验中通过观察来反映物体动能的大小；

（2）甲图实验中，钢球从被释放到最终停下来的过程中，机械能（选填“变大”“变小”

或‘不变

（3）由甲图可以得出的结论是：在物体质量一定时，越大，物体的动能越大；若水平面

绝对光滑，则（选填“能”或“不能”）完成实验；

（4）图乙中，体积相同的三个实心球，其中A、B是钢球，C是塑料球，球A、C离沙地高度相

同.现让三球同时由静止释放，球落到沙地上的状态如图乙中虚线所示.比较球A、C可得出重力势

能大小与的关系；比较球A、B可得出重力势能大小与的关系（p倒邛笊料）。

5.如图，在探究“液体压强与哪些因素有关”的实验时，通过观察压强计两侧U形管液面的来

比较液体压强的大小。根据实验现象可知：在同种液体中，液体的越大，液体压强越大。

6.如图所示，探究”影响滑动摩擦力大小的因素”的实验:

F=4Nr

B

甲（木板表面）乙（毛巾表面）丙（木板表面）丁（木板表面）

（1）测量摩擦力前，应将弹簧测力计沿方向进行调零；

（2）由两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大;

（3）实验操作中，小明发现弹簧测力计斜向上拉动木块A时，也可使木块A在长木板上沿水平方

向匀速直线运动，此时弹簧测力计对木块的拉力和木块受到的滑动摩擦力（选填"是''或“不

是、'）一对平衡力；

（4）如图丁所示，将实验方案进行改进的实验装置，该装置的优点是（选填“需要”或“不

需要拉动长木板做匀速直线运动。实验中发现：当F为4N时，木块A相对于地面静止口长木板B

刚好做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为L2N,则木块A所受滑动摩擦力的方向是水平向—

（选填“左”或“右”）;

（5）下列现象中，应用了甲、乙两图实验结论的是;

A.足球守门员戴着防滑手套

B.用力压住橡皮，擦去写错的字

C.移动很重的石块时，在地上铺设滚木

D.气垫船喷出强气流，在船底和水之间形成气垫

（6）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为乙拉绳的力为F乙，地面

对甲的摩擦力为地面对乙的摩擦力为/乙，则o

A.F.=F乙,，鼻），乙B.F.>F乙，f0</乙

C.F.=F乙，//乙D.F.>F乙，乙

7.如图所示是探究二力平衡条件时的实验情景，当小卡片平衡时，将小卡片转过一个角度，此实验

步骤的目的是为了探究不在上的两个力是否平衡；当小卡片平衡时，将卡片沿图中虚

线剪成两半，此实验步骤是为了说明只有作用在上的两个力才能平衡。

8.如图甲、乙、丙、丁所示，是某实验小组“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验过程。

（1）实验前，某同学检查实验装置发现：按与不按金属盒的橡皮膜，U形管压强计两侧的液面均

处在同一水平线上，其原因可能是：；

（2）在使用压强计前，另•位同学发现U形管左右两侧的液面有•定的高度差，如图甲，其调节

的方法是,使U形管左右两侧的液面相平；

（3）比较图乙和内图，可以得到：液体的压强与有关;

（4）比较图丙和丁图，可以得到：液体的压强与有关；

（5）实验小组的小天和小红利用压强计来鉴别水和酒精，现有两只相同的烧杯A和B,分别盛有

体积相同的水和酒精；

①如图戊所示，小红先后将调节好的压强计的金属盒没入两种液体中，她发现烧杯A的U形管两

侧液面的高度差较大，于是认为烧杯A装的是水。后来老师说她的结论不可靠的，理由

是：;

②小天用自己改装并调试好的压强计进行实验，如图己所示，将压强计两个金属盒分别没入两种

液体相同的深度，从而判断出图己中装水的是（选填或"B”）烧杯。

9.同学们利用如图甲所示的实验装置，探究影响滑动摩擦力大小的因素。

（1）实验中，应在水平方向拉着木块做运动；

（2）第一组同学在同一木板上进行了多次实验，根据测量数据作出图乙所示的图象。分析图象可

以得出的结论是：当接触面的粗糙程度相同时.,滑动摩擦力的大小与压力的大小成比：

（3）如图丙所示，把很多本封面材料相同的书叠放在水平桌面上，从这叠书中抽出书本R比抽出

书本A需要更大的力，原因是；

（4）第二组同学设计了如图丁所示的实验改进方案，此方案的优点

是：。

10.小杨同学探究液体内部压强的特点，实验如图所示。

（I）图甲是U形管用强'计，它在使用过程中（选填,“是”或“不是”）一个连通器0

（2）比较乙、丙两次实验可知；同种液体内部压强随的增加而增大；比较两

次实验可初步判断：液体内部压强与液体密度有关。

（3）根据液体内部压强的规律可知，“奋斗者”号潜水器深潜到l（）（）（）（）mn寸，每平方米的舱体受到

的海水压力为N（取。.宗=1.1xlQ3kg/m\g取ION/kg）

11.小组同学做“探究影响压力作用效果因素”的实验，图甲中小桌放在海绵上，图乙中在桌面上放一

个成码，图丙中桌面朝下，并在其上放一个同样的祛码。

甲乙丙

①在三次实验中，均用来显示小桌对海绵的压力作用效果；

②比较两图可以初步得出实验结论，压力大小相同时，受力面积越大，压力作用效果越

不明显。下列事例中，可以直接用该结论解释的是（填字母）；

A.有些课桌的边缘设计成圆弧形状

B.压路机的碾子质量很大

C.交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t

③为验证“压强是否与受力面积有关”，小红采用图「和图戊两种方法静止地挤压在两手指向的铅

笔两端来讲行实验，下列说法不正确的是

水平方向

左右

—

宜

方

向

燹

卜

戊

A.实验中用到转换法这种研究方法

B.图丁、图戊的方法都合理

c.若改变图J.中手指用力大小，则还能研究压强与压力的关系

（I）小明将系于小卡片（不计自重）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码,

使作用在小卡片上的两个拉力方向（选填“相同"或‘相反”），并通过调整钩码个数来改变拉

力大小。

（2）当小卡片平衡时，小明将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片（选填“能”或“不

能、‘）平衡，山此实验步骤可知只有作用在的两个力才能平衡。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步操作

是。

（4）本实验不用图乙方案而采用图甲方案，这样是为了减小对实验的影响。

13.同学们利用钩码、小车、滑轮、细线等器材设计了如下图图1所示探究二力平衡条件的实验。

图1图2

（1）图1实验中，保持R与F2大小相等，将小车扭转一个角度，松手后小车保持平衡

（选填“能”或“不能”）；

（2）比较图1和图2两种方案，同学们觉得图1方案更合理。原因是：该设计较好地减小了

对实验的影响。

14.小坤探究',浮力大小与哪些因素杓关”时的实验情景如图所示，弹簧测力计下方所挂物体是底面积

为Sum二、高为6cm的实心圆柱体铜块。

ABCDEF

（1）步骤A中,弹簧测力计的示数为N,步骤B中，铜块所受的浮力F^=N；

（2）分析实验步骤ABCD,可以说明浮力大小跟有关；

（3）步骤F中溶液的密度为g/um'（结果保留一位小数）。

15.在“探究压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、海绵、破码等器材做了如

图所示的实验。

（1）同学们是根据海绵的来比较压力的作用效果的。

（2）比较图甲和图乙所示的实验现象，可以得出压力的作用效果与有关。

（3）若将丙图中有陆码的小桌放在木板上（如图丁所示），则图丁与图丙币小桌对木板和海绵的压

强（选填“相等”或“不相等

16.小明用鸡蛋做了几个有趣的实验：把一只鸡蛋放在盛满水的杯子里，鸡蛋沉在杯底，再把杯子放

在水龙头下方，打开水龙头，让水一直在杯中满溢，因为接近水面的地方，水的流速度比下

面,压强比下面（两空均选填“大”或“小”），所以鸡蛋浮了起来；如医甲所示，取

一只瓶口比鸡蛋略小的玻璃瓶，将一棉球点燃并放入瓶中，用一只剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口，瓶内棉

球停止燃烧后,由于瓶内气体温度降低，压强,鸡蛋在的作用下进入瓶中；如图

乙所示，小明在表演“轻功”，在质地较硬的泡沫塑料上放一只生鸡蛋，脚穿软底鞋站在鸡蛋上，结果

鸡蛋并没有破裂，这是通过与鸡蛋的接触面积的方法来对鸡蛋的压强的，这也同

时说明了壳体结构能够承受更大压力的原因。在①乌龟的外壳；②摩托车头盔；③建筑用脚手架；

④人的头盖骨中，属于壳体结构的有：（填序号）。

■

甲乙

17.在探究物体的动能大小跟哪些因素有关时，选用的实验装置如图所示。钢球A在斜面上高度为h

处由静止释放，到达水平面后撞击木块B,木块B在水平面上移动一段距离s后静止。

(2)若让同一钢球A分别从斜槽不同的高度由静止开始滚下，高度h越高，钢球运动到水平面时

速度，原因是：钢球的重力势能越大，转化为钢球的能越大，木块B被撞得越远。

这反映出物体的动能与物体的(选填“质量”“速度”或“高度”)有关：

(3)若让不同质量的钢球从斜槽同一高度由静止开始滚下，速度相同时:质量越的钢球

将木块B撞得越远。这反映出物体的动能与物体的质量有关；

(4)若斜槽光滑，小球从斜槽顶端由静止滚到斜面底部的过程中，其机械能(选填“变

大”“不变”或“变小”)；

(5)本实验中运用了两种研究方法：一是法，二是转换法。转换法的应用：用木块

B来反映钢球动能的大小。

18.在探究“液体内部压强的特点”实验时，小东用微小压强计进行实验，如图所示。

(1)实验前小东用手指无论是重压还是轻压金属盒的橡皮膜时，发现U型管两侧液面都没有高度

差，他判断造成这一现象的原因可能是。

(2)装置调整好后，他将探头先后放在同一容器中液体的A、B两点处，U型管两侧液面高度情

况分别如图甲、乙所示。由此可以得到液体内部的压强与有关。

19.引体向上是同学们经常做的一项健身运动，如图所示，该运动的规范动作是两手正握单杠，上提

时，下鄂须超过杠面，两臂放直，不能曲臂。这样上拉下放，可达到锻炼臂力和腹肌的目的。物理实

践活动时，小明连续做了15个规范的引体向上，现初略测算小明做引体向上的功率，设计的实验记

录表格如下所示。

质量m/kg完成15个的时间t/s©做的总功W/J②

（I）实验原理：;

（2）需要的测量器材：体重计、、。

（3）请将表中空格处内容补充完整：①；

②，，

（4）小组同学认为该实验中为了减小误差，需要多次测量求平均值，这种做法（正确或

者不正确）。

（5）这小组中小华也在Imin内完成15个规范动作，小组同学讨论后认为，小明和小华的功率不

相等，理由是（写出一点，合理即可）。

20.在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图所示的同一滑轮组提升不同钩码

的方法，分别做了甲、乙、丙三组实验，实验数据记录如下：

钩码总重钩码上升的距离弹簧测力计的示数弹簧测力计上升的距

次数机械效率

/N/cm/N离/cm

第1次2511566.7%

第2次451.715\

第3次65\1583.3%

（1）求进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为（结果精确到（）.1%）;

（2）进行第3次测量时，弹簧测力计示数为N；

（3）若提起同样的重物，要使滑轮组机械效率更高，应选择o

A.较轻的动滑轮

B.较重的动滑轮

C.任意选择都可

甲乙丙

21.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（I）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在

小卡片上的两个拉力方向,当卡片平衡时，从钩码质量看，卡片两边所受的拉力大

小;

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片（填“翻转”或“旋转”）一个角度，松手后小卡片将

转动。说明平衡的两个力必须作用（选填“在”或者“不在“）一条直线上；

（3）在卡片平衡时,，用剪刀将卡片从中间的开，并观察随之发生的现象，山此可以得到二力平衡

的又一个条件是平衡的两个力必须作用在物体上。

22.在探究“杠杆的平衡条件”实验中。

（1）实验前杠杆的左端下沉，如图甲所示，为便于准确测量的大小，则小明应将平衡螺

母向（左/右）调节，直至杠杆在水平位置平衡；

（2）如图乙所示，调节钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，读出实验数据并记录在表格中。

分析表中实验数据，得出杠杆的平衡条件为（用字母表示）；第3次实验的杠杆

类型属于（省力/费力/等臂）杠杆；

序号动力F/N动力臂li/CTT}阻力FJN阻力臂Hem

①0.516.01.08.0

②1.()15.()1.015.()

③2.015.01.520.0

（3）如图丙，小明用始终与杠杆垂直的力F,将杠杆缓慢地由位置A拉至位置B的过程中，F的

大小将（填变化情况）。

23.如图是“利用杠杆测量石块密度”的实验。

（1）在实验前，杠杆静止在图甲所示的位置，要使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向

调节，这样做的目的是,并消除杠杆自重对实验的影响；

（2）在溢水杯中装满水，如图乙所示，将石块缓慢浸没在水中，让溢出的水流入小桶A中，此时

小桶A中水的体积石块的体积（选填“大于”“小于”或“等于”）；

（3）将石块从溢水杯中取出，擦干后放入另一相同小桶B中，将装有水和石块的A、B两个小桶

分别挂在调好的杠杆两端，移动小桶在杠杆上的位置，直到杠杆在水平位置恢复平衡，如图丙所示。

此时小桶A、B的悬挂点距支点O分别为13cm和5cm,若不考虑小桶重力，则石块密度的测量值p

r>=kg/m3-o（p水=1Ox103kg/m3）

24.在探究“滑动摩擦力大小与丘力大小和接触面的粗糙程度关系”的实验中，小明同学分别设计了甲、

乙、丙三次实验，如图所示。操作中发现，水平拉动木板上的木块时，甲、乙实验中的木块均可以做

匀速直线运动，弹簧测力计的示数分别为F］和上；丙实验中当弹簧测力计示数达到最大值时，仍没拉

动毛巾上的木块，无法测得三的大小。请你解答下列问题:

（1）对比两次实验，可以探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系；

（2）根据原理可知，图甲中木块受到的滑动摩擦力大小为N；若拉着木

块以比原来更大的速度运动，木块所受滑动摩擦力的大小将（选填“变大”、"变小”或“不变”）；

（3）结合丙实验中发生的现象可知，若想利用现有器材完成“接触面的粗糙程度”这个因素的探究,

可以进行的操作是。

25.小明同学为了探究“放在斜面上的物体对斜面的压力跟斜面倾斜程度的关系”，进行了实验，步骤

如卜.：①用双面胶将一个200克的钩码固定在1米长的塑料直尺的中间，将直尺的一头固定在桌子

的一端，如图甲所示；②缓缓抬起右端，让直尺与水平方向有一定的夹角，如图乙所示；（3）继续

抬高右端，增大直尺与水平方向的夹角，如图丙所示。

（1）该实验中，小明是通过来判断物体对斜面压力的大小;

（2）分析三次实验的现象，可以得出的结论

是O

26.如图甲是“探究浮力大小”的实验过程示意图。

图甲图乙

（1）实验步骤的合理顺序是,步骤C和可以测出物块浸没在水中时受到的浮

力F*?=N,步骤B和可以测出物块排开的水所受重力G”；比较F浮与G持，可

以得到结论是：F浮.G排（选填“>”、"="、“V”）。

（2）图乙是物块缓慢浸入水中时，弹簧测力计示数F随浸入深度h变化的关系图像。分析图像，

可得关于浮力大小的初步结论：

①物块浸没前，物体浸入水中的体积越大，物块所受的浮力:

②物块浸没后，所受的浮力大小与无关。

（3）此物块的密度是g/cn?。

27.“探究浮力的大小跟哪些因索有关”的实验时，同学们先提出了如下的猜想:

猜想A:可能与物体浸没在液体中的深度有关;

猜想B：可能与液体的密度有关；

猜想C：可能与物体浸在液体中的体积有关。

为了验证上述猜想，同学们利用一个物体、弹簧测力计、水、盐水和细线，做了如图所示的实验:

（1）通过分析比较acd实验，可以验证猜想（填或，C”）是错误的；

（2）通过分析比较abc三次实验可以得出液体密度相同时，排开液体的体积越大浮力的

结论；（选填“越大越小"或“不变”）

（3）通过实验可知物体浸没在水中时受到的浮力大小是N；物体的密度是

盐水的密度是kg/m3；

（4）该实验探究主要运用的科学探究方法是o

28.学习了密度的测量知识后，小明同学想自己做实验测量小石块的密度，于是从实验室借来仪器进

行实验：

nL

|=-50

|=-

|==_40

=

-30

三2?0

|==-

-

=

=

-

三

_

=一

|=

三

1=一-

一

甲乙丙丁戊

（I）将天平取出放在水平桌面上，正确测量时,右盘中祛码和游码位置如图甲所示，则小石块的

质量为g;

（2）将小石块取下后，用细线将石块系住，慢慢放入如国乙所示的量筒内，发现水面上升到45mL

处，则小石块的密度为kg/m\

（3）小明又想用釜釜新买的精度很高的手提式向子秤，（既可以测量力也可以测量质。量），对石

块的密度重新进行了测量，步骤如下:

①先将小石块用细线系好，悬挂在电子秤的下端，如图丙所示，待电子秤示数稳定后；读出并记

为R；

②再在小桶里倒入适量的水，悬挂在电子秤的下端，如图丁所示，待电子秤示数稳定后，读出并

记为F2；

③再用手提着系着小石块的细线一端，将小石块缓慢地浸没在水中，但要保证石

块，如图戊所示。待电子秤示数稳定后，读出并记为F3,完成以上测量

后，根据所得实验数据，请你写出石块密度的表达式：P产;（用字母表示，

水的密度为P水）

④若戊图中石块吸水（石块吸水后体积保持不变），会使密度测量值（选填“偏大''、"偏

小''或“不变”）。

29.在探究物体的动能大小跟哪些因素有关的实验中。同学们设计J'如图所示的实验。实验中让钢球

从斜面上某个高度由此沿斜面漕卜。在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，碰撞后钢球反弹，木

块沿水平方向向右运动直至停止，其中花＞为（不考虑空气阻力）。

（1）实验中是通过观察A来判断（选填“钢球”或“木块”）的动能大小；用图甲和图

的实验可以探究物体的动能与物体的关系；

（2）实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能木块克服

摩擦力所做的功（选填或“="）；钢球碰后反弹至斜面的最大高度比开始下落时的高度

（选填“大”或“小”或“相等”）;

（3）在实际操作的过程中，发现钢球从斜面上滚下时，运动的方向难控制，有时撞不到木块，有

时撞歪了，请你为小明提供一和对斜面结构的改进方案：。

30.同学们利用压强计等装置探究“液体内部压强的大小可能与哪些因素有关”。

（1）如图甲所示，从结构上来看，压强计（选填“是''或"不是”）连通器：

（2）通过图乙、图内所示的两次实验得出：同种液体，同一深度，液体内部向各个方向的压

强;

（3）通过图乙、图丁所示的两次实验得出：在同种液体中，液体压强随着深度的增加而增大，因

此拦河大坝要做成（选填"上窄下宽''或"上宽下窄”）的形状；

（4）小张同学在图丁所示的实验中保持探头位置不变，向容器内加入适量的浓盐水，他发现U形

管两边液面的高度差变大了，于是得出“同一深度，液体的密度越大，压强越大”的结论。他的结论是

不可靠的，原因是。

31.图为探究“影响液体内部压强因素”的实验装置。

4

r

r

m

al

BI-

I

-l

Dg

】

甲乙丙丁

（I）本实验根据U形管中两管液面的来判断液体压强的大小;

（2）比较图甲和图,可以初步得出结论：在同种液体中，液体内部压强随深度的增加而

增大;

（3）比较图乙和图J.，小明初步得出液体内部压强与液体密度有关的结论，你认为这个结论是否

合理，为什么？__________________________________________

32.探究篮球反弹性能的强弱与哪些因素有关？

【猜想与假设】

猜想•：可能与篮球的材质有关；

猜想二：可能与篮球的、有关。

【制定计划与设计实验】

在探究猜想一时，我们只选择材质不同、其他因素都相同的篮球，设计了以卜.实验方案。

方案一：其他条件都相同，用力向下拍不同的篮球，观察比较它们反弹后的高度：

方案二；其他条件都相同，将不同的篮球从同一高度自由下落，观察比较它们反弹后的高度。

方案三：其他条件都相同，使不同的篮球反弹到相同的高度，观察比较它们所需自由二落高度。

【评估与交流】

(1)按照方案一探究，其不足之处是:

(2)按照方案二探究，篮球反弹后的高度越高，反弹性能就越;像这种用反弹的高度来

表示篮球反弹性能强弱的方法，在物理学上，我们把这种研究方法称之为;

(3)按照方案三探究，篮球所需自由下落的高度越高，反弹性能就越:

【拓展应用】类比于机械效率，我们可以用篮球反弹后的机械能与反弹前的机械能的来

描述篮球反弹性能的强弱。

33.(1)如图是研究二力平衡条件的实验装置。当两托盘中的祛码质量时，小车静止；如

果将两托盘中的祛码都放在其中一个托盘里，可以发现小车(填“仍会”或“不会”)静止；

(2)“探究杠杆平衡条件”的实验挂钩码前，如图所示，为了使杠杆在水平位置平衡向(选

填“左''或"右")调节杠杆两端的螺母：实验时仍然使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测

量_________;

(3)如图所示，小明用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其做缓慢匀速直线运动，木块受到的

拉力大小(选填“大于”“小于”或“等于“)木块受到的滑动摩擦力大小；小明改用小型电动玩

具汽车拉弹簧测力计的拉环，使弹簧测力计和木块沿水平方向以较快的速度做匀速直线运动。发现弹

簧测力计的示数(选填“变大”“变小”或“不变

弹簧测力计

木块—尸］

II

34.如图13所示，是小雨同学用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”的实验过程。

甲乙丙丁戊

（1）使用前小雨应检查装置是否漏气，方法是用手无论轻压还是重压橡皮膜，若u形管中的液面

都不能灵活升降，则说明该装置（选填“漏气"或‘'不漏气"）。该实验是通过U形管内液面

来显示液体内部压强大小；

（2）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，则需通过（填写下列正确选

项前字母）方法可以进行调节；

A.拆除软管重新安装

B.从U形管内向外倒出适量水

C.向U形管内添加适量水

（3）比较图中三图可知：同一深度，同种液体内部向各个方向的压强相等；

（4）比较丁戊两图可知：在同一深度，液体内部压强与液体有关；小雨同学若想使橡

皮膜在水或盐水中的同一深度史U形管左右液面的高度差更加明显，则她可以将U形管内的原来的

水换成比水密度（选填"更大'或“更小”）的液体；

（5）保持图戊中橡皮膜的位置不变，在图戊中的烧林中放入一个小木块，则待木块静止后，橡皮

膜所受到的液体压强将（选填“变大”“变小”“不变或'无法比较

35.为了测量大气压强，某同学选择的器材有：2.5mL的注射器、0〜10N的弹簧测力计、刻度尺和细

线，实验步骤如下

（1）如图甲，用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度L=cm.

（2）如图乙，把注射器活塞推推至筒的底端，用橡皮帽封住注射器的小孔，水平向右慢慢拉动注

射器筒，当注射器中的活塞开始滑动时，记录弹簧测力计的示数F=N.

（3）该同学所测得的大气压强值为Pa.

36.某小组同学用图所示装置，研究实心物块漂浮在水面上，水对容器底部的压强及台秤的示数变化

情况，他们选用了不同密度、不同体积的物块浸入水中，待物体静止后，利用仪器测出了水对容器底

部的压强p以及台秤的示数F,并把数据记录在下表中。

实验序物块的密度P（千物块的体积V（xl0-4水对容器底部的压强台秤的示数F

号克/米3）米3）P（帕）（牛）

10.4x1033.026004.6

20.4x1034.028005.0

30.6x1031.023004.0

40.6x1032.026004.6

50.6x1033.029005.2

60.6x1034.530005.4

70.8x1032.028005.0

80.8x1033.030005.4

90.8x1035.030005.4

100.8x1035.530005.4

（1）观察实验序号1与2（或3与4与5与6或7与8）中p与V的数据，可得初步结论：同种

材料制成的实心物块漂浮在同一容器的水中，o

（2）观察实验序号1与5与8（或4与7）中F与p的数据，可得初步结论：实心物块漂浮在在

同一容器的水中，o

（3）进一步分析实验序号1与4（或2与7）中p与V的数据，可知：当相同时，

F相同，p也相同。

（4）小明分析实验序号9与10数据，发现不符合上述结论，请判断可能存在原因，并用学过的物

理知识写出推导过程。

（5）若选用密度为0.7x103千克/米3、体积为3x10-4米3的物块放入上述容器中，可推断：p为_

帕，F为牛。

37.在“测量滑轮组机械效率”的实验中，小兵与同学们用同一滑轮组进行了三次实验（如图所示），实

验数据如下表所示。

钩码重钩码上升的距离弹簧测力计示数弹簧测力计上升距离机械效率

次数

G/Nh/cmF/NS/C7K

121()0.83083.3%

24101.530@

3610②3090.9%

（1）实验时应沿竖直方向拉动弹簧测力计，并用刻度尺测出钩码上升的高度；

（2）表格①处的机械效率q为；由图丙可知，表格②处弹簧测力计示数为

N；

（3）分析实验数据可知：使用同一滑轮组，滑轮组的机械效率与物重的关系图象可能是图中的

（填字母）;

（4）若将此滑轮组换如图丁所示的绕绳方法，不计绳重和摩擦，提升相同的物体时，滑轮组的机

械效率（选填“变大”、“不变”、“变小”）；

（5）实现结束后，小兵进一步对表格中的实验数据分析，发现：使用同一滑轮组提升不同重物至

同一高度时.，提升的物重增加时，所做的额外功（选填“增大”“减小”或“不变”）。

38.用如图中所示的装置，探究影响液体内部压强大小的因素。

（1）实验前应检查图示压强计装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的

液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或"不漏气”）；

（2）实验中，液体内部压强的大小可以用压强计U形管两侧液面的来表示；

（3）为了探究液体密度对液体内部压强大小的影响，应分别将压强计金属盒的橡皮膜放在图乙中

（填字母）两个位置处进行实验：

（4）小延自制了一个简易压强计，如图丁所示，增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱

会（选填"上升''或“下降”）。为使简易压强计所示现象更显著，细玻璃管中液体可选用

（选填“盐水”或“酒精”）更合适。

39.小明在”物理创新实验”社团活动中，看见如图甲的双探头压强计，该装置一次测量可采集多个数

据，激起了他探究液体压强的浓厚兴趣。

高度差-

A/八•

U形管月U形管8

甲

（1）U形管A、B中装入同种液体，小明用手轻压探头C、D处橡皮膜到一定程度，U形管两侧

液都出现了明显高度差且保持稳定，说明压强计（选填“漏气“或“不漏气）

（2）如图甲，小明先在装水的容器中进行实验：然后换用密度大于水的硫酸铜溶液进行实验，记

录实验数据如表：

序号液体种类探头C深度hc/cm高度差格探头D深度ho/cm高度差A1W格

1水36510

2水48612

3硫酸铜溶液39515

4硫酸铜溶液412618

①分析表中（填序号）两次数据可知：同种液体中，深度越深，压强越大：

②分析表中1、3（或2、4）数据可知：深度相同时，液体越大，压强越大：

③根据表中数据，小明估算出硫酸铜溶液的密度为g/E3s京=1x103fc^/m3]

（3）小明受双探头压强计原理的启发制作出如图乙的器材（细金属管与浮简相通），他将浮筒漂浮

在水中后再使其竖直向下移动，感受到细金属管对手的作用力越来越：浮筒竖直浸没水中

后，仔细观察其（选填“上"或"下”）表面橡皮膜形变更明显，从而分析出产生的原

因。

40.小霞同学按照如图1所示的操作，探究影响浮力大小的因素。

（1）物体全部浸没在水中时，受到的浮力是N;

（2）观察A、B、C、D四幅图，可得出金属块受到的浮力大小与有关；

（3）由D、E两图可得出结论：物体受到的浮力大小与有关；

（4）小明还想用图2所示装置验证阿基米德原理：

①将装满水的溢水杯放在升降台上，用升降台来调节溢水杯的高度°当逐渐调高升降台时，小明

发现随着重物浸入水中的体积变大，弹簧测力计甲的示数变小，此时弹簧测力计乙的示数会

（选填“变大''、"变小''、"不变”），若它们的变化量相等，则证明F$?=G排；

②在图2中，已知重物是底面积为lOOcnf,高为8cm,重为ION的实心长方体，从重物刚接触水

面开始，将升降台缓慢上升6cm,则重物最终浸入的深度为cm（弹簧测力计每1N的刻度

线间距为0.5cm）。

41,几个同学在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的。于是对“哪些因素影峋秋千往返

搜动的时间''提出下列猜想：（1）可能与秋千的搜长1有关；（2）可能与人和秋千坐垫的总质量有

关；（3）可能与秋千摆幅（摆动时人离开中心点B的最大距离）有关。于是进行了如图实验，将细绳

一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如下表。

实验序号摆长1/m摆球质量/g摆幅/m摆球往返摆动一次的时间/s

10.7200.051.7

21.0200.082.0

31.0300.052.0

41.0300.082.0

51.3200.052.3

B

请回答下列问题：

（1）实验序号3、4探究的是摆往返摆动一次的时间跟（选填“摆长”“摆球质量”或“摆

幅''的关系;

（2）从本次实验可以得到的结论是：摆往返摆动一次的时间由决定；

（3）本实验用到的科学研究方法是:

（4）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调（选

填“长"或‘短

42.在日常生活和工农业生产中，提高机械效率有着重要的意义。提高机械效率，要从研究影响机械

效率的因素出发，寻求办法。

（1）为了探究影响机械效率的因素，小明选取了大小相同的滑轮，利用图甲和图乙装置进行实验,

并把数据整理记录在F表中o

绳端移动的距

实验滑轮钩码重提升的高度有用功拉力总功机械效率

离

次数材质G/Nh/mW制/JF/NW总/Jn

S/m

I铝10.10.10.60.30.1856%

2铝20.10.21.00.30.367%

3铝20.20.41.00.60.667%

4塑料20.20.40.80.60.4883%

5塑料20.20.42.10.20.4295%

①比较1和2两次实验发现：在所有滑轮组一定时，提升的钩码,机械效率越高。

②比较3和4两次实验发现：滑轮组的机械效率还与有关。

③比较两次实验发现：在所用滑轮组一定时，机械效率与提升钩码的高度无关。

④第5次实验是利用了图的装置完成的，判断依据

是。

⑤利用图甲的装置，把重6N的物体用2.5N的拉力迅速拉起，滑轮组的机械效率为o

可见如果没有刻度尺，只有测力计，也可以测量出滑轮组的机械效率。

（2）小明利用图丙装置实验发现：斜面的机械效率与斜面的倾斜程度和摩擦有关，与物重无关。

保持斜面倾斜程度不变，可以采用的方法减小摩擦，从而提筒斜面的机

械效率。

（3）实验表明：额外功越小，总功越接近有用功；进一步推理得出：假设没有额外功，总功等于

有用功；可见使用任何机械都。下列物理规律的得出运用了这种研究方法的

是。

A、焦耳定律B、牛顿第一定律C、阿基米德原理D、欧姆定律

43.如图所示实验装置的名称为,通常利用该装置（选填“测量”或"探究

液体的压强，当金属盒薄膜受到压强后，其右管内的液面左管内的液面。在“探究物质质量

与体积的关系”和“测定物质密度”两个实验中，实验测量的物理量_________