四年级英语下册 Unit 3 Weather Part B第一课时教学设计2 人教PEP

四年级英语下册Unit3WeatherPartB第一课时教学设计2人教PEP课程基本信息1.课程名称：四年级英语下册Unit3WeatherPartB第一课时教学设计

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2022年3月10日星期四10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，提高听说读写综合技能。

2.增强学生对天气变化的认知，激发学习兴趣，培养观察能力。

3.培养学生尊重自然、热爱生活的情感，提升跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单的日常用语，对英语有一定的兴趣，但在词汇积累和语法运用上还有待提高。他们已学习过一些关于天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy等，以及一些表达天气的句型。

2.学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学科的学习兴趣较高，尤其是通过游戏、歌曲等活动形式。在能力上，学生的听说能力较强，但写作和阅读能力相对较弱。学习风格上，部分学生倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则更偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：词汇量不足，导致无法准确表达自己的想法；语法知识掌握不牢固，影响句子结构和语法的正确性；阅读速度慢，难以跟上课堂进度；听力理解能力不足，影响对英语材料的吸收。此外，学生可能对英语国家的文化背景了解有限，这在跨文化交际中可能成为一个障碍。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（如晴天、阴天、雨天等天气符号卡片）

-课程平台：人教PEP英语网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关英语天气主题的视频或音频资料

-教学手段：PPT课件、图片、视频、角色扮演、小组讨论教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.老师播放一段关于天气变化的英文歌曲，如《WeatherSong》，让学生在轻松愉快的氛围中复习已学的天气词汇。

2.通过PPT展示不同天气的图片，如晴天、阴天、雨天等，引导学生说出对应的英语单词。

3.老师提问：“What’stheweatherliketoday?”让学生用英语回答，引出本节课的主题。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.老师讲解本节课的重点句型：“It’ssunny/rainy/cloudytoday.”并举例说明如何运用这个句型。

2.展示PPT中的天气词汇卡片，让学生跟读并尝试用新学的句型进行对话。

3.通过情景模拟，让学生扮演不同角色，如问路者、导游等，运用新学的句型进行交流。

三、实践活动（用时15分钟）

1.小组活动：将学生分成若干小组，每组准备一个关于天气的对话场景，如去公园、去旅行等，用新学的句型进行对话。

2.角色扮演：请学生上台进行角色扮演，如一位游客询问当地天气，一位当地人回答。

3.游戏环节：老师播放一段关于天气的英文视频，学生根据视频内容回答问题，如“Whereisitsunny?Whereisitrainy?”

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“What’stheweatherlikeinyourhometown?”让学生描述自己家乡的天气特点。

2.举例回答：“Whichseasondoyoulikebest?Why?”让学生表达自己对季节的喜好。

3.举例回答：“Whatshouldwewearwhenit’ssunny/rainy/cloudy?”让学生讨论不同天气下的着装建议。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：“Whathavewelearnedtoday?”引导学生回顾本节课所学内容。

2.老师总结本节课的重点句型和词汇，强调学生在实际生活中的运用。

3.布置作业：让学生回家后与家人用英语谈论天气，巩固所学知识。

总用时：45分钟教师随笔Xx学生学习效果1.词汇积累与应用能力提升

学生在学习过程中，接触并掌握了新的天气相关词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。通过课堂活动和实际对话，学生能够将这些词汇正确地应用到句子中，如"It’ssunnytoday."（今天天气晴朗。）"It’scloudyoutside."（外面天气阴沉。）

2.句型结构理解与应用

学生通过学习，理解并掌握了本节课的重点句型"It’s+形容词+today."，并能够在实际对话中灵活运用。这种句型的掌握有助于学生构建简单的英语句子，提高语言表达的能力。

3.听力理解与反应能力

4.交际能力提高

5.文化意识与跨文化交际能力

在本节课中，学生通过学习不同天气下的表达方式，对英语国家的文化有了更深入的了解。这有助于他们在未来进行跨文化交际时，能够更加得体地表达自己，避免文化误解。

6.学习策略与自主学习能力

7.情感态度与价值观

学生在学习过程中，体验到了英语学习的乐趣，增强了学习英语的兴趣和动力。同时，通过学习天气这一主题，学生学会了尊重自然、热爱生活的情感态度，这对他们的成长具有重要意义。教师随笔课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们主要学习了关于天气的英语表达，包括天气词汇和表达天气状况的句型。通过课堂活动，学生们已经能够熟练地运用所学知识进行简单的对话和描述。以下是对本节课内容的小结：

1.学生掌握了以下天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学生学会了如何用"It’s+形容词+today."的句型来表达天气状况。

3.学生通过角色扮演和小组活动，提高了实际运用英语的能力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些当堂检测题目：

1.选择题：下列哪个句子是正确的天气表达？

A.It’ssunnytoday.

B.It’ssunnytoday.

C.It’ssunnytoday.

2.完形填空：根据句意，选择合适的天气词汇填空。

It’s__________outside.Wecangotothepark.

3.简答题：用所学句型描述一下你所在地的天气。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等

-表达天气状况的句型：It’s+形容词+today.

②本文重点词汇：

-sunny（晴朗的）

-cloudy（多云的）

-rainy（下雨的）

-windy（有风的）

-snowy（下雪的）

③本文重点句型：

-It’ssunny/rainy/cloudytoday.（今天天气晴朗/下雨/多云。）

-What’stheweatherliketoday?（今天天气怎么样？）

-It’sabeautifulday.（今天是个好天气。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《天气故事》绘本或短篇故事，内容围绕不同天气下的生活趣事，帮助学生了解英语国家的天气文化。

-视频资源：YouTube上的英语天气科普视频，通过生动有趣的动画或真实天气场景，让学生直观地学习天气知识。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读《天气故事》绘本，并尝试用英语复述故事中的内容，提高语言运用能力。

-观看YouTube上的英语天气科普视频，记录下自己感兴趣的天气现象和相关的英语表达，并在课堂上与同学分享。

-教师可推荐《天气故事》绘本中的重点词汇和句型，指导学生如何正确阅读和理解故事内容。

-对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的帮助和解答，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。

-鼓励学生在家中或学校图书馆查找与天气相关的英语阅读材料，如天气预报、天气日记等，以增强英语学习的实际应用能力。

-组织小组讨论，让学生在小组内分享自己收集到的天气相关信息，促进学生的交流和合作学习。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。学生们对天气这个话题很感兴趣，课堂气氛活跃。不过，也有一些地方我觉得可以改进。

教学方法上，我用了角色扮演和小组讨论的方式，让学生们更加积极地参与到课堂中来。我发现，这种互动式教学能够激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。但是，我也注意到有些学生参与度不高，可能是因为他们不太自信或者对英语的掌握还不够熟练。所以，我以后可能会尝试更多的激励措施，比如小奖励或者小组竞赛，来提高每个学生的参与度。

在策略上，我使用了PPT和实物教具来辅助教学，这样既直观又有趣。但是，我发现PPT上的信息量有点多，有些学生可能跟不上。我意识到，我应该更注重信息的精简和重点的突出，避免信息过载。

管理方面，我尽量保持课堂秩序，但是偶尔还是会有学生分心。我需要更加严格地管理课堂纪律，确保每个学生都能专注于学习。