译林版（三起）四年级英语上册 Unit8 What we wear 教案

【新教材】译林版（三起）（2024）四年级上册英语Unit8What

wewear教案

一、核心素养目标

（1）语言能力：能听、说、读、写[wear][coat]

[sweater][shirt][skirt][trousers]核心词汇，熟练运用

Whatdoyouwear?Iwear…句型询问并表达穿着，能简单交流服饰

相关话题。

（2）文化意识：了解不同季节、场合的穿着习惯，培养整洁着

装、合理搭配的意识，尊重不同的穿着风格。

（3）思维品质：通过观察服饰图片、结合季节搭配服饰，梳理

服饰词汇逻辑，提升观察和简单表达逻辑能力。

（4）学习能力：掌握服饰类单词记忆方法，主动参与课堂互

动，能结合生活场景运用所学知识交流穿着相关内容。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握【wear】[coat][sweater][shirt][skirt]

[trousers]的发音、拼写及单复数用法。

2.熟练运用Whatdoyouwoar?询问穿着，用Iwear…表达自

己的穿着，做到语句通顺。

（二）教学难点

1.准确区分[coat][sweater][shirt]等服饰单词的词形、

发音和含义，避免混淆；掌握[trousers]的复数用法（无单数）。

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2.在真实情境中灵活运用句型，结合季节、场合表达穿着，做

到表达自然、不机械背诵，注意单词单复数搭配。

（三）重难点突破

1.利用服饰实物、图片卡片、学生自身穿着，直观呈现不同服

饰特征，强化单词记忆和发音，区分单复数。

2.设计“服饰分享会”“服饰搭配”等互动活动，让学生在实践

中练习句型，规范表达，掌握搭配逻辑。

三、字词句梳理

（-）单词

1.核心单词：【wear]（穿、戴）、【coat]（外套）、【sweater】

（毛衣）、【shirt】（衬衫）、【skirt】（裙子）、【trousers】（裤

子）。

2.发音提醒：【wear】/we（r）/,注意/e/的发音；

[sweater]/swet（r）/,重音在第一个音节；【trousers】/

trazz/,结尾发/z/音，注意连读。

3.单复数与用法：【wear】为动词，主语是第三人称单数时用

wears；[coat][sweater][shirt][skirt]为可数名词，复数直

接加s；【trousers】为复数名词，无单数形式，常与apairof搭

配。

（二）句型

1.询问穿着：Whatdoyouwear?

2.表达穿着：Iwear+服饰名词（单数/复数）.（例：Iwear

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acoat.Iweartrousers.)

3.结合季节表达：Iwear…in…(例：Iwearasweaterin

autumn.Iwearaskirtinsummer.)

四、教学过程

(-)情境导入

1.师生问候:Hello,boysandgirls.Howareyou?引导学生回

应I'mfine,thankyou.

2.导入主题：教师展示不同服饰(外套、毛衣、衬衫)的实

物，提问同学们，今天天气有点凉，老师穿了一件外套，你们穿了

什么衣服？引出穿着话题，板书课题Unit8Whatwewear,领读

课题，引导学生理解wear和课题的含义。

(二)新知讲授

1.单词教学

(1)[wear]

①教师做“穿衣服”的动作，示范发音/we(r)/,领读、跟

读、分组认读，举例Iwearacoat.

②指导拼写W-E-A-R,强调动词用法，结合学生穿着，引导学

生说Iwearashirt./Iwearaskirt.

(2)[coat]

①出示外套实物或图片，示范发音/kt/,领读、同桌互

读，引导学生触摸外套，加深记忆。

②指导拼写C-CHV~T,举例Iwearacoatinwinter.引导学

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生模仿造句，结合季节说It'scold.Iwearacoat.

(3)[sweater]

①出示毛衣实物或图片，示范发音/swet(r)/,注意//的

发音，领读时放慢速度，让学生模仿。

②指导拼写S-W-E-A-T-E-R,举例Iwearasweaterin

autumn.It'swarm.

(4)[shirt)

①出示衬衫图片，示范发音/t/,强调//的发音，领

读、集体读，结合图片理解含义。

②指导拼写S-H-I-R-T,举例Iwearashirt.Itscoloris

white.

(5)[skirt]

①出示裙子图片，示范发音/skt/,领读、个别读，引导女

生模仿裙子的样子，加深记忆。

②指导拼写S-K-I-R-T,举例Iwearaskirtinsummer.It?

sbeautiful.

(6)[trousers]

①出示裤子图片，示范发音/trazz/,强调复数用法，领

读、分组读，举例1weartrousers.Ilikemytrousers.

②指导拼写T-R-OTJ-S-E-R-S,点拨:trousers只有复数,不

能说atrouser,可表达apairoftrouserso

2.句型教学

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(1)询问穿着：Whatdoyouwear?

①教师出示服饰图片，示范提问Whatdoyouwear?,讲解句

型含义，领读、跟读，强调发音语调。

②师生互动：教师提问学生Whatdoyouwear?,引导学生结

合自身穿着，用Iwear…回答。

(2)表达穿着与季节搭配：Iwear…in…

①教师结合季节和服饰，示范完整表达Iwearasweaterin

autumn.Iweartrousersinwinter.,讲解句型搭配，强调in+季

节的用法。

②学生模仿，教师巡视指导，纠正发音和句型表达错误，引导

学生结合季节完整表达。

(三)师生互动交流

1.探究与分享：我的穿着分享

(1)学生四人一组，分享自己当天的穿着，用Iwear…表

达，再结合季节说Iwear…in…，说明穿着的原因(如Iweara

coatinwinter.It/scold.)。

(2)小组代表上台分享，教师点评，鼓励学生大胆表达，及时

纠正单词发音、单复数和句型错误。

2.小游戏：服饰猜猜猜

教师描述服饰特征(如It'swarm.Youwearitin

autumn.),学生猜对应的服饰单词，并用Iwear…完整表达，巩固

单词和句型。

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（四）书本知识讲解与教师点拨

1.结合教材课文，带领学生朗读对话，理解课文中穿着的询问

和表达，对照教材内容，确保学生掌握课本重点。

2.教师点拨：强调【wear】是动词，主语为第三人称单数时变

wears；[trousers]只有复数形式，搭配apairof；Iwear后接

服饰名词，单数前加a/an,复数直接用；结合季节表达穿着时，用

in+季节。

（五）重点知识归纳概括

1.单词：牢记6个核心服饰单词，掌握正确发音、拼写及单复

数形式，记住trousers的特殊复数用法。

2.句型：熟练运用Whatdoyouwear?询问穿着，用Iwear---

表达自身穿着，能结合季节用Iwear…in…完整表达。

3.运用：能结合自身穿着、季节特点，用英语询问和表达穿

着，做到语句通顺、语法正确，掌握服饰单复数搭配。

五、练习设计

一、单项选择题

1.早上上学前，妈妈问小明今天穿了什么衣服，小明穿了一件

蓝色的衬衫，他想告诉妈妈自己穿了一件衬衫，下列选项中表达正

确的是

A.Iwearacoat.

B.Iwearashirt.

C.Iwearasweater.

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D.Iweartrousers.

2.课间，同学们讨论秋天的穿着，小红说秋天天气凉爽，她经

常穿一件毛衣上学，既保暖又舒服，她想问问同桌秋天穿什么，下

列选项中询问的正确表达是

A.Whatdoyouwear?

B.Iwearasweater.

C・It'sautumn.

D.Iwearacoat.

3.老师出示一张裤子的图片，告诉同学们这种服饰只有复数形

式，不能说atrouser,提问同学们这种服饰用英语怎么说，小刚

想回答这是裤子，下列选项中符合小刚回答的是

A.It'saskirt.

B.It'sacoat.

C.It'strousers.

D.It'sasweater.

4.周末，小丽和妈妈去商场买衣服，小丽选了一条漂亮的裙

子，她想告诉妈妈自己喜欢这条裙子，而且夏天可以穿这条裙子，

下列选项中完整表达正确的是

A.Iwearaskirtinsummer.

B.Iwearasweaterinautumn.

C.Iweartrousersinwinter.

D.Iwearacoatinspring.

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5.班级里开展穿着分享活动，小亮说自己冬天穿外套，因为冬

天很冷，外套很保暖，他想表达自己冬天穿外套，下列选项中表达

正确的是

A.Iwearasweaterinwinter.

B.Iwearaskirtinwinter.

C.Iwearacoatinwinter.

D.Iweartrousersinwinter.

六、板书设计

Unit8Whatwewear

一、核心单词

1.[wear]（穿、戴）-*wears（第三人称单数）

2.[coat]（外套）fcoats

3.[sweater]（毛衣）-*sweaters

4.[shirt]（衬衫）fshirts

5.[skirt]（裙子）fskirts

6.