1102401《新编高等学校军事课教程》581-2（曹书成）课程标准

《新编高等学校军事课教程》课程标准【课程名称】高等学校军事课教程 【课程编码】【课程类别】公共必修课 【适用专业】【授课单位】 【总学时】148【编写执笔人】 【编写日期】一、课程定位和课程设计本课程是面向普通高等院校学生一门公共必修课程，是一门理论与实践紧密结合的特色课程。本课程以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观，以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。通过对本课程的学习，学生能够了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。二、课程内容和课时分配本课程共9章，包括中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练及战备基础与应用训练。课程秉承军事理论教育“思政引领，铸魂育人”的理念，系统地介绍了大学生军事理论与军事技能的相关知识。具体课程内容、课时分配及课程目标如表1所示。表1《新编高等学校军事课教程》课程内容及课时分配表所用教材课程内容课时分配新编高等学校军事课教程第1章中国国防第一节国防概述836【理论】第二节国防法规第三节国防建设第四节武装力量第五节国防动员第2章国家安全第一节国家安全概述6第二节国家安全形势第三节国际战略形势第3章军事思想第一节军事思想概述8第二节外国军事思想第三节中国古代军事思想第四节当代中国军事思想第4章现代战争第一节战争概述8第二节新军事革命第三节机械化战争第四节信息化战争第五节智能化战争第5章信息化装备第一节信息化装备概述6第二节信息化作战平台第三节综合电子信息系统第四节信息化杀伤武器第6章共同条令教育与训练第一节共同条令教育40-56112+【实训】第二节分队的队列动作第三节现地教学第7章射击与战术训练第一节轻武器射击20-28第二节战术训练第8章防卫技能与战时防护训练第一节格斗基础32-48第二节战场医疗救护第三节核化生防护第9章战备基础与应用训练第一节战备规定20-36第二节紧急集合第三节行军拉练第四节野外生存第五节识图用图三、课程目标理解国防内涵与现代国防观，知晓国防历史，树立牢固的国防观念。熟悉国防法规体系，明确公民国防权利与义务，自觉依法履行国防义务。了解我国国防领导体制、国防政策、国防建设成就及武装力量构成，激发爱国热情。把握国防动员主要内容，强化国防责任意识，主动为国防建设贡献力量。掌握国家安全的内涵与维护国家安全的原则，深刻领会总体国家安全观的科学内涵及其重大意义。熟悉我国地缘环境基本概况与周边安全现状，认识周边外交布局对塑造良好稳定周边环境的作用。把握新形势下国家安全面临的复杂挑战，增强国家安全观念和防间保密意识。认清国际战略形势的现状与发展趋势，了解世界主要国家的战略动向，增强忧患意识，做到居安思危、知危图安。了解军事思想的内涵、特征及发展历程，明确军事思想的地位与作用，认清军事思想对战争实践的指导作用，并增强学习军事思想的自觉性。了解外国不同时期的军事思想，拓宽国际视野。熟悉我国古代不同时期的军事思想和经典军事著作，感悟中华优秀传统军事文化的博大精深，增强民族自豪感和文化自信。系统地掌握当代中国军事思想的核心要义，树立科学的战争观并掌握方法论，厚植家国情怀，自觉地把个人梦想融入强军兴军伟大实践。了解战争的内涵、特点和战争形态的演变历史。了解新军事革命的特点、影响、核心驱动力、主要内容及其发展趋势。了解机械化战争的内涵、演变历史、主要特点及其经典战例。熟悉信息化战争的内涵、基本特征、发展趋势及其经典战例，知道如何应对信息化战争，树立打赢信息化战争的信心。熟悉智能化战争的内涵和特点，深入理解智能化战争的制胜机理。了解信息化装备的内涵、类型及发展趋势，认识我国及其他国家的代表性信息化装备，了解其在现代作战中的应用。通过深入了解我国航空母舰、主战坦克、预警机、无人作战平台等武器装备的发展成就，增强民族自豪感和国家安全意识。关注前沿科技在国防领域的应用，认识科技创新在国防现代化建设中的重要作用，培养崇尚科学、勇于创新的精神。了解中国人民解放军三大条令的主要内容。掌握队列动作的基本要领。养成良好的军事素养，增强组织纪律观念。培养令行禁止、团结奋进、顽强拼搏的过硬作风。了解轻武器的主要类型、主要部件、维护保养要点，以及轻武器射击原理，全面提升军事素养。熟记武器操作与实弹射击的相关规范，牢固树立“安全第一”的训练意识。掌握单兵战术基础动作，学会在实战背景下灵活利用地形、地物进行隐蔽，培养令行禁止的纪律观念，锤炼坚韧不拔的意志品质。了解分队战术的战斗原则和战斗方法，培养勇敢顽强的战斗作风及良好的战场心理素质，提高团队协作能力。了解常见的格斗项目，掌握格斗的基本动作和捕俘拳的要领。熟悉战场医疗救护的基本原则，掌握急救技能，提高自救互救的能力。熟记常见的军事训练伤及其救护方法，增强安全防护能力。掌握核化生武器的基本防护措施。了解战备规定、紧急集合的相关要求，树立居安思危的战备意识。了解行军拉练的组织准备、管理与指挥要求，掌握宿营的类型、宿营地选择的要点及宿营组织实施的基本知识。熟知野外判定方向、求救、获取食物、寻水、取火的方法及识图用图的基本技能，提升野外生存能力。培养应急处置能力与团队协作精神，锻造吃苦耐劳、坚韧不拔的意志品质，全面提升综合军事素养。四、课程实施(一)教学条件我校十分注重建设和完善本课程的教学设施，如多媒体教室、实训室、网络教学平台、网络数据库等。此外，有一支强大且专业的师资队伍，可以为本课程的教学和课程建设提供有力保障。在网络资源方面，我校选择与文旌课堂建立课程合作，可有效利用文旌课堂的文旌教学管理平台实施“线上+线下”的混合教学模式，可以帮助教师进行教学，促进学生高效学习。(二)教学方法建议在课堂授课和实践教学中可以灵活运用以下教学方法：1．讲授教学法：由教师对每一章节的理论知识进行系统讲授；2．案例教学法：以军事典型案例进行导入，使学生加深对知识的理解和掌握；3.讲练结合法：知识梳理与练习巩固相结合，及时检验学习效果，查漏补缺。4．多媒体演示法：在讲解过程中，借助视频、图片等直观手段来呈现教学内容；5．实地演习法：组织学生模拟分队队列动作、紧急集合、行军拉练、野外生存等场景；6．自主学习法：利用文旌课堂的平台资源进行自学。(三)成绩考核与评定本课程考核体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价等。考核成绩包括形成性测评（50%）和终结性测评（50%）。形成性测评占50%，其中1．考勤（10%）：本项考核通过课前点名考核学生的课堂出勤率。迟到15分钟以内每次扣1分，迟到15分钟以上或无故缺勤一节课每次扣2分，无故缺勤5次及以上者，取消本课程成绩。2．课程参与度（20%）：本项考核主要通过线上课程参与度、线下课堂提问和课堂积极发言来评判学生的学习态度、学习主动性、课堂参与程度，以及学生的思辨能力、问题解决能力及其对课堂教学知识的掌握情况等。只要学生能按时参加线上和线下听讲，即可获得10分的基本分。学生上课发言一次或线上讨论区有效发言（与话题相关）一次，即可另外获得0.5分，课堂和讨论区发言最多可得10分。学生的最后成绩为“10+发言得分”。3．作业情况（20%）：本项考核主要通过学生作业来检测其对教学主体内容的掌握与理解程度、实际应用知识的能力、自主学习能力、信息收集与处理能力等。每次作业成绩按照相应标准而定，学生作业质量划分为优秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五个档次。最后的作业成绩为学生作业完成质量成绩的平均数。终结性测评占50%。主要考核学生在学完本课程后所达到的水平，通过期末考试进行考核。期末考试为线上考核（20%）+线下大作业形式（30%）形式，主要评估学生对本门课程基本知识的掌握情况与综合运用能力。四、课程资源开发与利用(一)推荐使用教材《新编高等学校军事课教程》，曹书成、俞明祥、陶慧，航空工业出版社出版发行参考教材《新编军事理论与技能训练教程》，袁野，国防大学出版社《大学生军事理论教程》，寿文华，薛林峰，人民日报出版社《军事理论与技能训练教程》，吴温暖，高等教育出版社(三)数字化资源本课程为实现信息化教学与数字化教学平台“文旌课堂”深度合作。文旌课堂配备免费的“1+1+N”资源集合，1组五星级资源包为教师提供了前沿资讯与备课资源，1个教学管理平台让教师轻松实现纸电结合式教学，确保学生课前能在线领取并完成微课观看或填写工单等预习任务、课中能参与互动及评价、课后能在线做作业及参与考试，还有N个学习小工具