2026下半年高中体育教资命题趋势预测试卷及解析

2026下半年高中体育教资命题趋势预测试卷及解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______###科目一：综合素质（中学）一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。）1.根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩C.从事科学研究，学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见D.获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假2.教师甲经常在课堂上用“笨蛋”等侮辱性语言羞辱学生乙，导致乙产生厌学情绪。甲的行为侵犯了学生乙的（）。A.人格尊严权B.隐私权C.名誉权D.身心健康权3.教师职业道德规范中，“关爱学生”要求教师（）。A.尊重学生人格，平等公正对待学生B.对学生严慈相济，做学生良师益友C.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生4.在体育教学比赛中，为了提高比赛的公平性，裁判员应当（）。A.维护比赛结果的稳定性B.根据观众的情绪调整判罚尺度C.严格按照规则和规程执行裁判职责D.偏向于技术动作更漂亮的运动员5.下列关于教育法律法规的说法，错误的是（）。A.《中华人民共和国义务教育法》规定，国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施B.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校应当建立学生安全信息通报制度，对可能危及学生安全的信息及时通知家长C.《中华人民共和国教师法》规定，教师享有进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验的权利D.《中华人民共和国教育法》规定，教师享有法律规定的工资待遇，但学校可以以各种名义扣发教师工资6.下列选项中，不属于教师职业劳动特点的是（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.模仿性7.在“中国女排精神”的激励下，某校组建了女子排球队，每天坚持训练。这体现了意志品质中的（）。A.自制力B.果断性C.坚韧性D.自控力8.现代教育理念认为，学生是发展的人，具有巨大的发展潜能，这要求教师在教育教学中（）。A.坚信每一个学生都是可以积极成长的B.用发展的眼光看待学生C.对学生宽容，不批评学生D.放弃对后进生的要求9.下列选项中，属于中国古代四大发明的是（）。A.造纸术、印刷术、火药、指南针B.造纸术、印刷术、火药、地动仪C.造纸术、印刷术、司南、地动仪D.活字印刷术、火药、指南针、地动仪10.“学而不思则罔，思而不学则殆”出自（）。A.《论语》B.《大学》C.《中庸》D.《孟子》11.中国古代教育中，提出“有教无类”思想的是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子12.西方教育史上，首次提出“白板说”的教育家是（）。A.洛克B.卢梭C.夸美纽斯D.赫尔巴特13.下列关于文学常识的表述，错误的是（）。A.《诗经》是中国最早的诗歌总集，分为风、雅、颂三部分B.屈原是中国浪漫主义文学的奠基人，代表作《离骚》C.鲁迅，原名周树人，是中国现代文学的奠基人D.巴金是“五四”新文化运动以来最有影响力的作家之一，代表作有《家》《春》《秋》14.下列选项中，不属于北宋著名画家的是（）。A.张择端B.王希孟C.齐白石D.顾恺之15.下列关于体育运动的描述，正确的是（）。A.马拉松长跑起源于古希腊，是为了纪念菲迪皮德斯传递胜利消息后力竭而亡B.现代足球起源于英国，而古代足球起源于中国，称为“蹴鞠”C.篮球运动是由詹姆斯·奈史密斯博士在1891年发明的D.游泳比赛必须在陆地上进行16.在物理实验中，为了减小误差，通常采用多次测量求平均值的方法，这主要体现了（）。A.系统误差B.随机误差C.过失误差D.人为误差17.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是（）。A.前摄抑制和倒摄抑制B.不均衡的，先快后慢C.有选择性的D.均匀的18.教师在课堂上通过展示实物、教具进行演示，使学生获得感性认识，这种教学方法是（）。A.讲授法B.演示法C.实验法D.参观法19.下列选项中，不属于德育原则的是（）。A.疏导原则B.因材施教原则C.尊重信任与严格要求相结合原则D.因地制宜原则20.学生在解决数学问题时，习惯将应用题分成已知条件和未知条件来分析，这体现了思维的（）。A.系统性B.逻辑性C.概括性D.间接性21.教师在批改作业时，对书写工整、正确率高的学生给予“优”，对书写潦草、错误多的学生给予“中”或“差”，这种评价属于（）。A.总结性评价B.形成性评价C.绝对评价D.相对评价22.班主任在班级管理中，通过制定班级公约，规范学生的行为，这属于（）。A.制度管理B.目标管理C.平行管理D.民主管理23.教师在备课过程中，为了了解学生的原有知识水平，需要进行的准备工作是（）。A.钻研教材B.了解学生C.设计教法D.编写教案24.下列选项中，不属于新课改倡导的学习方式的是（）。A.接受学习B.自主学习C.合作学习D.探究学习25.教师在处理突发事件时，保持冷静、沉着，能够迅速做出判断并采取有效措施，这体现了教师职业素养中的（）。A.教育机智B.专业知识C.课堂管理能力D.语言表达能力26.“学高为师，身正为范”强调了教师职业的（）。A.示范性B.专业性C.复杂性D.长期性27.在体育教学中，教师为了保护学生安全，在器械运动前必须进行（）。A.安全教育B.技术讲解C.示范动作D.分组练习28.下列关于我国行政区划的说法，正确的是（）。A.我国省级行政区共有34个，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区B.新疆维吾尔自治区是我国面积最大的省级行政区C.香港特别行政区是直辖市D.西藏自治区位于我国西南边陲，是面积最小的省级行政区29.阅读下列材料，回答问题。材料：某教师在课堂上提问，学生回答错误，教师随即严厉批评学生，导致课堂气氛沉闷，学生不敢再发言。该教师违反了（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分。要求结合材料，运用教育学、心理学等相关知识进行分析。）30.材料：某高中体育教师李老师，在教授篮球运球技术时，发现班级里有几位体能较好的学生动作掌握很快，而几位体能较弱的学生动作非常笨拙。李老师没有对体能弱的学生进行严厉批评，而是耐心地降低了他们的运球高度和速度，并安排了体能好的学生与他们结对子，进行“一帮一”练习。课后，李老师还针对体能弱的学生制定了专门的体能提升计划，鼓励他们坚持锻炼。期末考核时，这几位学生虽然技术动作不如体能好的学生标准，但都达到了合格线，且对体育课充满了兴趣。请结合教师职业道德规范，分析李老师的行为。31.材料：王老师是一位有着20年教龄的语文教师，他总是习惯于按照自己的教学经验来安排教学进度。最近，他发现班上几个聪明的学生觉得课堂内容太简单，而几个基础差的学生则完全跟不上节奏。王老师没有调整教学设计，而是坚持“按部就班”，认为学生只要努力就能跟上。结果期末考试时，两极分化严重。请运用教育观的相关理论分析王老师的行为。32.材料：在一次数学课上，老师提出了一个开放性问题，让学生分组讨论如何解决。小组讨论时，有的小组争论不休，有的小组无所事事。老师看到后，并没有及时干预，而是坐在讲台上等待。最终，讨论结束，老师简单总结了一下答案，就继续讲课了。请分析这位老师在课堂组织与管理中存在哪些问题，并提出改进建议。三、写作题（本大题共1小题，50分。）33.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。有人说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”也有人说：“体育是力量的角逐，是智慧的较量，是美的展示。”作为未来的体育教师，请你以“体育之光，照亮成长之路”为主题，结合自身专业特点，写一篇议论文。要求：自定立意，自拟标题；不少于1000字；不得抄袭。*###科目二：教育教学知识与能力（体育与健康）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，错选、多选或未选均不得分。）1.根据运动技能形成的规律，学生刚学会篮球运球技术，动作僵硬、不协调，经常出现失误，这个阶段属于（）。A.泛化阶段B.分化阶段C.巩固阶段D.自动化阶段2.体育教学原则中，要求教师根据学生的年龄、性别、体质、技能水平等不同特点，采取不同的教学方法和措施，这体现了（）。A.自觉积极性原则B.因材施教原则C.合理运动负荷原则D.巩固提高原则3.在篮球比赛中，一名球员在对方投篮时，用身体阻挡对方进攻，这属于（）。A.打手犯规B.阻挡犯规C.侵人犯规D.违例4.下列关于运动损伤的处理原则，错误的是（）。A.急性闭合性软组织损伤早期应立即冷敷、加压包扎、抬高患肢B.挫伤早期严禁热敷，以免加重出血C.肌肉拉伤后应立即进行按摩，促进血液循环D.骨折急救应先固定，再搬运5.在体育教学设计中，教学目标的确立应具有可操作性，下列目标表述最为恰当的是（）。A.提高学生的身体素质B.学生能够掌握足球脚内侧传球的动作要领C.培养学生的合作精神D.发展学生的心肺功能6.根据体育与健康课程标准，高中体育与健康课程的核心素养不包括（）。A.运动能力B.健康行为C.体育品德D.科学文化知识7.在体育教学中，为了提高学生的练习密度，教师可以采取的措施不包括（）。A.增加练习内容的趣味性B.采用分组轮换法C.精简准备活动D.减少不必要的讲解8.下列关于有氧运动的描述，错误的是（）。A.有氧运动是指人体在氧气充分供应的情况下进行的体育锻炼B.长跑、游泳、骑自行车属于有氧运动C.有氧运动可以有效地提高心肺功能D.有氧运动时，肌肉主要进行无氧代谢9.在体育课堂中，学生发生轻微擦伤，教师应立即采取的措施是（）。A.立即注射破伤风针B.用碘伏消毒后包扎C.用红药水涂抹D.用热水浸泡10.“教是为了不教”体现了教学的（）。A.启发性原则B.直观性原则C.巩固性原则D.循序渐进原则11.心理学中，通过学习而形成的对活动结果有所预期的影响是（）。A.智力B.能力C.技能D.知识12.根据马斯洛的需求层次理论，下列哪项属于缺失性需求（）。A.归属与爱的需求B.尊重的需求C.认知的需求D.自我实现的需求13.在体操教学中，保护与帮助是确保学生安全、顺利完成动作的重要手段。下列关于保护与帮助的说法，错误的是（）。A.保护者通常位于练习者侧方或后方B.保护者可以通过手托、顶、推等动作帮助练习者维持平衡C.帮助者可以在练习者落地时托腰D.在做单杠引体向上时，帮助者应位于练习者正前方14.下列哪种情况不属于运动性贫血（）。A.红细胞数和血红蛋白含量低于正常值B.红细胞平均容积（MCV）增大C.红细胞平均血红蛋白含量（MCH）增大D.红细胞平均血红蛋白浓度（MCHC）降低15.体育课的基本部分是教学的核心，其时间通常占整节课时间的（）。A.50%以上B.60%以上C.70%以上D.80%以上16.在制定体育教学进度时，应遵循（）。A.循序渐进原则B.直观性原则C.巩固性原则D.合理运动负荷原则17.某学生在体育课上感到呼吸急促、胸闷、头晕眼花，面色苍白，这是由于（）。A.运动强度过大B.运动时间过长C.准备活动不足D.以上都是18.下列选项中，不属于体育与健康课程内容模块的是（）。A.田径B.球类C.体操D.数学19.体育教学中，教师通过语言讲解动作要领，这主要利用了学生的（）。A.视觉通道B.听觉通道C.触觉通道D.嗅觉通道20.下列关于“大单元教学”的理解，错误的是（）。A.大单元教学是以一个相对完整的主题或技能群为核心B.大单元教学强调技能的连贯性和应用C.大单元教学就是增加课时数量D.大单元教学有助于培养学生的综合运用能力二、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共32分。）21.简述体育教学原则中“自觉积极性原则”的基本要求。22.简述运动技能形成的三个阶段及其特点。23.简述在体育教学中如何培养学生“体育品德”。24.简述运动损伤后急救处理的基本步骤。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）25.材料：张老师在教授篮球双手胸前传接球技术时，首先讲解了动作要领，然后进行了示范。接着，他让学生两人一组，进行近距离的传接球练习。练习过程中，张老师发现大部分学生动作基本正确，但有几个学生总是把球传不到位。张老师没有直接纠正，而是走到这些学生中间，指出他们的肘关节外张过大，并示范了正确的姿势，让其他学生也一起模仿。随后，张老师组织了一次小型的传球比赛，激发学生的练习兴趣。请结合体育教学原则，分析张老师的教学行为。26.材料：李老师是一名高中体育教师，他发现班上有些学生对体育课缺乏兴趣，甚至有厌学情绪。为了改变这种状况，李老师改变了以往单一的教学模式，他引入了“定向越野”和“体育游戏”等教学内容，并鼓励学生自主选择运动项目。在教学中，李老师不仅关注学生的体能，还经常与学生交流，了解他们的想法，及时调整教学计划。期末时，学生们对体育课的评价普遍提高。请运用激发和维持学生内部动机的理论，分析李老师的教学策略。四、教学设计题（本大题共1小题，30分。）27.请根据提供的教学内容，撰写一份高中体育与健康课时教案。教学内容：篮球——行进间运球（高运球与低运球）要求：1.写明教学目标（认知、技能、情感）。2.明确教学重难点。3.设计教学过程（开始部分、准备部分、基本部分、结束部分），包括具体的练习内容和组织形式。4.说明运动负荷预计。*###科目二：教育教学知识与能力（体育与健康）——教学设计题参考框架（考生需自行展开）一、教学目标1.认知目标：学生能够说出行进间运球高运球与低运球的基本动作要领和区别，理解其应用场景。2.技能目标：80%的学生能够掌握行进间运球的手触球部位、按拍球的部位和力量，做到手脚协调配合，球不离手。3.情感目标：培养学生勇敢、果断的意志品质和遵