2026年中小学劳动教育教师招聘考试真题附答案

2026年中小学劳动教育教师招聘考试真题附答案一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育的重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加（）。A.日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动B.校园清洁劳动和家务劳动C.手工制作和科技发明D.农业劳动和工业劳动答案A解析《意见》明确，实施劳动教育的重点是组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志。2.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》将劳动课程内容设置为（）个任务群。A.五B.六C.七D.十答案D解析2022年版劳动课程标准设置了十个任务群，如清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用、现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务等。3.劳动课程以（）为主要方式，强调学生亲历情境、亲手操作、亲身体验。A.项目实践B.课堂讲授C.观察模仿D.自主研讨答案A4.下列选项中，不属于劳动课程核心素养内涵的是（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯与品质D.劳动报酬意识答案D解析劳动课程要培养的核心素养包括劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神四个方面。5.根据《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，中小学每周课外活动和家庭生活中劳动时间，小学高年级不少于（）。A.1小时B.2小时C.3小时D.4小时答案C解析《指导纲要》要求，小学高年级每周课外活动和家庭生活中的劳动时间不少于3小时。6.劳动教育评价应注重（），将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。A.结果导向B.过程性评价与终结性评价结合C.单一技能考核D.书面考试为主答案B7.在组织学生进行生产劳动时，教师首先应强调（）。A.生产效率B.劳动纪律C.安全规范D.产品美观答案C8.劳动项目设计应坚持（）原则，难度和强度要符合学生年龄特点。A.趣味第一B.适度适量C.技工化D.市场化答案B9.下列属于服务性劳动的是（）。A.整理书包B.校园植物养护C.社区垃圾分类宣传D.制作传统灯笼答案C解析服务性劳动主要指利用知识、技能服务他人和社区的公益劳动与志愿服务，社区垃圾分类宣传属于服务性劳动。10.劳动课程内容选择应坚持（），加强与学生生活和社会实际的联系。A.学科中心B.经验中心C.生活中心D.技术中心答案C11.关于劳动教育与其他四育的关系，下列说法正确的是（）。A.劳动教育可以完全替代德育B.劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值C.劳动教育只属于综合实践活动课程D.劳动教育只培养学生的动手能力答案B12.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》建议劳动课每周不少于（）课时。A.1B.2C.3D.4答案A13.在烹饪与营养任务群教学中，小学中年级学生适合学习（）。A.制作简单的家常菜B.独立设计营养食谱C.使用家用电器完成简单食品加工D.开发创意菜品并商业化答案C14.劳动教育实践中，教师指导学生使用工具前，应先进行（）。A.示范操作和安全教育B.自由探索C.技术比赛D.理论考试答案A15.下列活动最能体现“出力流汗”要求的是（）。A.观看劳动模范视频B.撰写劳动心得体会C.参与校园除草和翻土D.绘制劳动主题手抄报答案C16.劳动课程实施中，要避免用（）代替劳动实践。A.技能练习B.模拟活动C.安全演练D.参观观摩答案D17.关于劳动教育家庭作业，下列做法正确的是（）。A.布置书面抄写作业B.要求家长完成代替学生C.布置洗碗、洗衣、扫地等家务劳动D.不布置任何家庭劳动内容答案C18.劳动课程的评价方式应注重（）。A.作品展示与技能竞赛B.考试分数排名C.教师主观打分D.仅看完成速度答案A19.在“传统工艺制作”任务群中，学生学习竹编、剪纸等技艺，主要目的在于（）。A.掌握一项谋生技能B.传承中华优秀传统文化，培养精益求精的劳动精神C.制作商品出售D.替代美术课程答案B20.劳动课程实施中，学校可以聘请（）担任兼职劳动教师。A.具有劳动实践经验的家长、能工巧匠、非遗传承人B.任意学科教师C.校外商业机构培训师D.未经过培训的大学生志愿者答案A二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于劳动课程十个任务群的有（）。A.清洁与卫生B.整理与收纳C.烹饪与营养D.新技术体验与应用E.职业生涯规划答案ABCD解析劳动课程十个任务群不包括“职业生涯规划”。选项A、B、C、D均属于其中任务群，E项属于综合实践活动内容。2.劳动教育的主要途径包括（）。A.独立开设劳动教育必修课B.在学科专业中有机渗透劳动教育C.在课外校外活动中安排劳动实践D.在校园文化建设中强化劳动文化E.将劳动教育等同于职业技能培训答案ABCD3.下列劳动项目中，适合小学低年级学生的有（）。A.自己穿衣、系鞋带B.整理书包和课桌C.使用针线缝制沙包D.种植并养护一盆绿植E.独立操作电动缝纫机答案ABD解析小学低年级以个人生活起居为主要内容，C项缝制沙包适合中高年级，E项使用电动缝纫机超出低年级能力范围且存在安全隐患。4.劳动课程的评价应注重考查学生的（）。A.劳动观念B.劳动能力C.劳动习惯和品质D.劳动精神E.劳动作品的经济价值答案ABCD5.关于劳动教育与德育的关系，下列说法正确的有（）。A.劳动教育可以培养珍惜劳动成果的品德B.劳动教育能增强学生的社会责任感C.劳动教育可替代少先队活动课D.劳动教育有助于养成勤俭节约的习惯E.劳动教育与德育无关答案ABD6.在开展劳动项目时，教师应指导学生（）。A.制订劳动计划B.选择劳动工具和材料C.遵守劳动安全规程D.总结劳动经验E.只追求最快完成答案ABCD7.下列属于公益劳动与志愿服务任务群内容的有（）。A.校园图书馆图书整理B.社区敬老院慰问服务C.公共场所卫生保洁D.自家房间大扫除E.为家人准备早餐答案ABC解析公益劳动与志愿服务面向社区和社会公共领域，D、E属于日常生活劳动。8.劳动课程资源开发与利用应重视（）。A.校内实践场所建设B.校外劳动基地合作C.家庭劳动资源挖掘D.地方特色产业资源引入E.大量购置昂贵设备答案ABCD9.下列关于劳动教育安全的说法，正确的有（）。A.劳动前必须进行安全教育B.使用危险工具时教师应在场指导C.任何年龄学生均可使用锐利工具D.劳动强度应适合学生体能E.应制定劳动安全应急预案答案ABDE10.劳动素养评价的方式可以包括（）。A.劳动档案袋B.劳动技能展示C.劳动日记与反思D.家长评价E.同伴互评答案ABCDE三、判断题（每题1分，共10分）1.劳动教育就是让学生参加体力劳动，不需要讲授知识和方法。答案错误2.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》规定劳动课程平均每周不少于1课时。答案正确3.劳动课程以培养学生的劳动素养为导向，注重手脑并用。答案正确4.小学阶段应重点开展生产劳动和技术教育，日常生活劳动可适当减少。答案错误5.劳动教育评价中，学生的劳动实践过程比最终作品更重要。答案正确6.劳动课可以安排在课外时间，不需要列入课程表。答案错误7.学校可以购买社会服务方式，将劳动教育完全外包给校外机构。答案错误8.在劳动实践中，允许学生因“怕脏怕累”而拒绝参与必要劳动。答案错误9.劳动教育是中小学必修课程，其他学科无须渗透劳动教育。答案错误10.劳动周是劳动课程的重要实施形式，学校每学年可以安排劳动周。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述新时代中小学劳动教育的基本理念。答案（1）坚持立德树人，把握育人导向；（2）遵循教育规律，体现年龄特征；（3）强化实践体验，注重手脑并用；（4）尊重学生选择，激发劳动兴趣；（5）坚持因地制宜，整合多方资源。2.简述劳动课程十个任务群中“烹饪与营养”任务群在小学阶段的主要内容（至少写出3点）。答案（1）小学低年级：简单择菜、洗菜、削皮等；（2）小学中年级：使用简单烹饪器具，加热馒头、煮鸡蛋等；（3）小学高年级：独立制作简单家常菜，如西红柿炒鸡蛋、凉拌黄瓜等，并注意营养搭配。3.学校如何建立专兼结合的劳动教育教师队伍？答案（1）配备专职劳动教师，保障劳动课专任教师数量；（2）对全体教师开展劳动教育专项培训，提升渗透意识；（3）聘请劳动模范、能工巧匠、非遗传承人、家长志愿者等担任兼职教师；（4）建立劳动教育教师考核激励机制，保障待遇与专业发展。4.劳动教育过程中应如何做好安全风险防控？答案（1）科学评估劳动项目的安全风险，排除安全隐患；（2）劳动前对学生进行安全教育，明确操作规范；（3）教师全程指导，特别是使用工具、设备时；（4）合理控制劳动强度，考虑学生身体状况；（5）制定安全应急预案，配备必要的防护用品。五、案例分析题（每题10分，共20分）1.某小学开展校园“开心农场”种植活动。四年级学生在教师指导下，分组种植西红柿、黄瓜等蔬菜。有家长认为种菜浪费学习时间，不如多做几道数学题。孩子回家后也把劳动当成“任务”，抱怨太累。请分析：（1）该校开展种植活动的意义有哪些？（2）针对家长和学生的消极态度，作为劳动教师应如何应对？答案：（1）意义：①让学生在真实的农业生产劳动中出力流汗，树立正确的劳动观念；②掌握基本的植物种植技能，提高劳动能力；③养成吃苦耐劳、珍惜粮食的劳动品质；④培养合作精神和责任感；⑤实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。（2）应对措施：①加强与家长沟通，通过家长会、开放日等展示劳动教育成果，引导家长理解劳动教育对学生全面发展的作用；②激发学生兴趣，如设计趣味任务、引入竞争合作机制、展示劳动成果；③合理安排劳动强度，避免过度疲劳，及时鼓励肯定；④将劳动与学科学习结合，如测量、观察记录、写观察日记等，体现跨学科育人价值；⑤引导学生反思劳动过程，分享劳动喜悦，增强成就感。2.某初中劳动课上，教师要求学生用木工工具制作小板凳。学生小王在使用锯子时，因操作不规范差点受伤。教师当场严厉批评了他，并禁止他继续操作，让他站在一旁观看。请评析该教师的做法，并提出改进建议。答案：评析：该教师注重安全防范，但处理方式欠妥。严厉批评和禁止操作会挫伤学生的劳动积极性，也剥夺了学生实践学习的机会；只站旁观看不符合劳动课程“亲历实践”的理念。改进建议：①课前加强安全教育，示范正确的锯割姿势和安全要点；②发现操作不规范时，及时和蔼地纠正，亲自示范指导；③对初次使用工具的学生安排专人看护，必要时协助操作；④创设安全的练习条件，如先使用安全锯齿或辅助夹具，逐步过渡到真实工具；⑤对学生的尝试给予肯定，引导其总结经验，增强安全意识和技能。六、教学设计题（10分）请为小学五年级设计一个劳动课教学方案，主题为“学做一道家常菜——西红柿炒鸡蛋”。要求写出：教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（简要环节）、评价方式。答案：教学目标：1.劳动观念：树立“自己的事情自己做，家务劳动我能行”的观念，理解家务劳动对家庭的意义。2.劳动能力：掌握西红柿炒鸡蛋的基本步骤，学会切配、打蛋、翻炒等基本烹饪技能，能安全使用炉灶和刀具。3.劳动习惯与品质：养成注意卫生、节约食材、谨慎操作的习惯，培养细心的品质。4.劳动精神：在劳动中体会合作与分享，增强家庭责任感。教学重难点：•重点：西红柿炒鸡蛋的操作流程和火候控制。•难点：安全的刀工技能和翻炒手法。教学准备：•教师：PPT课件、示范厨具、消毒后的原料（西红柿、鸡蛋）、调料、安全操作视频。•学生：围裙、抹布、记录单。教学过程：1.情境导入（5分钟）：播放家人做饭的视频，提问“你能为家人做一道什么菜？”引出课题。2.技术要领学习（10分钟）