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文档简介

捕捉花中的色彩第3课（岭南版）三年级上01教学目标02新知导入03新知讲解04艺术欣赏05实践练习06知识拓展07课堂评价教学目标1.艺术表现：呈现三原色、三间色、复色及调配公式，让学生了解调色知识，丰富美术表达形式，培养综合创作力。2.创意实践：从调色到绘画、工艺制作，逐步锻炼动手与创意能力，让学生掌握美术技能，能把色彩知识转化为艺术作品，实现从认知到表达的跨越

。3.审美感知：引导学生观察花卉色彩美，感受自然与艺术关联，提升色彩感知、审美鉴赏力，让学生学会发现美、欣赏美

。4.文化理解：通过“五颜六色的花儿”图片营造视觉冲击，引导学生关注自然中的丰富色彩。0102新知导入今天我们来当“色彩小侦探”五颜六色的花海，你最喜欢什么颜色的花？02新知导入五颜六色的花儿像一张张笑脸02新知导入三原色红黄蓝03新知讲解

三原色：指任何颜料都调配不出来的基本色彩，即红、黄、蓝。红黄蓝03新知讲解

三间色：用三原色中任意两种原色调配而成的颜色，即橙、绿、紫。橙绿紫三间色03新知讲解红黄蓝三原色红黄黄红蓝橙绿紫蓝03新知讲解

色彩调配实验室

红色+白色=粉色你还知道哪些调色公式？04艺术欣赏梵高《向日葵》、莫奈《睡莲》指出其中用到的橙、绿、紫等颜色。04艺术欣赏大师们是如何用色彩表达情感的？

梵高：笔触与色彩的情感张力。《向日葵》采用黄色系为主调，通过多层次叠加形成强烈的视觉张力，笔触的立体感与放射状花瓣结构象征着生命勃发。

莫奈：光影与自然的抒情表达。《睡莲》通过细腻的色彩过渡展现静谧氛围，笔触轻柔且富有节奏感，强调自然光色的微妙变化。05实践练习调色实验器材：水彩盘、调色碟、棉签、记录表步骤1：用原色调三间色步骤2：用两种间色调出最喜欢的“神秘色”提示：一滴就够，慢慢加，记录比例05实践练习学生作品05实践练习用粘土或卡纸制作花朵05实践练习材料准备剪刀胶棒皱纹纸彩纸粘土毛根泡沫球06知识拓展

文森特·威廉·梵高(1853年3月30日—1890年7月29日），荷兰后印象派画家。代表作有《星月夜》、自画像系列、向日葵系列等。06知识拓展作品欣赏说一说：你还知道哪些画家？他们有什么样的代表作？06知识拓展07课堂评价从调色到工

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