《第1课 画中有话：延安颂》教学设计-2026-2027学年五年级美术上册岭美版

PAGE（岭南）版（2024）美术（五）年级上册《画中有话：延安颂》教学设计课题《画中有话：延安颂》单元新学期学科美术年级5年级上册教材分析本课属于五年级美术“信仰的力量”单元第一课，是红色主题美术欣赏课。教材选取多幅革命经典美术作品：石鲁《转战陕北》、刘文西《奠基礼——欢庆直罗大捷》、蔡亮《延安火炬》、靳之林《南泥湾》。活动一引导学生从人物情感、前景中景远景角度赏析《转战陕北》构图；活动二针对《延安火炬》，提出分组人物、位置、构图感受的思考问题；活动三结合歌曲《南泥湾》赏析画作，分享延安时期故事；最后设置探究活动，围绕革命精神开展演讲、课本剧、研学等拓展活动。本课借助革命主题绘画，引导学生读懂画面构图、人物形象，体会画面背后延安精神，把美术欣赏和红色文化学习结合，提升学生图像识读能力，厚植家国情怀。核心素养目标图像识读：能够观察《转战陕北》《延安火炬》《南泥湾》等经典画作，学会从人物情绪、前景、中景、远景分析画面构图，看懂画面人物分组与画面布局。美术表现：能描述革命绘画的构图特点、人物塑造方式，尝试简单分析画面带给人的视觉感受。审美判断：感受红色革命美术作品独特艺术感染力，能够说出画作传递的精神情感。创意实践：结合延安故事，参与故事分享、主题构思，能设想红色主题展示活动形式。文化理解：了解延安时期革命历史，体会延安精神，懂得革命美术作品记录历史、传递信仰的作用。教学重难点教学重点：欣赏课本四幅延安主题经典美术作品，学会从人物情感、前景‑中景‑远景分析画面构图，读懂画面传递的革命情感。教学难点：理解宏大革命绘画的构图用意，体会画面形式和革命精神之间的联系。教学过程一：红色情境导入，初识延安主题画作1.课题情境导入教师语言：延安是一片有着革命记忆的土地，很多画家用画笔记录下那段岁月，今天我们一起来学习《画中有话：延安颂》。学生活动：阅读课本开篇文字，感受课堂红色主题氛围。设计意图：创设红色课堂情境，揭示本课课题。2.浏览课本全部作品教师语言：课本给我们带来四幅经典革命画作，我们先来整体看一看每一幅画的画面内容。学生活动：依次观察《转战陕北》《奠基礼——欢庆直罗大捷》《延安火炬》《南泥湾》四幅作品。设计意图：学生建立整体视觉印象，认识本课主要欣赏素材。3.认识作品基础信息教师语言：这些画作都收藏在国家博物馆、中国美术馆等场馆，每一幅都记录真实的革命历史片段。学生活动：阅读画作下方标注的作者、年代、馆藏信息。设计意图：了解作品背景，建立作品史料意识。4.明确本课学习任务教师语言：这节课我们要学会看画里人物的情感，会从前景、中景、远景分析构图，读懂画背后延安的故事。学生活动：浏览课本活动一、二、三以及探究活动，知晓课堂学习任务。设计意图：明确课堂学习目标，做好学习准备。二：品读《转战陕北》，学习构图赏析方法1.聚焦赏析《转战陕北》教师语言：我们先来欣赏石鲁创作的中国画《转战陕北》，这是一幅大山水为主的革命历史画。学生活动：仔细观察画面中山石、人物、环境，感受画面气势。设计意图：聚焦核心作品，进入深度赏析。课本活动一提问：观察作品中的人物，你感受到了怎样的情感？从前景、中景、远景等角度分析画面的构图。教师语言：课本活动一提出问题，请大家观察画中人物，说一说感受到什么情感，再分前景、中景、远景说一说构图。参考答案：人物沉稳坚定，传递出从容无畏的革命信念；前景是红褐色陡峭山崖，中景站立人物，远景是连绵辽阔的黄土高原群山，宏大山水衬托人物，气势磅礴。学生活动：小组讨论观察画面，区分前景中景远景，小组代表发言作答。设计意图：落实教材原生问题，掌握分层赏析构图的方法。3.解读小批注文字教师语言：课本批注告诉我们，人物在画面占比不大，但是辽阔山河衬托，稳稳压住整个画面。学生活动：阅读课本批注文字，理解山水烘托人物的创作手法。设计意图：借助教材批注，理解画家构图巧思。4.欣赏补充作品《奠基礼——欢庆直罗大捷》教师语言：再看刘文西的《奠基礼——欢庆直罗大捷》，画面描绘胜利之后军民欢庆的场面。学生活动：观察画面人物神态、队伍场景，说一说画面氛围。设计意图：丰富欣赏案例，感受不同革命场景绘画。三：深度赏析画作，研讨人物与构图1.走进油画《延安火炬》教师语言：接下来我们欣赏蔡亮的油画《延安火炬》，画面里许许多多的百姓举着火把。学生活动：观察画面里一组组人物，观察火把光影、人群排布。设计意图：聚焦活动二的作品，观察人物分组。2.课本活动二提问：尝试将画面中的人物进行分组，这几组人物分别在画面中处于什么位置？这种构图带给你什么感受？参考答案：前景是举着火炬前行的人物，中景是大片的游行群众，远景是点点火把灯火；人群层层铺开，场面宏大热闹，感受到延安军民昂扬热烈的精神力量。教师语言：课本活动二请我们把画里人物分组，说一说各组位置，讲讲构图带来的感受。学生活动：对照课本局部放大图，小组交流，分享自己的观察和感受。设计意图：依托教材问题，训练学生分组观察画面的能力。3.赏析油画《南泥湾》教师语言：靳之林《南泥湾》描绘大生产运动，军民一起开荒劳作的劳动场景。学生活动：观察画面人物动作、环境，感受艰苦奋斗的画面氛围。设计意图：学习第三幅核心作品，认识南泥湾大生产历史画面。4.活动三赏一赏任务学习教师语言：课本活动三提示我们聆听歌曲《南泥湾》，结合歌曲再来感受这幅油画。学生活动：联想《南泥湾》歌曲旋律，说一说画作和歌曲传递的共同精神。设计意图：音乐美术结合，多感官感受红色文化。四：故事分享拓展，深化红色精神理解1.分享延安时期小故事教师语言：课本让大家分享自己知道的延安时期故事，大家把课前搜集的小故事讲给小组同学听。学生活动：小组内互相分享延安相关小故事。设计意图：美术课堂结合历史故事，加深文化理解。2.研读课本探究活动教师语言：课本探究活动告诉我们，可以围绕革命精神开展很多活动，演讲比赛、红色课程、课本剧表演、研学活动。学生活动：说一说自己最感兴趣哪一种活动形式，简单说说想法。设计意图：拓展课堂边界，把美术欣赏延伸到综合实践。五：课堂评价总结，升华革命信仰1.课堂回顾梳理交流教师语言：我们回顾今天欣赏的四幅画作，谁愿意说一说哪一幅画给你留下最深印象，理由是什么。学生活动：学生自由发言，复述画作内容与自己的感受。设计意图：学生内化课堂所学，进行口头表达输出。2.课堂自评互评教师语言：我们对照今天学习要点，看一看自己能不能看懂画面人物情感，能不能从前景中景远景分析构图，小组之间互相简单说一说收获。学生活动：小组内部开展简单自评互评，梳理本课收获。设计意图：巩固本课欣赏方法，完成课堂学习反馈。3.教师结语同学们，一幅幅延安主题的美术作品，就像凝固的历史。《转战陕北》用壮丽山河衬托革命者坚定的信念，《延安火炬》熊熊火光映照军民火热的信仰，《南泥湾》记录自力更生艰苦奋斗的时光。画家们用画笔留住延安岁月，让延安精神透过画面代代相传。希望同学们课后可以更多了解红色美术作品，读懂画里面蕴