《果实累累》（教学设计）-2026-2027学年三年级美术上册岭美版

PAGE《果实累累》教学设计课题《果实累累》单元五单元学科美术年级三年级教材分析本课教材“果实累累”位于“艺术与传统文化”学习领域，是学生在学习了《蔬果飘香》《花团锦簇》之后，对中国画幅式、题材与情感表达的进一步深化。教材在内容结构上，从欣赏清代任伯年《枇杷山鸟》、居巢《荔枝图》等经典，引导学生观察画家如何通过构图、留白、题款表现“春华秋实”的情感与吉祥寓意；在知识点上系统梳理中国画常见幅式（条幅、斗方、横幅、扇面、中堂、条屏等）及其审美特点；技能方面，要求学生体验毛笔、宣纸、水墨特性，用勾勒、点厾、晕染等方法表现果实质感；以小组为单位策划“果实累累”中国画微展览，完成选题、分类、海报、导览等任务。本课是传统文化与美术实践深度融合的范例，通过“赏—学—做—展”的闭环，让学生感受中国艺术“托物言志”的审美传统，增强文化认同，提升创意实践与合作交流能力。学习目标与核心素养艺术表现：通过学习中国画幅式及其适用场景，能辨析经典作品中幅式、留白、题跋与情感表达的关系。2.创意实践：通过“观察→临摹→变体→创作”的渐进练习，掌握中国画“经营位置”的基本步骤。3.审美感知：引导学生运用“疏密、虚实、呼应”等术语对同伴作品进行有证据的评价，并提出改进建议。4.文化理解：感受中国画家“春华秋实”中的吉祥寓意与生命哲思，理解中国画“借自然抒人情”的东方美学精神。学情分析三年级儿童处于皮亚杰“具体运算阶段”末期，观察力、合作意识增强，乐于接受任务驱动式学习。学生的基础状况良好，已在前一课掌握中锋、侧锋及简单调色，但对水分控制、画面留白、提款布局仍显生疏；大部分学生能口头描述作品“好看”，但缺乏用“疏密、呼应、对比”等专业词汇评析的能力；部分学生具备初步信息化素养，可借助Pad拍照、制作电子思维导图。在需求上，学生内心希望作品被“展出”，获得同伴及家长的认可。存在问题有以下三个方面，一是果实造型易概念化，缺乏立体感；二是合作策展时角色分工不清，时间规划薄弱；三是文化理解停留在“像不像”，难以体会“借物喻情”。重点说出并辨认6种以上中国画幅式及其适用场景。难点运用勾勒、点厾、晕染等综合技法，表现1—2种果实的形状、色彩与质感。材料准备教材，PPT课件，多媒体教学设备。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入春种秋收图片，教师引导学生一起朗读“春种一粒粟，秋收万颗子”“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”教师讲解果实是自然时序的见证，承载丰收喜悦与生命传承的文化寓意。春景花卉与秋实果实的意象对比，体现“春华秋实”的生命哲学。展示齐白石作品樱桃教师讲解春华秋实，画家们在作品中寄托了丰富的情感。欣赏中国画名家的花卉蔬果作品，认识不同的中国画幅式。学生朗读学生欣赏画作利用诗词和照片情境激发学生对任务的兴趣，引导学生进入学习状态。讲授新课1.新知讲解中国画幅式认知扇面（团扇/折扇）、册页（小巧成册）、条幅（长条形悬挂）团扇折扇册页斗方条幅中堂条屏2.艺术欣赏枇杷山鸟图[宋]林椿北京故宫博物院荔枝图居巢广州艺术博物馆蔬果图美国弗利尔美术馆教师讲解幅式，三幅作品分别对应什么幅式幅式：中国西幅式类型丰富，常见的模式有长卷、扇面、斗方、横幅、中堂、条屏等。3.实践练习展示思维导图创作要求：以小组为单位，用思维导图的形式策划一场“果实累累”中国画作品展。A.教师讲解绘画技巧果实画法技法写意柿子：中侧锋画果身，墨色画果蒂，分染曙红+藤黄，“分”字排柿叶。简易苹果：曙红画半轮廓，整体填色，藤黄+花青调绿色画叶。B.教师展示所需工具工具材料：毛笔（大小兼毫）、颜料（藤黄/曙红/赭石）、生宣卡纸。V.教师讲解创作流程选题构思：选择吉祥果实题材幅式确定：参考名家幅式特点技法实践：临摹名家笔法个性表达：融入新年画色彩注意：笔墨浓淡、前后遮挡、预留题款位置。D.教师补充讲解融入传统年画元素核心元素：石榴（多子多福）、葡萄（一本万利）、柿子（事事如意）、白菜（百财聚来）融合方法：借鉴年画色彩（红-绿-黄）、夸张造型、添加吉祥符号（如意纹）E.学生展示作品（交流加互评）4.知识拓展葡萄的分步画法A.配色技巧花青+藤黄——绿色葡萄花青+曙红——紫色葡萄三绿十胭脂——红色葡萄B.果实画法左旋右旋中锋压笔，两笔并一圈擦霜前面浅，后面深C.叶子结构两笔并一笔，侧锋轻入笔藤黄+花青，掌状五裂叶子圆润饱满一些侧半叶子注意收笔要留尖D.叶脉结构掌状五裂、三裂，勾筋呈圆弧状，跟着叶子的走势去画E.组合步骤胭脂+花青——确定葡萄架构钛白+胭脂+花青——画出浅色葡萄调不同颜色——进行叠加钛白点上高光——浓墨点出底部的点E.藤蔓结构展示图片，如图学生学习中国画画幅知识学生认真欣赏三幅经典作品，了解中国画画幅的创作理念学生观察思维导图，思考如何创作学生学习绘画技巧学生学习创作流程学生学习传统元素在年画中的表达学生学习葡萄这一具体事物的绘画技法鼓励学生交流观点通过图片讲解让学生在思考和自主探究中把握知识，教师再进行知识新授就会更加得心应手，学生也更加印象深刻。通过学习作者的创作意图，感受作者在画中包含的情感通过小组分工的形式将创作划分成部分，锻炼学生的互相配合能力增加学生的美术技法锻炼学生的创新和创造力增加学生的绘画技能的同时，鼓励学生多做尝试引导学生掌握笔墨控制技法增加学生的美术知识，提高学生的美术素养课堂练习学生完成课堂练习巩固所学知识课堂小结学习了中国画幅式及其适用场景，引导学生体会了作品中幅式、留白、题跋与情感表达通过学习理解"枇杷寓多子多福”、"荔枝寓吉利"等文化符号，理解中国画"借自然抒人情”的东方美学精神。学生总结概括本节