第39讲　生态系统的结构和能量流动

第39讲生态系统的结构和能量流动核心考点考题统计考情分析1.生态系统的组成成分和营

养结构2025·广东卷T13

2025·黑吉辽蒙卷T52025·四川卷T17

2025·湖北卷T212024·江西卷T9

2024·广西卷T91.命题特点：核心概念深度理解；以生产实践、能量流动模型等为情境，考查理解、解决问题能力。2.备考重点：辨析核心概念，掌握生态系统的组成、营养结构、能量流动，强化能量金字塔的理解与应用2.生态系统的能量流动及有

关计算2025·甘肃卷T14

2025·山东卷T122025·云南卷T20

2025·陕晋青宁卷T152024·海南卷T5

2024·江苏卷T4考点二生态系统的能量流动考点一生态系统的结构目录CONTENT高考真题感悟课时跟踪检测考点一生态系统的结构1.

生态系统的概述2.

生态系统的组成成分（1）生态系统的组成成分：

、生产者、消费

者、分解者。非生物的物质和能量

（2）比较三种生物成分提醒：辨析生态系统成分认识的误区（1）三类“不一定”①生产者不一定是植物（如蓝细菌、硝化细菌），植物不一定是生产者

（如菟丝子营寄生生活，属于消费者）。②消费者不一定是动物（如营寄生生活的微生物等），动物不一定是消费

者（如秃鹫、蚯蚓、蜣螂等以动植物遗体或动物排遗物为食的腐生动物属

于分解者）。③分解者不一定是微生物（如蚯蚓等动物），微生物不一定是分解者（如

硝化细菌、蓝细菌属于生产者，寄生细菌属于消费者）。（2）两类“一定”①生产者一定是自养型生物，自养型生物一定是生产者。②营腐生生活的生物一定是分解者，分解者一定是营腐生生活的生物。（3）生态系统的组成成分模型判断方法：先根据双向箭头确定“非生物的物质和能量”和“生产者”，

再根据两者中有“3”个指出箭头的A为生产者，有“3”个指入箭头的B为

非生物的物质和能量，最后根据A→D→C，A→C，确定C为分解者，D为

消费者。3.

生态系统的营养结构（1）食物链（2）食物网

1.

生态修复工程调整了生态系统的营养结构。（2025·江苏卷）

（

√

）2.

与豆科植物共生的根瘤菌属于分解者。（2024·贵州卷）

（

×

）提示：消费者。3.

农业生态系统中的蚯蚓和各种微生物均属于分解者。

（

×

）提示：有些微生物属于生产者，如硝化细菌。4.

营养级是指处于食物链同一环节上同种生物的总和。

（

×

）提示：所有生物的总和。√×××

1.

（2025·黑吉辽蒙高考5题）如图为某森林生态系统的部分食物网。下列

叙述正确的是（

）A.

图中的生物及其非生物环境构成生态系统B.

野猪数量下降时，虎对豹的排斥加剧C.

图中的食物网共由6条食物链组成D.

树木同化的能量约有10％～20％流入到野猪食物链和食物网分析√解析：由题干中“部分食物网”可知，图中的生物是该生态系统的部分生物，且生态系统的组成成分中还包括分解者，A错误；野猪数量下降时，虎对梅花鹿和野兔的捕食增加，虎与豹的种间竞争会加剧，即虎对豹的排斥加剧，B正确；图中的食物网共由8条食物链组成，C错误；生态系统中10％～20％的能量传递效率是以营养级为单位计算的，D错误。2.

（2024·广西高考9题）在某稳定的鱼塘生态系统中，食物网如图所示，

其中鲈鱼为主要经济鱼类。下列说法错误的是（

）A.

该生态系统中，含有6条食物链B.

该生态系统中，太阳鱼只属于第三营养级C.

消除甲壳类会降低该生态系统的抵抗力稳定性D.

消除捕食性双翅目幼虫，可以提高流入鲈鱼的能量√解析：图示中有6条食物链，A正确；该生态系统中，太阳鱼属于第三和第四营养级，B错误；甲壳类是多种生物的食物来源，消除甲壳类会破坏食物网的复杂性，减少生物种类和数量，从而降低生态系统的抵抗力稳定性，C正确；能量流动沿着食物链逐级递减，消除捕食性双翅目幼虫，会使鲈鱼的营养级降低，从而提高流入鲈鱼的能量，D正确。考点二生态系统的能量流动1.

能量流动的概念2.

能量流动过程（1）第一营养级能量流动（2）第二营养级能量流动过程分析①输入该营养级的总能量是指图中的

⁠。b

②粪便中的能量（c）

（填“属于”或“不属于”）该营养级同

化的能量，应为

⁠。不属于

上一个营养级同化的能量中流向分解者的部分

③初级消费者摄入量（a）＝初级消费者的同化量（b）＋

⁠⁠。④初级消费者同化的能量（b）＝

＋

⁠

⁠。⑤用于生长、发育和繁殖的能量（e）＝

⁠

＋

＋

⁠。粪便量（c）

呼吸消耗的能量（d）

用于生

长、发育和繁殖的能量（e）

遗体残骸中的能量（f）

下一个营养级摄入的能量（i）

未被利用的能量（j）

（2）粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，

但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。提醒：（1）摄入量≠同化量，如兔吃草时，兔粪便中的能量应为草流向

分解者的能量，而不属于兔的同化量。（2）粪便中的能量≠尿液中的能量：粪便中的能量不属于动物同化量，

但尿液中尿素所含能量应属于动物同化量的一部分。（3）植物光合作用与同化量的关系：光合作用储存的能量＝同化量，净

光合作用储存的能量＝用于生长、发育和繁殖的能量（净光合作用＝光合

作用－呼吸作用）。（4）一个营养级所同化的能量的“2个”“3个”“4个”去路：“2个”去路：同化能量＝呼吸消耗的能量＋用于生长、发育和繁殖的

能量。“3个”去路（无时间单位，最终去向）：同化能量＝呼吸消耗的能量＋

分解者利用的能量＋流入下一个营养级的能量。“4个”去路（以年为单位）：同化能量＝呼吸消耗的能量＋分解者利用

的能量＋流入下一个营养级的能量＋未被利用的能量。注意：最高营养级的生物没有流入下一个营养级的能量。3.

能量流动的特点和实践意义4.

生态金字塔的类型及特点

1.

鲶鱼同化的能量可用于自身生长发育繁殖。（2025·湖南卷）

（

√

）2.

能量不能由第二营养级流向第一营养级。（2024·山东卷）

（

√

）3.

植物中的能量沿食物链单向流动逐级递减，最终以热能形式散失。

（2023·江苏卷）

（

√

）√√√4.

人为操纵生态系统营养结构有利于调整能量流动方向和提高能量传递效

率。（2022·江苏卷）

（

×

）提示：营养级间能量传递效率无法改变。×5.

越冬灰鹤粪便中的能量不属于其同化量的一部分。（2021·辽宁卷）

（

√

）√

能量流动工程1.

（2025·山东高考12题）某时刻某动物种群所有个体的有机物中的总能

量为①，一段时间后，此种群所有存活个体的有机物中的总能量为②，此

种群在这段时间内通过呼吸作用散失的总能量为③，这段时间内死亡个体

的有机物中的总能量为④。此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食，

估算这段时间内用于此种群生长、发育和繁殖的总能量时，应使用的表达

式为（

）A.

②－①＋④B.

②－①＋③C.

②－①－③＋④D.

②－①＋③＋④√解析：

由题意可知：①为初始总能量，②为后期存活个体的有机物中

的能量，③为呼吸散失的能量，④为这段时间内死亡个体的有机物中的能

量。根据生态学能量流动模型，某段时间内，动物种群用于生长、发育和

繁殖等生命活动的总能量本质是种群净积累的能量，储存在动物体的有机

物中。由于此种群在此期间无迁入迁出，无个体被捕食，则这段时间内用

于此种群生长、发育和繁殖的总能量＝一段时间后所有个体的有机物中的

总能量（包括死亡个体）－初始总能量＝（②＋④）－①，A正确。题后归纳：对能量流动模型的分析与运用——图解各营养级能量的来路与

去路2.

（2024·海南高考5题）海龟是国家一级重点保护野生动物，其上岸产卵

的行为促进了海洋与陆地间的物质循环和能量流动。在龟卵孵化过程中，

巢穴的物质和能量与周围环境的关系如图。下列有关叙述错误的是（

）A.

龟卵中的能量来自母龟同化的能量B.

螃蟹能取食幼龟和死亡胚胎：说明

螃蟹既是消费者，又是分解者C.

巢穴周围的绿色植物能将根插入发

育中的龟卵吸收营养，说明二者存在寄生关系D.

巢穴中的部分物质通过雨水冲刷回到海洋，可为近海的生物提供营养

物质√解析：

母龟同化的能量一部分在呼吸作用中以热能的形式散失，另

一部分用于自身的生长、发育和繁殖等生命活动，其中一些以遗体残

骸的形式被分解者利用，因此龟卵中的能量来自母龟同化的能量，A正

确；螃蟹取食幼龟说明螃蟹是消费者，螃蟹取食死亡龟胚胎，说明螃

蟹是分解者，B正确；植物通常从土壤中吸收水分和矿物质，不会吸收

龟卵中的物质，因此二者不存在寄生关系，C错误；巢穴中的部分物质

（如卵、卵壳、死亡的胚胎）通过雨水冲刷回到海洋，可为近海的生

物提供营养物质，D正确。3.

（2025·甘肃高考14题）正确认识与理解生态系统的能量流动规律，对

合理保护与利用生态系统有重要意义。下列叙述正确的是（

）A.

提高传递效率就能增加营养级的数量B.

呼吸作用越大，能量的传递效率就越大C.

生物量金字塔也可以出现上宽下窄的情形D.

能流的单向性决定了人类不能调整能流关系能量流动的特点和应用√解析：能量传递效率一般是固定的，为10％～20％，不能提高，而且营养级的数量主要取决于生态系统中的能量总量等因素，而不是传递效率，A错误；摄入量＝同化量＋粪便，同化量＝呼吸作用散失＋用于自身生长、发育和繁殖的能量，而传递效率等于相邻两营养级同化量之比，与呼吸作用无直接关系，呼吸作用越大，则用于生长、发育和繁殖的能量就越少，B错误；生物量金字塔是按照各营养级生物的总生物量绘制而成的金字塔，在一些特殊情况下，比如海洋生态系统中，由于浮游植物个体小、寿命短，且不断被浮游动物捕食，可能会出现生物量金字塔上宽下窄的情形，C正确；人类可以通过合理调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，比如合理确定草场的载畜量、对农作物进行合理密植等，D错误。4.

（2024·江苏高考4题）为了防治莲藕食根金花虫，研究者在藕田套养以

莲藕食根金花虫为食的泥鳅、黄鳝，并开展相关研究，结果见下表。下列

相关叙述错误的是（

）套养方式莲藕食根金花虫防治率（％）藕增产率（％）单独套养泥鳅81.38.2单独套养黄鳝75.73.6混合套养泥鳅和黄鳝94.213.9A.

混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫，提高藕增产率B.3种套养方式都显著提高了食物链相邻营养级的能量传递效率C.

混合套养中泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在竞争关系D.

生物防治优化了生态系统的能量流动方向，提高了经济效益和生态效益√解析：

由表可知混合套养泥鳅和黄鳝的防治率明显高于单独套养泥

鳅或黄鳝的防治率，同时，混合套养的藕增产率也高于单独套养泥鳅

和单独套养黄鳝，因此混合套养更有利于防治莲藕食根金花虫，提高

藕增产率，A正确；虽然生物防治可以优化能量流动，但表格中的数据

并没有直接显示能量传递效率的变化，能量传递效率通常是指能量从

一个营养级传递到下一个营养级的效率，而表格中的数据只是防治率

和增产率，并不能直接反映能量传递效率的提高，B错误；泥鳅和黄鳝

都以莲藕食根金花虫为食，可能会在资源获取上产生竞争，因此混合

套养中泥鳅和黄鳝因生态位重叠而存在竞争关系，C正确；生物防治通

过利用天敌来控制害虫，优化了生态系统的能量流动方向，这有助于

提高经济效益和生态效益，D正确。高考真题感悟一、命题角度练角度一以生态系统的组成或营养结构为核心，考查生命观念与科学思维1.

（2025·广东高考13题）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析

正确的是（

）A.

蜜蜂和油菜之间是互利共生关系B.

鱼在该食物链中属于四级消费者C.

增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产D.

将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼√解析：由题意可知，蜜蜂通过采蜜为油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，油菜则为蜜蜂提供食物等条件，两者之间存在捕食和原始合作关系（蜜蜂和油菜共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活），A错误；该食物链是油菜→蜜蜂→蜻蜓→鱼，鱼在该食物链中属于第四营养级，三级消费者，B错误；一定范围内，增加鱼的数量能够减少蜻蜓数目，蜻蜓数量减少会对蜜蜂的捕食减少，则蜜蜂数量增加，利于为油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，使池塘周边的油菜籽增产，C正确；分析题意，食物链可以跨越不同生境，结合图示可知，蜻蜓的幼虫生活在水中，而成虫可生活在陆地，是将水陆生境联系成一个整体的关键种，D错误。2.

（2022·广东高考6题）如图为某生态系统的食物网，其中字母表示不同

的生物，箭头表示能量流动的方向。下列归类正确的是（

）A.a、c是生产者B.b、e是肉食动物C.c、f是杂食动物D.d、f是植食动物√解析：图中食物网包含的食物链有a→f、a→d→e→f、a→d→e→c、a→c、b→f、b→c。a、b处于第一营养级，是生产者；d处于第二营养级，是植食动物；e处于第三营养级，是肉食动物；c、f可以处于第二营养级也可以处于第四营养级，是杂食动物，C正确。角度二以能量流动为核心，考查科学思维与社会责任3.

（2023·山东高考13题）某浅水泉微型生态系统中能量情况如表所示，

该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食。下列说

法正确的是（

）生产者

固定来自陆地的

植物残体初级消费

者摄入初级消费

者同化初级消费者

呼吸消耗能量[105

J/

（m2·a）]90428413.53A.

流经该生态系统的总能量为90×105

J/（m2·a）B.

该生态系统的生产者有15％的能量流入下一营养级C.

初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量为10.5×105

J/（m2·a）D.

初级消费者粪便中的能量为70.5×105

J/（m2·a），该能量由初级消费

者流向分解者√解析：该生态系统中的初级消费者以生产者和来自陆地的植物残体为食，因此可知，流经该生态系统的总能量为生产者固定的太阳能和来自陆地的植物残体中的能量，即90＋42＝132×105

J/（m2·a），A错误；表格中没有显示生产者流入到初级消费者的能量，因此无法计算有多少能量流入下一营养级，B错误；初级消费者同化量为13.5×105

J/（m2·a），初级消费者呼吸消耗能量为3×105

J/（m2·a），因此初级消费者用于生长、发育和繁殖的能量＝同化量－呼吸消耗能量＝10.5×105

J/（m2·a），C正确；初级消费者摄入量包括粪便量和初级消费者同化量，故初级消费者粪便中的能量＝84－13.5＝70.5×105

J/（m2·a），该能量不属于初级消费者同化的能量，不会由初级消费者流向分解者，D错误。4.

（2022·湖北高考20题）如图为生态系统结构的一般模型，据图回答下

列问题：（1）图中A代表

；肉食性动物1的数量

（填“一定”或“不一定”）少于植食性动物的数量。分解者

不一定

解析：生态系统中的分解者可将动植物遗体和动物排遗物分解成无机物，故图中A为分解者。在食物链中，植食性动物中的能量大于肉食性动物，但肉食性动物1的数量不一定少于植食性动物的数量。（2）如果②、③、④代表能量流动过程，④代表的能量大约是②的

⁠

⁠。解析：②③④分别为第二、三、四营养级同化的能量，根据能量传递效率10％～20％计算，④代表的能量最少是②的10％×10％＝1％，④代表的能量最多是②的20％×20％＝4％，即④代表的能量大约是②的1％～4％。1

％～4％

（3）如果图中生产者是农作物棉花，为了提高棉花产量，从物质或能量

的角度分析，针对②的调控措施及理由分别是

⁠

；针对⑦的调控措施

及理由分别是

⁠

⁠

⁠

⁠。控制（减少）植食性动物

的数量，使棉花固定的能量尽可能保留在棉花植株合理密植，改善通风条件，满足光合作用对CO2的需求，

减少无氧呼吸消耗；增施有机肥，分解者分解有机物可产生更多无机盐、

CO2满足棉花生长需要；喷淋降温，缓解强光照和高温导致的“午休”，

满足光合作用对CO2的需求解析：如果图中生产者是农作物棉花，为了提高棉花产量，针对途径②，可控制（减少）植食性动物的数量，使棉花固定的能量尽可能保留在棉花植株；针对途径⑦，可合理密植，改善通风条件，满足光合作用对CO2需求，减少无氧呼吸消耗；增施有机肥，分解者分解有机物可产生更多无机盐、CO2满足棉花生长需要；喷淋降温，缓解强光照和高温导致的“午休”，满足光合作用对CO2的需求，从而可以增强光合作用。二、长句表达练5.

（2025·湖北高考21题节选）从生态系统功能的角度，评价杀虫剂等农

药对生态系统的影响：

⁠

⁠。6.

（2025·浙江1月选考21题节选）林下养鸡有助于除草、除虫。从能量流

动角度分析，鸡吃昆虫与吃相同质量的杂草相比，消耗该生态系统生产者

的

更多，原因是

⁠

⁠。杀虫剂阻碍了生态系统的能量流动、物质循环和

信息传递

用于生长、发育、繁殖的能量（净初级生产量）

能

量逐级递减，食物链环节越多消耗的能量越多

课时跟踪检测1.

生态系统都具有一定的结构和功能，下列关于生态系统结构和功能的叙

述，正确的是（

）A.

生态系统的结构是指该系统中的食物链和食物网B.

碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行C.

化学信息可作用于不同种生物之间，而行为信息只能作用于同种生物

之间D.

从能量流动和物质循环的角度来看，生态系统是一个自给自足的生命

系统12345678910√解析：生态系统的结构包括生态系统的组成成分（生产者、消费者、分解者）和营养结构（食物链和食物网），A错误；碳在生物群落与非生物环境之间的循环主要通过CO2形式进行，例如，生产者通过光合作用固定CO2生成有机物，分解者通过分解作用将有机物转化为CO2返回环境，B正确；化学信息可作用于不同种生物之间（如植物释放化学物质驱虫），行为信息通常在同种生物间传递（如孔雀开屏求偶），C错误；生态系统在物质循环上是自给自足的，但能量流动需依赖太阳能输入，无法自给自足，D错误。123456789102.

（2024·全国甲卷5题）某生态系统中捕食者与被捕食者种群数量变化的

关系如图所示，图中→表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致

乙数量增加。下列叙述正确的是（

）A.

甲数量的变化不会对丙数量产生影响B.

乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕食者C.

丙可能是初级消费者，也可能是次级消费者D.

能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲√12345678910解析：结合已知信息分析可知，甲数量下降可导致乙数量下降，乙数量下降可导致丙数量下降，A错误。分析图示，甲数量下降可导致乙数量下降，乙数量下降可导致甲数量增加，甲数量增加可导致乙数量增加，乙数量增加可导致甲数量下降，可知甲和乙的种间关系为捕食（甲→乙）；

又知乙数量下降可导致丙数量下降，丙数量下降可导致乙数量增加，乙数

量增加可导致丙数量增加，丙数量增加可导致乙数量下降，可知乙和丙的

种间关系为捕食（乙→丙），所以乙在该生态系统中既是捕食者又是被捕

食者，B正确。结合题图分析可知，若甲是生产者，则该生态系统中存在

食物链：甲→乙→丙。在该食物链中丙是次级消费者，据题中信息不能判

断出丙是初级消费者，C错误。生态系统中的能量在流动过程中是单向

的、逐级递减的，能量流动的方向为甲→乙→丙，D错误。123456789103.

（2025·山东济南开学考）南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》中“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。下列有关该稻田的说法错误的是（

）A.

流经该生态系统的总能量大于水稻固定的太阳能总量B.

青蛙的摄食量减去自身呼吸消耗的能量是用于自身生长、发育和繁殖的

能量C.

该生态系统能帮助人们合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有

益的部分D.

青蛙在该生态系统中可属于第三营养级√12345678910解析：流经该生态系统的总能量是生产者固定的太阳能，该生态系统的生产者不只有水稻，A正确；青蛙的摄食量减去粪便中的能量是同化量，同化量减去自身呼吸消耗的能量是用于自身生长、发育和繁殖的能量，B错误；蛙可捕食害虫，能帮助人们合理调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分，C正确；该生态系统中存在水稻→害虫→青蛙的食物链，青蛙可属于第三营养级，D正确。123456789104.

（2025·郑州一模）对农作物收获后剩余的新鲜秸秆有四种科学处理方

法：①作为肥料还田；②制沼气；③制成青贮饲料（切碎后进行发酵，可

长期保存且保持营养和新鲜度）；④培育菌菇类食品。关于这些方法的描

述错误的是（

）A.

方法①中秸秆的物质和能量被植物利用B.

与方法①相比，方法②提高了秸秆中能量的利用率C.

与秸秆焚烧相比，方法③可提高秸秆的能量利用率D.

方法④可使秸秆中的能量更多地流向人类解析：

植物是生产者，方法①中秸秆的能量不能被植物利用，A错误。√123456789105.

（2025·四川内江模拟）营养级联效应是指捕食者通过抑制中间营养级而对低营养级产生的促进作用，其强度与捕食者能量传递效率（能量从植食者向捕食者传递的效率）呈正相关。下列有关叙述错误的是（

）A.

湖泊中引入鳜鱼捕食以浮游动物为食的鲫鱼，可减缓浮游动物的种内

竞争B.

草原生态系统中狼对野兔的捕食效率提高，有利于草原上牧草种群的恢复C.

若某生态系统中捕食者同化植食者能量的比例增大，营养级联效应将增强D.

捕食者能量传递效率过高会使中间营养级崩溃，破坏营养级联效应的

持续性√12345678910解析：引入鳜鱼捕食鲫鱼（中间营养级），鲫鱼减少会导致浮游动物（鲫鱼的猎物）数量增加，浮游动物种内竞争加剧而非减缓，A错误；狼（捕食者）捕食野兔（中间营养级）效率提高，野兔减少可降低牧草（低营养级）的消耗，促进其恢复，符合营养级联效应，B正确；捕食者同化植食者能量的比例增大，说明能量传递效率提高，营养级联效应增强，C正确；能量传递效率过高可能导致中间营养级崩溃，捕食者因食物短缺而无法持续抑制中间营养级，破坏营养级联效应的持续性，D正确。123456789106.

（2024·重庆高考6题）为了解动物共存方式，科学家调查M1等西南3个

山系肉食动物的捕食偏好，如图推断最合理的是（

）A.

棕熊从低营养级中获得能量少，对其所

在生态系统的影响较弱B.M2的豹猫和雪豹均为三级消费者，处于

第四营养级C.3个山系中，M3的肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳定性均最高D.

大型捕食者偏好捕食小型猎物，大、小型肉食动物通过生态位分离实

现共存√12345678910解析：棕熊为顶级的大型肉食动物，处于食物链的顶端，对其所在的生态系统的影响较大，A错误；豹猫和雪豹为肉食动物，可能属于次级消费者、三级消费者等，处于第三、第四营养级等，B错误；由图可知，3个山系中，M3的肉食动物最多，食物网最复杂，肉食动物丰富度和生态系统的抵抗力稳定性均最高，C正确；食肉动物与其猎物的体重之间存在正相关性，一般来说，大型捕食者偏好捕食大型猎物，D错误。12345678910

7.

（2023·广东高考13题）凡纳滨对虾是华南地区养殖规模最大的对虾种类。放苗1周内虾苗取食藻类和浮游动物，1周后开始投喂人工饵料，1个月后对虾完全取食人工饵料。1个月后虾池生态系统的物质循环过程见如图。下列叙述正确的是（

）A.1周后藻类和浮游动物增加，水体富营养化程度会减轻B.1个月后藻类在虾池的物质循环过程中仍处于主要地位C.

浮游动物摄食藻类、细菌和有机碎屑，属于消费者D.

异养细菌依赖虾池生态系统中的沉积物提供营养√12345678910解析：结合题中信息可知，1周后开始投喂人工饵料，水体中N、P等无机盐含量增多，水体的富营养化程度会增加，A错误；生产者是生

态系统的基石，一个月后藻类在虾池的物质循环过程中仍处于主要地

位，B正确；分析题图可知，有的浮游动物摄食细菌和有机碎屑，属于分解者，C错误；异养细菌依赖虾池生态系统中的沉积物和有机碎屑提供营养，D错误。123456789108.

（2025·陕晋青宁高考15题）冰川融水会将溪流沿岸的无机盐和有机物

残体等带入湖泊，如图a。环境DNA（eDNA）技术通过检测环境样品中特

异性基因序列来识别物种，利用该技术分析青藏高原某冰川前缘、溪流到

下游湖泊的15个采样点的物种丰富度，如图b。下列叙述正确的是（

）12345678910A.

冰川前缘至少有2个营养级，湖泊中至少有4个营养级B.eDNA结果可同时反映水体及周边陆地生态系统物种多样性C.

从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的垂直结构D.

蓝细菌等生产者固定的太阳能是输入湖泊生态系统的总能量√12345678910解析：由图b可知，湖泊中有蓝细菌、硅藻、无脊椎动物和脊椎动物，蓝细菌和硅藻属于第一营养级，故湖泊中可能有3个营养级，A错误；eDNA技术通过检测环境样品中特异性基因序列来识别物种，eDNA结果可同时反映水体及周边陆地生态系统物种多样性，B正确；群落的垂直结构是指在垂直方向上，大多数群落都具有明显的分层现象，从高山流石滩到高寒草甸生物的分布体现了群落的水平结构，C错误；冰川融水会将溪流沿岸的无机盐和有机物残体等带入湖泊，有机物残体中的能量也属于输入湖泊生态系统的能量，D错误。123456789109.

图甲为某草原生态系统中的食物网，乙为该生态系统中与鼠相关的能量流动过程，图中字母代表能量值。下列说法错误的是（

）A.

图乙A中的能量来自草的同化量B.

若草的同化量为E，则第一营养

级到第二营养级的能量传递效率

大于B/E×100％C.

若蛇的数量下降，蟾蜍的数量将先增多后趋于稳定D.

食物、空间属于制约种群数量变化的密度制约因素√12345678910解析：摄入量＝同化量＋粪便量，同化量＝呼吸散失的能量＋用于自身生长、发育和繁殖的能量，用于自身生长、发育和繁殖的能量包括被天敌摄入的能量、流向分解者的能量和未被利用的能量，因此A表示鼠的粪便量，B表示鼠的同化量，C表示用于鼠自身生长、发育和繁殖的能量，鼠的粪便量属于上一个营养级的同化量，因此图乙中的A属于图甲中草的同化量，A正确；若该生态系统中草的同化量为E，由于第二营养的同化量为食草昆虫和鼠的同化量之和，因此该生态系统中第一营养级与第二营养级的能量传递效率大于B/E×100％，B正确；若蛇的数量下降，短时间内蟾蜍的数量会增加，之后下降并趋于稳定，C错误；食物、空间会影响种群数量的作用强度与该种群的密度，故食物、空间属于制约种群数量变化的密度制约因素，D正确。1234567891010.

（2024·湖南高考20题）土壤中的微生物数量与脲酶活性可反映土

壤的肥力状况。为研究不同施肥方式对土壤微生物数量和脲酶活性的

影响，试验分组如下：不施肥（CK）、有机肥（M）、化肥（NP）、

麦秸还田（S）、有机肥＋化肥（M＋NP）、麦秸还田＋化肥（S＋

NP），其中，NP中氮肥为尿素，麦秸未经处理直接还田，结果如图所

示。回答下列问题：12