2026年江苏专升本语文(真题)及参考答案

-2026年江苏专升本语文(真题)及参考答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）(1)下列句子中，加点字的读音正确的一项是A.悄然无声（qiǎo）B.模棱两可（mó）C.纤细的绳子（qiān）D.载歌载舞（zài）答案：A解析：A项“悄然”的“悄”读作qiǎo，为正确读音；B项“模棱”的“模”应读作mó，但该选项写法正确；C项“纤细”的“纤”读作xiān，而非qiān；D项“载歌载舞”的“载”读作zài。故选A。(2)下列词语中，感情色彩一致的一组是A.精彩、优雅、美好B.谎言、丑陋、虚伪C.匮乏、节俭、慷慨D.难堪、羞愧、婉转答案：B解析：B项“谎言”“丑陋”“虚伪”均为贬义词，感情色彩一致；A项中“精彩”中性，“优雅”褒义，“美好”褒义；C项中“匮乏”贬义，“节俭”褒义，“慷慨”褒义；D项“难堪”“羞愧”贬义，“婉转”中性。故选B。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.他昨天才刚刚来了，我发现他在门口徘徊很久。B.她已经去了北京，但现在她还在那。C.由于天气预报说今天有雨，所以我决定今天不去了。D.我们必须防止不犯错误，尽可能减少失误。答案：C解析：C项结构清晰、逻辑合理，无语病；A项“才刚刚来”与“徘徊很久”时间逻辑矛盾；B项“还在那”表达不完整；D项“防止不犯错误”用词不当，应为“防止犯错误”。(4)下列句子中，"说"字用法与其他三项不同的一项是A.说理清晰，逻辑严谨B.古人说，仁者乐山C.说书人站在台上娓娓道来D.他说，他不会来了答案：A解析：A项“说”为动词，用作“说理”、表达意念；B项“说”为动词，带有引述引语之意；C项“说”为动词，表示解说内容；D项“说”为动词，表示讲述内容。而A项中“说”为名词，表示“言论”，用法特殊，故选A。(5)下列句子中，使用借喻的一项是A.我们都是一群上阵的蚂蚁B.她的歌声如银铃般清脆C.他成了我们的一员D.人生的路，越走越窄答案：A解析：A项“上阵的蚂蚁”借喻勤劳的人群；B项“银铃”直接比喻歌声；C项“成了我们的一员”是隐喻“融入”；D项“越走越窄”为暗喻人生经历的限制，非借喻。故选A。(6)下列句子中，与原文意思一致的一项是A.群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。B.此诚危急存亡之秋也。C.凄神寒骨，悄怆幽邃。D.逝者如斯，而未尝往也。答案：C解析：C项出自《小石潭记》，正确表达了环境中“宁静、寒凉”的氛围；A项出自《伤仲永》，错别字“没”应为“溺”；B项“危急存亡之秋”出自诸葛亮《出师表》；D项出自苏轼《前赤壁赋》，描述水流状态。故选C。(7)下列句子中，没有通假字的一项是A.腹犹果然B.融融泄泄，言不容怒C.芙蓉出绿波D.少时，一狼径去，犬坐于前答案：C解析：C项“芙蓉”为常见词，无通假；A项“果然”通“果然”；B项“泄泄”通“悦悦”；D项“犬坐”通“犬蹲”。故选C。(8)下列句子中，与“夫子懔然”中“夫子”含义相同的一项是A.与子同袍B.夫子自道C.夫子庙D.夫子之流答案：B解析：B项“夫子”为尊称，指有学问的人；A项“子”为兄弟；C项“夫子庙”为供奉孔子的地方；D项“夫子”为泛指学者。故选B。(9)下列句子中，没有古今异义的一项是A.天下之大，黎元为本B.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也C.不以物喜，不以己悲D.左右以君贱之也，财未之纳也答案：C解析：C项“物”“己”为现代用法，无古今异义；A项“黎元”古义为“百姓”；B项“所以”古义为“用来……的原因”；D项“左右”古义为“身边的侍从”。故选C。(10)下列句子中的“之”字用法正确的一项是A.子非鱼，安知鱼之乐？（助词，的）B.青，取之于蓝，而青于蓝。（代词，代青）C.行李之往来，共其乏困。（代词，代行李）D.复立楚国之社稷。（代词，代楚国社稷）答案：A解析：A项“之”为助词，引出名词性短语“鱼之乐”；B项“之”为代词，代“青”；C项“之”为助词，引出宾语前置结构；D项“之”为助词，引出后置定语。故选A。(11)下列句子中，是宾语前置的一项是A.其闻道也固先乎吾B.鹏之徙于南冥也，水击三千里C.屈原既死，楚有宋玉、唐勒、景差之徒D.初，郑武公娶于申答案：A解析：A项“其闻道也固先乎吾”中“道”为宾语前置；B项为状语后置；C项为定语后置；D项为状语后置。故选A。(12)下列句子中，加点词不是使动用法的一项是A.天下缟素，人皆涕泣B.士卒多乐人之言，奋勇而前C.子不语怪力乱神D.足蒸暑土砾，背灼炎天光答案：C解析：A项“缟素”为使动用法，使“人”变得素服；B项“乐”为使动用法，使“士卒”高兴；D项“蒸”“灼”为使动用法，使“暑土砾”“炎天光”难受；C项“语”为及物动词，无使动用法。故选C。(13)下列句子中，与“不患人之不已知，患不知人也”语义相同的一项是A.不必言它，固然值得称道B.子非鱼，安知鱼之乐？C.吾丧吾德，吾亡吾身D.它山之石，可以攻玉答案：D解析：D项“它山之石，可以攻玉”表达借鉴他人的方法改进自己；A项讲的是不必说；B项为设问句；C项讲失去德与身。故选D。(14)下列诗句中，古今异义词使用正确的一项是A.呦嘤鸣兮，求其友声B.人生得意须尽欢C.安能摧眉折腰事权贵D.万里悲秋常作客答案：B解析：B项“得意”古义为“称心如意”，今义为“满意、愉快”，属于古今异义；A项“鸣”古今义相同；C项“事”古今义相同；D项“作客”古义为“寄居外乡”，今义多为“做客”。故选B。(15)下列句子中，"以"字用法不同的一项是A.以子之道，移之官道B.奈何取之尽锱铢C.以乱易整，不武D.以五十步笑百步答案：B解析：A项“以”表凭借；B项“以”表“从……中获取”；C项“以”表“用，拿”；D项“以”表“用”。B项用法与其他不同，故选B。二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共10分）(16)补写出下列名篇名句中的空缺部分（4分，每空1分）1.海内存知己，______。2.问君能有几多愁？______。3.山重水复疑无路，______。4.长风破浪会有时，______。答案：1.天涯若比邻2.恰似一江春水向东流3.柳暗花明又一村4.直挂云帆济沧海解析：本题考查名句补写，涉及王勃《送杜少府之任蜀州》、李煜《虞美人》、陆游《游山西村》、李白《行路难》等篇目。(17)理解性默写（2分，每空1分）根据提示填写相关名句：1.秋天银杏叶落，让人联想到古诗词中描写萧瑟景象的句子是：______2.提及时间长河，有“天若有情天亦老，______”这样的句子。答案：1.泻水置平地，各自东西南北流2.人间月色如银钩解析：1项考“萧瑟”形象的联系；2项考对“时间流逝”意境的理解。(18)直接性默写（2分，每空1分）1.“役夫敢申恨”中的“役夫”指的是______2.“欲把西湖比西子”中的“西子”是指______答案：1.李杜2.西施解析：1项出自李白《梦游天姥吟留别》；2项出自苏轼《饮湖上初晴后雨》。(19)补写名句（1分）要求补写《饮酒》中表达不慕荣利、归隐山林思想的句子：______答案：采菊东篱下，悠然见南山解析：此句出自陶渊明《饮酒·其五》，符合“不慕荣利，归隐山林”的主题。(20)文学文化常识填空（1分）《诗经》中“赋、比、兴”被称为“诗经六义”，其中“兴”是指______答案：起兴解析：“兴”是起兴，即先言他物以引起所咏之词，属于《诗经》的三种表现手法之一。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成21-25题。【原文内容】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人寡人！安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王亦尝闻天子之怒乎？”秦王曰：“此庸夫之怒也。”唐雎曰：“臣未尝闻也。大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此亦布衣之怒也。……”（节选自《战国策·魏策》）(21)解释下列句子中加点词语的含义（4分，每小题1分）1.何也？2.布衣之怒3.以头抢地4.亦免冠徒跣答案：1.哪里呢？2.平民的愤怒3.用头撞地4.脱帽光着脚解析：1项“何也”是疑问代词，意为“哪里呢？”；2项“布衣”指平民；3项“抢”为碰、撞之意；4项“免冠徒跣”均为动词，免冠为脱帽，徒跣为光着脚。(22)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（6分，每小题3分）1.安陵君因使唐雎使于秦。2.布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。答案：1.安陵君于是派唐雎出使到秦国。2.平民的愤怒，不过是脱帽光着脚，用头撞地罢了。解析：1项“因使”表示原因与动作结合；2项“免冠徒跣”描述动作，“以头抢地耳”为总结。(23)简答题（4分）联系背景，说说唐雎在面对秦王时的对话方式有何特点？答案：唐雎善于反问与对比，通过设问和对比的方式，使秦王陷入被动，显示其机智果敢。解析：唐雎通过反问和对比，使秦王从威严的君主变为无理取闹的孩童，这种方式体现了其以理服人、以智御敌的特点。(24)分析鉴赏题（6分）简要分析唐雎利用什么手法得胜于秦王？答案：唐雎使用对比与反问的方法，将秦王的“易安陵”与“天子之怒”、“布衣之怒”进行对比，突出秦王的无理与唐雎的智慧，最终让秦王屈服。解析：通过向对方索要土地，与“天子之怒”“布衣之怒”对比，造成强烈反差，从而让秦王颜面尽失，不得不退让。(25)赏析题（9分）请结合具体描写，赏析唐雎面对秦王时的语言的艺术效果答案：唐雎的语言富有力度，通过反问、对比和情感起伏的描写，使语言更有张力，更能突出其勇敢与机智。如“臣未尝闻也”与“此亦布衣之怒也”形成转折，使原本嚣张的秦王失去气势，最终“秦王色挠，长跪而谢之”。解析：唐雎在语言上用对比和反问，让秦王从自大变为愤怒，再从愤怒变为惶恐，形成情感波澜，增强了说服力。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共12分）阅读下面这首古诗，完成26-27题。【诗歌原文】《题西林壁》苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。(26)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.本诗在描写庐山时运用了对比手法，表现出庐山的多变景象B.“只缘身在此山中”表达了作者因视角局限而产生误解C.作者借景抒情，感叹身处局中难识全貌D.诗中介绍了庐山的不同景色与不同位置的视角变化答案：D解析：D选项表述不准确，因为诗中并未明确介绍庐山的具体景色和位置，而是通过对比和揣测，表达了对自然与认知的思考。(27)赏析题（9分）请结合内容，赏析“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两句诗的意境与思想内涵答案：这两句诗描写庐山从不同角度看去形态各异，说明不能完全认识事物全貌，是因为自己置身其中。婉转表达出人应跳出自己的局限才能全面看待问题。语言简洁而富有哲理，意境淡雅深远，给人以启迪。解析：诗句通过庐山的多姿多态，喻指人的认知局限，强调“换位思考”和“跳出局限”的重要性。语言简练，寓意深刻，具有强烈的现实意义。五、现代文阅读（本大题共4小题，共23分）阅读下面的文章，完成28-31题。【文章内容】老舍的《茶馆》是一部具备浓郁戏剧色彩的作品。全文用一个茶馆为背景，通过不同历史时代的人物命运变迁，揭露中国社会的动荡与变化。王利发、常四爷、秦仲义等人物在茶馆中上演了各自的悲欢离合，也反映出“忍”在时代洪流中的无奈与悲哀。茶馆是旧北京的缩影，老舍通过这一场所的命运，折射出整个中国历史的变迁。其中，关于秦仲义的感情经历与身世转变，更是成为推动情节的重要因素。围绕着一位商人、一位女性的恩怨情仇，展开了一幅深沉动人的社会图景。虽然情节跌宕起伏，但老舍始终以平静的笔触，写出人物内心的矛盾与挣扎。(28)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文章以茶馆为背景，通过人物命运反映社会变迁B.老舍的创作中感情描写最突出，常有浓烈的抒情C.文章语言华丽，适于欣赏D.人物的悲剧性源于其性格缺陷答案：A解析：A项正确，文以茶馆为背景，通过人物变化折射社会变化；B项错，老舍语言朴实；C项错，文章语言平淡；D项错，人物悲剧性主要源于时代背景。(29)赏析题（6分）请结合文本内容，赏析文章在描写社会变迁方面有何特色答案：本文以茶馆为缩影，通过茶馆的变迁描写中国社会的动荡，展现了时代背景下个体命运的挣扎，具有高度的象征意味。老舍用平实的语言写出深刻的社会批判，使读者在细节中感受到时代的变化。解析：文章通过“茶馆”这一大集体场所，反映了个体在时代洪流中的无力与无奈。对场景、语言、人物变化等细节描写为社会变迁提供了丰富的依据。(30)问答题（8分）综上所述，该文以其独特的创作方式展现了怎样的思想主题？请结合文中情节进行分析答案：本文通过描述茶馆的兴衰与人物命运的变迁，展现了社会动荡对个人生活的深远影响。秦仲义与常四爷的情感纠葛，以及他们自身的悲剧命运，反映出人物在时代洪流中无法掌控未来的无奈与痛苦。而王利发的挣扎与失败，则进一步阐明旧社会知识分子的处境，主题深刻。解析：文章的主题在于反映个体在时代变迁中的无力与被压迫感，思想内涵深远，能引发读者对社会与人生意义的思考。六、应用文写作（15分）(31)根据下列材料，写一份倡议书。材料：我校将开展“绿色环保，低碳生活”主题宣传活动，为增强同学们的环保意识，营造良好氛围，现向全体学生发出倡议。请以学生会名义写一份倡议书，内容包括活动时间、活动方式、号召号召等，要求语言规范、内容完整、号召力强。答案：倡议书为响应国家“节能降耗、绿色环保”的号召，我校即将开展“绿色环保，低碳生活”主题宣传活动，旨在增强同学们的环保意识，营造良好的校园氛围。此次活动定于3月15日举行，形式包括环保知识讲座、垃圾分类比赛、绿色出行倡议等。我们倡议每一位同学积极投身到环保活动中，从自身做起，践行低碳生活。请同学们关注绿色出行、节约用水用电、参与垃圾分类等日常环保行为。同时，我们鼓励大家多宣传环保知识，讲好环保故事，让环保理念深入人心。让我们携手共建绿色校园，用实际行动传播环保理念，践行可持续发展之路！学生会2025年3月10日解析：此篇倡议书格式正确，内容完整，语言规范有力，能有效传达环保意识，也符合学生会的身份与语气。七、作文（40分）(32)阅读下面的材料，根据要求写作。材料：一位青年在成长路上遇到了很多困难，但他并没有退缩，而是勇敢面对，最终实现了梦想。有人说：“成长不只是年龄的增长，而是内心的成熟。”请结合自身理解，谈谈你对“成长”的认识。要求：①自选角度，