2026年广东高职单招(语文)真题试卷及答案

-2026年广东高职单招(语文)真题试卷及答案考试时间：120分钟满分：150分一、基础知识（每题3分，共30分）(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是A.愚蠢（chǔn）忏悔（chàn）瞭望（liào）B.剥削（bō）遒劲（jìng）瓶颈（jǐng）C.沁园春（qìn）谪居（zhé）治国安邦（bāng）D.瓜分（fēn）顷刻（qǐng）殷红（yān）答案：C解析：A项“瞭望”中的“瞭”读liào；B项“剥削”中的“削”读xuē；C项读音全对；D项“顷刻”中的“顷”读qǐng，正确。(2)下列成语使用正确的一项是A.这件事他一直含蓄忍耐，最终还是选择了反击。B.这篇文章结构严谨，逻辑清晰，令人叹为观止。C.这位艺术家对艺术的追求可谓精益求精，从不马虎。D.他这个人总是夸夸其谈，却没什么真才实学。答案：C解析：A项“含蓄忍耐”多用于形容含蓄克制的性格，“含蓄”指不显露，不当用于行为方式；B项“叹为观止”表示赞美，多用于艺术表现，不用于文章结构；C项“精益求精”使用正确；D项“夸夸其谈”是贬义词，使用不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.为了增强学生对安全常识的重视，学校特别举行了安全教育讲座。B.这个地区不仅风景优美，而且民风淳朴，是一个适合旅游的地方。C.她之所以成绩优异，是因为平时十分努力学习的结果。D.我们班这次考试的平均成绩比去年还要高。答案：B解析：A项“增强对……重视”搭配不当；C项“之所以……是因为……”结构重复；D项比较对象不清。(4)下列句子中，运用了修辞手法的一项是A.春天来了，大地一片生机。B.他像一只受伤的野兽，蜷缩在角落里。C.海是蔚蓝的，山是翠绿的。D.他走得很慢，就像蜗牛爬行一样。答案：B解析：B项运用了“比喻”修辞手法，将他比作受伤的野兽；其他选项为陈述句，无明显修辞。(5)请将下列句子排序，使其语意连贯。①我们的学校是美丽的。②花园、图书馆和操场一应俱全。③每个角落都散发着青春的气息。④建筑风格独特，绿树成荫。A.②①③④B.④②①③C.②③④①D.①④②③答案：D解析：①作为总领句，④描述建筑风格，②说明设施齐全，③体现环境美丽，逻辑顺序合理。(6)下列句子中，对“清风徐来，水波不兴”使用得体的一项是A.他写文章就是这么清风徐来，水波不兴。B.我们应当清风徐来，水波不兴，保持良好的心态。C.她的讲话风格是清风徐来，水波不兴。D.在会议上，我们要像清风徐来、水波不兴一样沉稳。答案：C解析：A项“清风徐来”形容静谧，不适用于形容写作方式；B项“清风徐来”用于形容风格，但“水波不兴”为比喻，用在此处较生硬；C项语义通顺得体；D项比喻使用不当。(7)下列关于文学常识的说法，不正确的一项是A.韩愈是“唐宋八大家”之一。B.《归园田居》是陶渊明的代表作。C.《红楼梦》是清代曹雪芹创作的章回体小说。D.李商隐的《锦瑟》是被誉为“无题”诗的代表作。答案：D解析：D项《锦瑟》并非“无题”诗，而是有题的诗，题为“锦瑟”。(8)下列关于文言文的知识判断，错误的一项是A.“之”、“其”、“而”都属于文言虚词。B.“观夫”是文言文中常用的发语词，表示“看啊”。C.“夫天地者，万物之逆旅也”是倒装句。D.“所”可以作助词，表示“所……的”。答案：B解析：B项“观夫”是古汉语中较为文雅的发语词，用以引出观点，而非单纯表示“看啊”。(9)下列句子，不属于文言句式的一项是A.我所以为此者，以活乱世之人也。B.项脊轩，旧南阁子也。C.古之学者必有师。D.然而不王者，未之有也。答案：C解析：C项为现代汉语常用句式，其余均为倒装句、判断句、“所”字句等。(10)下列不是成语的一项是A.风和日丽B.千锤百炼C.古往今来D.风起云涌答案：C解析：A、B、D均为成语，C为四字短语，但非成语。二、古诗文阅读（共20分）（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成(11)-(14)题。【原文内容】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。(11)解释下列加点字的含义①游：②浔：③醉：④颓然：答案：①游乐；②这里指水流；③醉酒；④精神不振、神情沮丧解析：①“游”指游玩、游乐；②“浔”原意是水流，指溪水；③“醉”指饮酒过量；④“颓然”形容精神不振、神情沮丧。(12)翻译下面句子①往来而不绝者，滁人游也。②酿泉为酒，泉香而酒洌。答案：①往来不断的是滁州百姓的游玩；②用泉水酿酒，泉水香醇而酒味清冽。解析：翻译需准确表达原意，注重字句与整体语境的理解。(13)下列对文段内容的理解，不正确的一项是A.“负者歌于途”描写的是游人边走边唱的情景。B.作者借描写宾客欢快喝酒来侧面突出太守的乐趣。C.“苍颜白发，颓然乎其间者”说明太守早已年迈。D.文段描绘了宴饮时的热闹场景。答案：C解析：C项“苍颜白发，颓然乎其间者”并非强调年迈，而是表现太守兴致盎然、醉态明显的神态。(14)下列句子中，加点词的用法和意义与原文一致的一项是A.负者歌于途——“于”表示“在”B.然而不王者，未之有也——“而”表示转折C.太守宴也——“也”表示判断D.醉也——“也”表示陈述语气答案：C解析：C项中“也”用于判断语气；A项“于”表示“在”；B项“而”表示转折；D项“也”为陈述语气，正确。（二）古诗词鉴赏阅读下面这首诗词，完成(15)-(16)题。【诗词内容】山远天低，云深雾密，客路茫茫，归心切切。露重风轻，微明小径，足底如霜，心无尘芥。倚栏望远，魂随雁去，一缕愁思，随风不歇。(15)下列对这首诗词的赏析，不正确的一项是A.本诗借景抒情，表达对远方的思念。B.“露重风轻”形容环境清幽宁静。C.“足底如霜”形容旅途漫长艰辛。D.本诗语言质朴，情感真挚。答案：D解析：D项“语言质朴”不符合诗意，诗中语言较为优美的诗意。(16)这首诗词通过哪些意象来表达作者的情怀？请简要分析。答案：通过“山远天低”、“云深雾密”、“露重风轻”、“足底如霜”等意象描绘了艰难且孤寂的旅途，表达对远方归家的深切思念。解析：分析要围绕意象展开，说明其如何体现作者情感。三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下面的文字，完成(17)-(20)题。【文本内容】艰难困苦，玉汝于成。在这个追求快速成功与掌声的时代，许多人渴望早日实现梦想，对过程缺乏耐心，甚至对努力感到厌倦。然而，真正的梦想从来不是一蹴而就的，它需要时间的积淀、意志的坚持与岁月的打磨。正如一颗璀璨的宝石，只有经历漫长的形成，才能呈现其独特的光彩。人的一生也是如此，那些看似平淡的日常，正是成就非凡的基石。(17)作者为什么认为“艰难困苦”是“玉汝于成”的关键？请简要说明。答案：因为只有在艰难困苦中，人的意志才能得到锤炼，梦想才能逐渐成型，正如宝石需要漫长的形成过程。解析：答案要抓住“艰难困苦”与“玉汝于成”的关系，结合比喻手法来说明。(18)本文主要运用了哪种论证方法？答案：比喻论证解析：文中将梦想比作宝石，通过比喻说明其形成过程的艰难与漫长，属于比喻论证。(19)作者在文中使用了“一蹴而就”一词，请分析其表达效果。答案：“一蹴而就”形象地表达了对快速成功的一种讽刺与否定，凸显出实现梦想的艰难历程。解析：回答要体现对成语使用效果的分析和其在文中的作用。(20)下列对本文主旨理解，最准确的一项是A.每个人都应追求快速成功。B.宝石的形成是一个漫长的过程。C.只有经历艰难困苦，才能实现梦想。D.现代社会对成功的理解存在偏差。答案：C解析：C项直接总结出文章的核心观点，最准确；A项与文意相反；B项是比喻，不是主旨；D项是现象，不是主旨。（二）阅读下面的文字，完成(21)-(24)题。【文本内容】在人生旅途中，我们常常遭遇风雨。风雨中，我们不能逃避，也不能停滞，而要学会迎接。正如蒲公英一把种子撒向远方，看似无助，却在逆境中才知成长的力量。风雨，是对意志的考验，是人生必修的课程。只有经历风雨，我们才能在阳光下绽放生命的光辉。(21)本文的中心论点是什么？答案：人生旅途中必须学会迎接风雨，经历风雨才能成长。解析：中心论点应抓住“风雨”与“成长”的关系，从文中提取。(22)“风雨中，我们不能逃避，也不能停滞”这句话的作用是什么？答案：这句话起承上启下作用，既总结上文提及的风雨，又引出下文对风雨的看法。解析：从句子功能分析其结构作用。(23)下列对“蒲公英一把种子撒向远方”这句话的赏析，不正确的一项是A.这句话象征了在风雨中探寻未知的勇气。B.“一把种子”表现出其微小而坚定的特性。C.这句话表达了对逆境中成长的赞美。D.使用了拟人手法，突出种子的象征意义。答案：D解析：D项“拟人”是错误的，原句没有赋予种子人格特征。(24)文中“绽放生命的光辉”一句表达了怎样的思想感情？答案：表达了作者对风雨后美好结果的憧憬与希望，同时也寄托了对坚强品质的赞美。解析：要结合表达对象和情感角度分析句子的含义和作用。四、作文（共60分）(25)根据要求完成写作。（60分）要求：①题目自拟；②内容充实，感情真挚；③不少于700字；④不得抄袭，不得出现真实姓名和校名。题目：播种希望答案：（范文）播种希望，是在荆棘中寻找光明的种子，是在黑暗中点燃心中的烛火。每个人的生命中总有那么一段时期，面临着选择与坚持的考验。每个人都像是一个播种的人，在时光的土壤里播下希望的种子，静静地等待花开。希望是力量的源泉，是人在困境中的精神寄托。古人云：“有志者，事竟成。”只要心中有希望，再低谷的处境都可能迎来转机。在人生的旅途中，即使面对再多的风雨，也要勇敢地播种希望的种子。我还记得那次竞赛失败的经历。那时，我信心满满，以为自己可以成为佼佼者。然而，结果却并非如我所愿。那一刻，我感到了前所未有的失落。但在失败后，我没有放弃，而是将这次经历当作一次成长的契机。我开始反思自己的不足，调整学习方法，也在心中播下希望的种子。我希望下一次能更加优秀，也希望能成为一个有担当、有责任感的人。正是这些希望的种子，让我们在无尽的风雨中仍能保持前行的勇气。在高考的压力下，希望像一盏灯火