人教版九年级化学上册第一次月考试卷（带答案解析）

第页人教版九年级化学上册第一次月考试卷（带答案解析）第I卷(选择题，共30分)一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意)1.诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B.野火烧不尽，春风吹又生C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天2.下列物质中，属于纯净物是A.澄清石灰水 B.汽水 C.冰水混合物 D.海水3.让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是A.氧气40%氮气60% B.氧气30%氮气70%C.氧气20%氮气80% D.氧气10%氮气90%4.下列图示中，实验操作正确的是A.从细口瓶中取少量液体 B.引燃酒精灯C.倾倒液体 D.检查装置气密性5.保持氧气化学性质的微观粒子是A.氧原子 B.氧分子 C.氧离子 D.氧元素6.2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是A.氢分子质量变小 B.氢分子间隔变小C.氢分子停止运动 D.氢分子化学性质改变7.下列关于原子的说法不正确的是A.原子可以直接构成物质B.原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变C.两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比D.在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造8.烟花可为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之一，主要包括硫黄、木炭、磷、镁粉等。下列有关燃放烟花的现象中，描述不正确的是A.有热量放出 B.发出耀眼的白光C.生成二氧化碳 D.会闻到刺激性气味9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是A.化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量B.科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同C.科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气D.科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化10.区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用A.澄清石灰水 B.燃着的木条C.带火星的木条 D.燃着的木条和澄清石灰水二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1~2个符合题意。只有一个选项符合题意的，多选不得分；有2个选项符合题意的，只选一个且符合题意得1分，若选2个，有一个不符合题意则不得分)11.下列有关实验现象的描述说法中正确的有A.红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾B.硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.将红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，生成黑色固体12.从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是选项实践活动化学视角A用橡皮泥制作分子模型从微观粒子角度认识物质构成B水质检测及自制净水器活性炭能将天然河水净化为纯水C设计垃圾的分类与回收利用方案从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计D将溶解色素的水分离静置沉淀A.A B.B C.C D.D13.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是A.对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响B.对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响C.对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响D.对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度14.宏观和微观结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是A.六月茉莉花飘香——分子是不断运动的B.CO和具有不同化学性质——构成物质的分子不同，化学性质不同C.液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大D.可以通过加热分解高锰酸钾制取氧气，是因为高锰酸钾中含有氧气分子15.赤铁矿和磁铁矿的主要成分分别是和。下列说法不正确的是A.中铁元素的化合价为B.和都属于氧化物C.利用和都能制得铁D.中铁元素的质量分数比的低第Ⅱ卷（非选择题共70分）三、填空题（本大题共4小题，共22分）16.化学与我们的生活有着密切的联系，现有①氮气②氧气③氦气④二氧化碳⑤酒精灯⑥量筒⑦镊子⑧托盘天平。选择适当物质填空(填序号)。（1）可供给呼吸的气体是_______。（2）可用于制造探空气球的是______。（3）可使澄清的石灰水变浑浊的是____。（4）可充入食品包装袋中以防腐的是______。（5）称量一定量固体用______。（6）取用一定量液体用______。（7）给物质加热用_______。（8）取用块状固体用________。17.锂电池广泛应用于通信、电动车行业，图①是锂元素在元素周期表中的部分信息，图②是锂原子的结构示意图，请回答下列问题：（1）Li属于______(填“金属”或“非金属”)元素。（2）A、B、C三种粒子中表示阴离子的是(用离子符号表示)______，图中共能表示______种元素，属于原子的有______(选填“A”、“B”、“C”)。（3）A、B、C三种粒子中与图②所示的锂元素化学性质相似的是______(选填“A”、“B”、“C”)。（4）A、B、C三种粒子中属于相对稳定结构的有______(选填“A”、“B”、“C”)。18.按要求填空。（1）下列物质：①空气②五氧化二磷③冰水混合物④液氧⑤硫粉⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物⑦二氧化硫⑧过氧化氢溶液。属于纯净物的是___________(填序号)。（2）汞是由___________构成的，(填名称)，氯化钠是由___________和___________构成的(填序号)。（3）保持氧气化学性质的最小粒子是___________(填名称)。四、简答题(本大题共3小题，共18分)19.A~B为初中化学常见的物质，其中A、C两种物质的组成元素相同，反应Ⅲ的现象为剧烈燃烧，火星四射。完成下列问题：（1）反应Ⅲ的符号表达式或化学方程式为___________。（2）实验室制取D的符号表达式或化学方程式为___________。（3）写出D物质的一种用途___________。（4）反应Ⅱ的基本反应类型为___________。20.某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。活动一：了解城市空气质量（1）如图1为该城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表______（填字母）。A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.二氧化氮（2）9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为______。（3）空气质量报告中所列的空气质量级别越______（填“高”或“低”），空气质量越好。（4）二氧化硫主要来源于含硫物质的燃烧，请写出硫燃烧的文字表达式______。活动二：检测某小区地下车库中的有害气体【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。（5）一氧化碳浓度最大的时间段是______（填“”“”“”）。（6）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是______。A. B. C.活动三：成果分享（7）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是______。21.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：（1）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。（2）用量筒量取液体读数时，视线与________保持水平，俯视读数时，液体的实际体积会________（填“偏大”或“偏小”）。（3）某同学用托盘天平称量7.3克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为________g。（4）排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡________冒出时开始收集。（5）与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的________（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶，将集气瓶________放（填“正”或“倒”）在桌面。（6）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时若用排水法收集氧气，停止加热时，应________（填序号）。①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（7）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先留少量________，目的是________。五、实验题（本大题共3小题，共26分）22.某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验的实验，相关装置如图1~2所示：（1）图1中仪器的名称a___________，b___________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式或化学方程式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是___________。（3）实验室用高锰酸钾受热分解制氧气，反应前后相关物质中锰元素的化合价不包括___________(填字母)。a．+2b．+4c.+6d．+7（4）装入药品前应先___________，用图1中装置C收集氧气，氧气从___________通入(填m或n)。（5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气(图2中D)，选用该装置的依据是___________，该装置的优点是___________反应的符号表达式或化学方程式___________。（6）图2是一套集氧气制取和性质检验于一体的装置，当氧气集满后，将燃着的蜡烛自上面下缓慢地伸入E瓶中，一段时间后，观察到澄清石灰水___________，继续收集氧气，做铁丝燃烧实验，此时澄清石灰水的作用是___________。（7）通过观察B装置中气泡产生的快慢判断反应快慢。以下操作能减小反应速率的是___________(填字母)。a．增大过氧化氢溶液浓度b．向过氧化氢溶液中加水c．升高过氧化氢溶液的温度23.学习完测定空气中氧气的含量后，同学们对课本实验进行了改进：(已知：白磷和红磷都能在空气中燃烧生成五氧化二磷)（1）如图1，红磷在瓶中燃烧产生大量___________，燃烧停止并冷却至室温后打开弹簧夹，可以观察到水倒流入集气瓶，写出该反应的方程式___________。通过该实验现象，还能判断出剩余气体的物理性质是___________。（2）图2装置中，红磷量充足的原因是___________。（3）图3装置中，若白磷量充足，活塞最终停在刻度线___________(填序号)。A.4处 B.5处 C.1处 D.2处（4）图4装置中，实验测定结果偏小，写出一条可能的原因：___________。（5）利用图5中的传感器可以实时监测实验过程中装置内的压强、温度和氧气浓度，得到3条曲线，变化趋势如图6所示。X曲线表示___________(选填“温度”或“氧气浓度”)变化趋势。压强曲线中，BC段气压变化的原因是___________。24.某同学设计如图实验装置探究“分子的性质实验”。（1）图Ι是按课本进行一个化学实验，他所观察到的现象是______；乙烧杯放有酚酞溶液的目的是______，此实验说明分子______。（2）但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：B处放置滴有酚酞溶液的滤纸，用注射器注入少量浓氨水，一段时间后，观察到B处的现象是______。对比改进前的实验，改进后实验的优点是______。参考答案与解析第I卷(选择题，共30分)一、选择题(本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意)1.诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句描写场景中主要含化学变化的是A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B.野火烧不尽，春风吹又生C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天【答案】B【解析】【详解】A、“北国风光，千里冰封，万里雪飘”描述的是水在低温下凝固成冰和雪的自然现象，这个过程中，水的状态发生了改变，但并没有新物质生成，因此属于物理变化，不符合题意；B、“野火烧不尽，春风吹又生”中的“野火烧不尽”描述的是野火燃烧的现象，这个过程中有新物质(如二氧化碳、水等)生成，因此属于化学变化，符合题意；C、“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描述的是大风将屋顶的茅草卷走的现象，这个过程中，只是茅草的位置发生了改变，并没有新物质生成，因此属于物理变化，不符合题意；D、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描述的是瀑布从高处落下的壮观景象，这个过程中，只是水的位置和形态发生了改变(如从液态变为气态的水蒸气等)，但并没有新物质生成，因此也属于物理变化，不符合题意。故选B。2.下列物质中，属于纯净物是A.澄清石灰水 B.汽水 C.冰水混合物 D.海水【答案】C【解析】【详解】A、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物；B、汽水中含有二氧化碳、水和其他物质，属于混合物；C、冰水混合物中只含有水这一种物质，属于纯净物；D、海水中含有氯化钠和水等多种物质，属于混合物。故选C。3.让航天员在空间站里能够尽可能地像在地面一样顺畅呼吸，是载人航天工程必须解决的关键课题。下列氧气和氮气的混合物，各气体体积分数最接近地面空气的是A.氧气40%氮气60% B.氧气30%氮气70%C.氧气20%氮气80% D.氧气10%氮气90%【答案】C【解析】【详解】地面空气主要由氮气和氧气组成，其中氧气的体积分数约为21%，氮气的体积分数约为78%，其余为稀有气体、二氧化碳等（约占1%）。A、氧气比例40%远高于地面空气的21%（差值19%），浓度过高可能导致氧中毒；氮气比例60%低于78%（差值18%）。整体与地面空气差异大。不接近。B、氧气比例30%仍高于21%（差值9%），虽比A选项好，但依然偏高，长期吸入可能不适；氮气比例70%低于78%（差值8%）。不接近。C、氧气比例20%最接近21%（差值仅1%），在安全呼吸范围内；氮气比例80%接近78%（差值2%），因混合物无其他气体，此比例合理模拟地面空气。最接近。D、氧气比例10%远低于21%（差值11%），浓度过低会导致呼吸困难、缺氧；氮气比例90%高于78%（差值12%）。不接近。故选C。4.下列图示中，实验操作正确的是A.从细口瓶中取少量液体 B.引燃酒精灯C.倾倒液体 D.检查装置气密性【答案】D【解析】【详解】A、用胶头滴管从细口瓶中取少量液体时，应在瓶外挤压胶头排出空气后再伸入瓶中吸取液体，图示操作错误，不符合题意；B、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一只酒精灯，图示操作错误，不符合题意；C、倾倒液体时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，试管微微倾斜，试管口紧挨试剂瓶口，使液体缓缓倒入，图示操作错误，不符合题意；D、检查装置气密性的方法：将导管末端浸入水中，用手握住试管外壁，观察到导管口有气泡冒出，说明该装置气密性良好，图示操作正确，符合题意。故选：D。5.保持氧气化学性质的微观粒子是A.氧原子 B.氧分子 C.氧离子 D.氧元素【答案】B【解析】【详解】分子是保持物质化学性质的最小粒子，因此，保持氧气化学性质的最小微粒应该为氧气分子，故B正确；故选B。6.2025年5月，《自然》杂志发表了我国的一项重大突破，通过加压“看见”固体氢的结构。氢气加压的过程中发生的改变是A.氢分子质量变小 B.氢分子间隔变小C.氢分子停止运动 D.氢分子化学性质改变【答案】B【解析】【详解】A、氢气加压过程中，氢分子本身没有发生变化，分子质量也不会改变。因为分子质量是分子的固有属性，不随压强变化而变化，A选项错误；B、加压时，气体分子间的间隔会变小。对于氢气来说，在加压过程中，氢分子间的间隔变小，从而使氢气由气态逐渐转变为固态，B选项正确；C、分子总是在不断运动的，无论是否加压，氢分子都不会停止运动，只是加压会使分子运动的速率和分子间的距离等发生变化，C选项错误；D、氢分子的化学性质由氢分子本身的结构决定，在加压过程中，氢分子没有发生改变，其化学性质也不会改变，D选项错误。故选B。7.下列关于原子的说法不正确的是A.原子可以直接构成物质B.原子得失电子后质量几乎不变，化学性质也不变C.两种原子的质量之比等于它们的相对原子质量之比D.在化学变化中，原子既不能被消灭也不能被创造【答案】B【解析】【详解】A、有些物质是由原子直接构成的，如金属、稀有气体，该选项说法正确；B、电子质量极小，则原子得失电子后质量几乎不变，但决定元素化学性质的为最外层电子数，则化学性质改变，该选项说错误；C、相对原子质量是实际质量与碳-12原子质量的比值，故原子质量比等于相对原子质量比，该选项说正确；D、化学变化中，原子种类不变，则化学变化中原子不可被创造或消灭，该选项说正确。故选B。8.烟花可为节日增添氛围，可燃物质是制作烟花的化学成分之一，主要包括硫黄、木炭、磷、镁粉等。下列有关燃放烟花的现象中，描述不正确的是A.有热量放出 B.发出耀眼的白光C.生成二氧化碳 D.会闻到刺激性气味【答案】C【解析】【详解】A、硫黄、木炭、磷、镁粉燃烧都放热，选项正确；B、镁条燃烧发出耀眼的白光，选项正确；C、生成二氧化碳属于实验结论，不是现象，选项错误；D、硫燃烧生成带有刺激性气味的气体，选项正确。故选C。9.化学学科核心素养展现了化学课程对学生发展的重要性。下列说法不正确的是A.化学观念：催化剂能改变化学反应的速率，也能增加生成物的质量B.科学思维：“冰，水为之，而寒于水”——物质的状态不同，物理性质不同C.科学探究与实践：将干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁有水雾出现，证明蜡烛燃烧的产物中含有水蒸气D.科学态度与责任：厨余垃圾可自制花肥，物质发生缓慢氧化【答案】A【解析】【详解】A、催化剂能改变反应速率，但不能改变生成物的质量，该选项说法不正确；B、冰和水的状态不同，物理性质也不同，该选项说法正确；C、干燥烧杯内壁有水雾，说明蜡烛燃烧生成水，该选项说法正确；D、厨余垃圾（如果皮、菜叶）在堆肥过程中，有机物被微生物分解，发生缓慢氧化，这能产生肥料，体现了资源循环利用的科学态度，该选项说法正确。10.区别空气、氧气、氮气和二氧化碳四种气体，应选用A.澄清石灰水 B.燃着的木条C.带火星的木条 D.燃着的木条和澄清石灰水【答案】D【解析】【详解】A、只有二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，另外三种气体无法区别，此选项不正确；B、氧气具有助燃性，能使木条燃烧的更旺，氮气和二氧化碳都不能支持燃烧，都会使燃着的木条熄灭，无法区别，此选项不正确；C、氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，另外三种气体无法区别，此选项不正确；D、分别将燃着的木条伸入四种气体中，能使木条燃烧更旺的是氧气，木条燃烧无明显现象的是空气，能使木条熄灭的气体是氮气和二氧化碳，然后再向这两种气体中加入澄清石灰水，其中能使澄清石灰水变浑浊的是二氧化碳，澄清石灰水无明显现象的是氮气，此选项正确。故选D。二、选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分。每小题给出的四个选项中，有1~2个符合题意。只有一个选项符合题意的，多选不得分；有2个选项符合题意的，只选一个且符合题意得1分，若选2个，有一个不符合题意则不得分)11.下列有关实验现象的描述说法中正确的有A.红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾B.硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体D.将红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，生成黑色固体【答案】BC【解析】【详解】A、红磷在氧气中燃烧产生大量白烟，选项错误；B、硫粉在氧气中燃烧时，发出蓝紫色火焰，放热，生成具有刺激性气味的气体，选项正确；C、细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，发出大量的热，生成黑色固体，选项正确；D、将红热的木炭缓慢伸入盛有氧气的集气瓶中，剧烈燃烧，发白光，放热，生成的气体能使澄清石灰水变浑浊，没有生成黑色固体，选项错误；故选BC。12.从化学视角对下列跨学科实践活动的描述正确的是选项实践活动化学视角A用橡皮泥制作分子模型从微观粒子角度认识物质构成B水质检测及自制净水器活性炭能将天然河水净化为纯水C设计垃圾的分类与回收利用方案从物质组成、分类、转化及利用价值和保护环境等角度设计D将溶解色素的水分离静置沉淀A.A B.B C.C D.D【答案】AC【解析】【详解】A、用橡皮泥制作分子模型是从微观粒子角度认识物质构成，帮助学生理解分子结构，故A选项符合题意；B、活性炭具有吸附性，能吸附天然河水中的色素和异味，但不能除去水中的可溶性杂质，所以经过活性炭净化的天然河水中还含有水、可溶性杂质等物质，不是纯水，故B选项不符合题意；C、设计垃圾的分类与回收利用方案，需要从物质组成（如塑料、金属）、分类（如可回收、有害等）、转化（回收处理中的化学变化）及利用价值（资源再利用）和保护环境等角度进行设计，全面涵盖化学视角，故C选项符合题意；D、将溶解色素的水分离，应采用蒸馏的方法，而静置沉淀将难溶性杂质沉积在水的底部，不能将溶解色素的水分离，故D选项不符合题意。故选AC。13.某实验小组设计如图实验对过氧化氢分解进行探究。下列相关说法正确的是A.对比实验甲和乙，探究浓度对分解速率的影响B.对比实验乙和丙，探究温度对分解速率的影响C.对比实验甲和丁，探究对分解速率的影响D.对比实验丙和丁，探究对分解速率影响的程度【答案】AC【解析】【详解】A、对比实验甲和乙，变量为浓度，其他条件相同，可探究浓度对分解速率的影响，说法正确，符合题意；B、对比实验乙和丙，变量为浓度和温度，变量不唯一，不能探究温度对分解速率的影响，说法错误，不符合题意；C、对比实验甲和丁，变量为，其他条件相同，可探究对分解速率的影响，说法正确，符合题意；D、对比实验丙和丁，变量为和温度，变量不唯一，不可探究对分解速率影响的程度，说法错误，不符合题意。故选AC。14.宏观和微观结合是化学学科特有的思维方式。下列对宏观事实的微观解释错误的是A.六月茉莉花飘香——分子是不断运动的B.CO和具有不同化学性质——构成物质的分子不同，化学性质不同C.液态水受热变成水蒸气，体积膨胀——升高温度，分子体积变大D.可以通过加热分解高锰酸钾制取氧气，是因为高锰酸钾中含有氧气分子【答案】CD【解析】【详解】A、六月茉莉花飘香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确；B、构成物质的分子不同，不同分子具有不同的化学性质，CO和CO2分子构成不同，因此具有不同化学性质，故选项解释正确；C、液态水受热变成水蒸气，体积膨胀是因为升高温度，水分子之间的间隔变大，分子体积不变，故选项解释错误；D、可以通过加热分解高锰酸钾制取氧气，是因为高锰酸钾中含有氧元素，高锰酸钾属于纯净物，不含氧气，所以不含氧分子，故选项解释错误；故选CD。15.赤铁矿和磁铁矿的主要成分分别是和。下列说法不正确的是A.中铁元素的化合价为B.和都属于氧化物C.利用和都能制得铁D.中铁元素的质量分数比的低【答案】AD【解析】【详解】A、四氧化三铁中氧元素显-2价，设铁元素的化合价为x，根据化合物中，正、负化合价的代数和为零，可得：说明四氧化三铁中铁元素的化合价不是只有+3价，符合题意；B、氧化铁和四氧化三铁均是由Fe、O元素组成的化合物，均属于氧化物，不符合题意；C、氧化铁和四氧化三铁均是铁的氧化物，铁的氧化物均能与一氧化碳等还原剂在高温下反应生成铁，不符合题意；D、四氧化三铁中铁元素的质量分数为：，氧化铁中铁元素的质量分数为：，故四氧化三铁中铁元素的质量分数比氧化铁的高，符合题意。故选AD。第Ⅱ卷（非选择题共70分）三、填空题（本大题共4小题，共22分）16.化学与我们的生活有着密切的联系，现有①氮气②氧气③氦气④二氧化碳⑤酒精灯⑥量筒⑦镊子⑧托盘天平。选择适当物质填空(填序号)。（1）可供给呼吸的气体是_______。（2）可用于制造探空气球的是______。（3）可使澄清的石灰水变浑浊的是____。（4）可充入食品包装袋中以防腐的是______。（5）称量一定量固体用______。（6）取用一定量液体用______。（7）给物质加热用_______。（8）取用块状固体用________。【答案】（1）②（2）③（3）④（4）①（5）⑧（6）⑥（7）⑤（8）⑦【解析】【小问1详解】氧气能够支持呼吸，可供给人呼吸，故填：②；【小问2详解】氦气密度小且化学性质稳定(无可燃性)，因此可用于填充探空气球或用作保护气，故填：③；小问3详解】二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊，故填：④；【小问4详解】氮气化学性质稳定，可做保护气，防腐，故填：①；【小问5详解】托盘天平可用于称量一定量固体，故填：⑧；【小问6详解】量筒可用来量取一定量的液体，故填：⑥；【小问7详解】酒精灯可用来给物质加热，故填：⑤；【小问8详解】取用块状固体应用镊子，故填：⑦。17.锂电池广泛应用于通信、电动车行业，图①是锂元素在元素周期表中的部分信息，图②是锂原子的结构示意图，请回答下列问题：（1）Li属于______(填“金属”或“非金属”)元素。（2）A、B、C三种粒子中表示阴离子的是(用离子符号表示)______，图中共能表示______种元素，属于原子的有______(选填“A”、“B”、“C”)。（3）A、B、C三种粒子中与图②所示的锂元素化学性质相似的是______(选填“A”、“B”、“C”)。（4）A、B、C三种粒子中属于相对稳定结构的有______(选填“A”、“B”、“C”)。【答案】（1）金属（2）①.②.3##三③.B（3）B（4）AC【解析】【小问1详解】Li是锂元素的元素符号，锂带“钅”字旁，属于金属元素；【小问2详解】A的质子数>核外电子数，表示阳离子；B的质子数=核外电子数，表示原子；C的质子数<核外电子数，表示阴离子，C的质子数为16，在原子中，质子数=原子序数，则C表示硫离子，其离子符号为；元素是质子数相同的一类原子的总称，则图中共能表示三种元素；A的质子数>核外电子数，表示阳离子；B的质子数=核外电子数，表示原子；C的质子数<核外电子数，表示阴离子；故填：B；【小问3详解】最外层电子数决定元素的化学性质，由图②可知，锂原子的最外层电子数为1，B粒子的最外层电子数也为1，则与图②所示的锂元素化学性质相似的是B；【小问4详解】有多个电子层，最外层电子数为8（或只有一个电子层，电子数为2）时，达到相对稳定结构，故A、B、C三种粒子中属于相对稳定结构的有AC。18.按要求填空。（1）下列物质：①空气②五氧化二磷③冰水混合物④液氧⑤硫粉⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物⑦二氧化硫⑧过氧化氢溶液。属于纯净物的是___________(填序号)。（2）汞是由___________构成的，(填名称)，氯化钠是由___________和___________构成的(填序号)。（3）保持氧气化学性质的最小粒子是___________(填名称)。【答案】（1）②③④⑤⑦（2）①.汞原子②.钠离子③.氯离子（3）氧分子【解析】【小问1详解】由同种物质组成的是纯净物，由不同种物质组成的是混合物。①空气由氮气、氧气等由不同种物质组成，属于混合物；②五氧化二磷由同种物质组成，属于纯净物；③冰、水属于同种物质，所以冰、水混合物属于纯净物；④液氧由同种物质组成，属于纯净物；⑤硫粉由同种物质组成，属于纯净物；⑥加热高锰酸钾后的固体剩余物中含有二氧化锰、锰酸钾，属于混合物；⑦二氧化硫由同种物质组成，属于纯净物；⑧过氧化氢溶液由不同种物质组成，属于混合物。所以属于纯净物的是②③④⑤⑦。【小问2详解】汞是由汞原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的。【小问3详解】分子是保持物质化学性质的最小粒子，则保持氧气化学性质的最小粒子是氧分子。四、简答题(本大题共3小题，共18分)19.A~B为初中化学常见的物质，其中A、C两种物质的组成元素相同，反应Ⅲ的现象为剧烈燃烧，火星四射。完成下列问题：（1）反应Ⅲ的符号表达式或化学方程式为___________。（2）实验室制取D的符号表达式或化学方程式为___________。（3）写出D物质的一种用途___________。（4）反应Ⅱ的基本反应类型为___________。【答案】（1）（2）（3）作燃料等(合理即可)（4）分解反应【解析】【分析】A、C两种物质的组成元素相同，过氧化氢在二氧化锰催化作用下生成水和氧气，过氧化氢和水的组成元素相同，且电解水生成氢气和氧气，则A为过氧化氢、B为氧气、C为水、D为氢气；铁燃烧生成四氧化三铁，则E为四氧化三铁，且铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，符合推断。【小问1详解】反应Ⅲ为铁燃烧的反应，符号表达式为：，化学方程式为：。【小问2详解】D为氢气，实验室用锌和硫酸制取氢气，锌和硫酸反应生成硫酸锌和氢气，反应的符号表达式为：，化学方程式为：。【小问3详解】D为氢气，氢气具有可燃性，可做燃料。【小问4详解】反应Ⅱ为电解水的反应，该反应为一种物质生成多种物质的反应，属于分解反应。20.某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。活动一：了解城市空气质量（1）如图1为该城市9月8日的空气质量情况。图中的“X”代表______（填字母）。A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.二氧化氮（2）9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为______。（3）空气质量报告中所列的空气质量级别越______（填“高”或“低”），空气质量越好。（4）二氧化硫主要来源于含硫物质的燃烧，请写出硫燃烧的文字表达式______。活动二：检测某小区地下车库中的有害气体【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。（5）一氧化碳浓度最大的时间段是______（填“”“”“”）。（6）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是______。A. B. C.活动三：成果分享（7）同学们通过项目化学习，了解了微型空气质量“检测站”的组装和使用、有害气体的检测等，他们一起制作了保护空气倡议书，请你将其补充完整。保护空气倡议书为了使天空更蓝，人类正在积极行动，我们能做的很多，比如，其中一种保护空气的具体做法是______。【答案】（1）D（2）臭氧（3）低（4）（5）t1-t2（6）B（7）乘坐绿色交通工具上学（合理即可）【解析】【小问1详解】A、氮气是空气的主要成分，不是空气污染物，不符合题意；B、氧气是空气的主要成分，不是空气污染物，不符合题意；C、二氧化碳是空气的成分之一，无毒，不是空气污染物，不符合题意；D、二氧化氮有毒，属于空气污染物，符合题意；故选D。【小问2详解】从图中可以看出，9月8日空气主要污染物浓度最高的物质为臭氧。【小问3详解】空气质量报告中，空气质量级别越低，表示空气中污染物越少，空气质量就越好。【小问4详解】硫燃烧生成二氧化硫，文字表达式为：。【小问5详解】观察小区地下车库中一氧化碳浓度图，很明显一氧化碳浓度最大的时间段是t1-t2。【小问6详解】取样时为了使结果更具代表性，取样位置应均匀分散开，不能过于集中，对比各个选项，B选项的位置分布更合理。【小问7详解】为了保护空气，我们可以采取乘坐绿色交通工具上学，这样可以减少汽车尾气的排放，从而保护空气。21.正确的操作能保证实验顺利进行。请填写下列有关实验操作中的空格：（1）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的操作：先把玻璃管口________，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。（2）用量筒量取液体读数时，视线与________保持水平，俯视读数时，液体的实际体积会________（填“偏大”或“偏小”）。（3）某同学用托盘天平称量7.3克食盐时（1克以下用游码），称后发现砝码放在左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为________g。（4）排水法收集氧气时，刚出现气泡时不能收集，当气泡________冒出时开始收集。（5）与集气瓶配套使用的玻璃片一面为光滑面，另一面为磨砂面，收集氧气时用玻璃片的________（填“光滑面”或“磨砂面”）盖好集气瓶，将集气瓶________放（填“正”或“倒”）在桌面。（6）用加热高锰酸钾的方法制取氧气时若用排水法收集氧气，停止加热时，应________（填序号）。①先熄灭酒精灯，再把导管移出水面②先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（7）做细铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶底应预先留少量________，目的是________。【答案】（1）湿润（2）①.凹液面最低处②.偏小（3）6.7（4）连续均匀（5）①.磨砂面②.正（6）②（7）①.水/沙②.防止高温熔融物溅落使瓶底炸裂【解析】【小问1详解】先把玻璃管口用水润湿，该操作可以减少摩擦，使连接更顺利，避免玻璃管破裂。然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管。【小问2详解】量筒读数时应平视凹液面最低处，以免出现误差；俯视会使读数偏大，实际体积偏小。【小问3详解】托盘天平遵循“左物右码”原则，若左右盘放反，则实际质量为砝码质量减去游码质量。实际质量：。【小问4详解】刚加热时产生的气泡是空气，需等空气排尽后，才能收集纯净的氧气，故当气泡连续均匀冒出时开始收集。【小问5详解】磨砂面与集气瓶口更紧密贴合，防止气体逸出；氧气密度略大于空气，正放可减少氧气逸散。【小问6详解】铁丝燃烧剧烈，生成高温熔融物，直接接触瓶底易使瓶底炸裂。故集气瓶底应预先留少量水或细沙，目的是防止溅落的熔化物炸裂瓶底。五、实验题（本大题共3小题，共26分）22.某化学兴趣小组进行气体制取和性质检验的实验，相关装置如图1~2所示：（1）图1中仪器的名称a___________，b___________。（2）实验室用高锰酸钾制取氧气反应的符号表达式或化学方程式___________，以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，还要做的改进是___________。（3）实验室用高锰酸钾受热分解制氧气，反应前后相关物质中锰元素的化合价不包括___________(填字母)。a．+2b．+4c.+6d．+7（4）装入药品前应先___________，用图1中装置C收集氧气，氧气从___________通入(填m或n)。（5）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰的混合物制取氧气(图2中D)，选用该装置的依据是___________，该装置的优点是___________反应的符号表达式或化学方程式___________。（6）图2是一套集氧气制取和性质检验于一体的装置，当氧气集满后，将燃着的蜡烛自上面下缓慢地伸入E瓶中，一段时间后，观察到澄清石灰水___________，继续收集氧气，做铁丝燃烧实验，此时澄清石灰水的作用是___________。（7）通过观察B装置中气泡产生的快慢判断反应快慢。以下操作能减小反应速率的是___________(填字母)。a．增大过氧化氢溶液浓度b．向过氧化氢溶液中加水c．升高过氧化氢溶液的温度【答案】（1）①.长颈漏斗②.锥形瓶（2）①.②.试管口应塞一团棉花（3）a（4）①.检查装置气密性②.m（5）①.固体、过氧化氢液体常温反应②.可以控制反应速率③.（6）①.变浑浊②.防止高温熔化物掉落，炸裂瓶底（7）b【解析】【小问1详解】a是长颈漏斗，b是锥形瓶。【小问2详解】高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，符号表达式为，化学方程式为；以高锰酸钾为试剂利用A装置制取氧气时，为防止加热时固体粉末进入导管，要在试管口放一团棉花。【小问3详解】高锰酸钾中锰元素显+7价，锰酸钾中锰元素显+6价，二氧化锰中锰元素显+4价，所以反应后相关物质中锰元素的化合价不包括+2价，故选a。【小问4详解】装入药品前应先检查装置的气密性，用装置C收集氧气，氧气密度比空气大，所以氧气从m端通入。【小问5详解】选用图2中D装置（固液不加热型）的依据是反应物是过氧化氢溶液（液体）和二氧化锰（固体），反应不需要加热；该装置的优点是可以通过分液漏斗控制液体的滴加速度，从而控制反应速率；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，符号表达式为，化学方程式为。【小问6详解】蜡烛燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；做铁丝燃烧实验时，集气瓶底部要放少量水或细沙，防止高温熔融物溅落炸裂瓶底，此时澄清石灰水的作用是检验并吸收铁丝燃烧生成的高温熔融物可