第21课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步练习含答案2026-2027学年统编版语文九年级上册

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》同步作业一、积累与运用（共18分）1.

下列词语中字形和加点字注音全部正确的一项是（）（3分）A.赃物(zāng)箱箧(jiá)制裁丰功伟迹B.惊骇(hài)瞥见(piē)劫掠荡然无存C.晨曦(xī)珐琅(fǎ)缀满眼花嘹乱D.劫掠(lüè)赞誉(yù)分亨富丽堂皇2.

下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）（3分）A.圆明园汇集了东西方建筑艺术的精华，富丽堂皇，堪称东方文明的剪影。B.经过洗劫与焚烧，这座举世闻名的皇家园林荡然无存，只剩一片废墟。C.雨果在信中怒斥侵略者的暴行，直言他们的丰功伟绩将永远被历史铭记。D.展厅里的文物精美绝伦，种类繁多，让前来参观的游客眼花缭乱。3.

下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（3分）A.雨果说：“世界上的奇迹，一个近乎超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此”。B.这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。C.人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。D.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。4.

根据课文内容填空。（4分）（1）《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》的作者是______国作家________，这是一篇________（文体），文章以书信的形式谴责了英法联军焚毁圆明园的强盗行径。（2）作者将圆明园与________、金字塔、斗兽场、圣母院并提，称其是“________”，高度肯定了圆明园的世界文化地位；文中运用________的修辞手法，讽刺侵略者的强盗行径，体现了作者________的立场与人道主义精神。5.

综合性学习。（5分）班级开展“铭记历史伤痛，守护文化遗产”主题教育活动，请你参与并完成任务。（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）_________________________________________________________________（2）活动计划设置“圆明园历史图片展”环节，请你再设计两项贴合主题的活动形式。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________________________二、课内现代文阅读（共22分）阅读《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》（节选），完成6～10题。在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。艺术有两个来源，一是理想，理想产生欧洲艺术；一是幻想，幻想产生东方艺术。圆明园在幻想艺术中的地位，就如同帕特农神庙在理想艺术中的地位。一个几乎是超人的民族的想象力所能产生的成就尽在于此。这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影。这个奇迹已经消失了。有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到，这整个事件中还伴有额手称庆的事情，仿佛是法兰西从大清帝国那里把最美丽的财宝偷来了一半，另一半则由英吉利瓜分。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。6.

下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.选文开篇将圆明园定位为“世界奇迹”，总起全文，高度肯定了圆明园的艺术价值与世界地位。B.作者将东西方艺术对比，意在突出圆明园是东方幻想艺术的巅峰，成就远超欧洲艺术。C.“两个强盗”的称呼，直接点明了英法联军的强盗本质，态度鲜明，极具谴责意味。D.结尾指出两个强盗的名字，斩钉截铁，体现了作者公正的立场与批判的勇气。7.

赏析文中句子“这是某种令人惊骇而不知名的杰作，在不可名状的晨曦中依稀可见，宛如在欧洲文明的地平线上瞥见的亚洲文明的剪影”的表达效果。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________8.

作者为什么要将圆明园与帕特农神庙等世界著名建筑并提？请结合选文简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________9.

如何理解“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情”这句话的深刻含义？（5分）______________________________________________________________________________________________________________________________________10.

结合全文，说说这封信在表达上有哪些突出的特点。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________________________三、课外现代文对比阅读（共20分）阅读下面的文章，完成11～15题。废墟之美圆明园的废墟，静静伫立在京郊的大地上。断壁残垣在夕阳下投下长长的影子，仿佛还在诉说着百年前的那场浩劫。很多人说，废墟是残破的，是伤痛的，应该重建，恢复昔日的辉煌。可在我看来，废墟自有其不可替代的价值。它不是遗忘的借口，而是铭记的载体。每一块残石，每一道裂痕，都刻着历史的真相，都藏着文明的记忆。它时刻提醒着我们，曾经的辉煌与屈辱，曾经的创造与毁灭。废墟也是一种教育。站在大水法的残迹前，不需要更多的语言，每个人都能读懂战争的野蛮与文明的脆弱。它让我们看清，人类创造文明需要千百年的积累，而毁灭它，只需要一把大火、一场劫掠。真正的守护，不是抹去伤痛重建假象，而是保留废墟的原貌，让它成为历史的见证。守护废墟，就是守护真实的历史；铭记伤痛，才能更坚定地守护文明。我们回望废墟，不是为了沉溺于悲愤，而是为了汲取力量，守护好今天的文化遗产，不让历史的悲剧重演。11.

下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇描写圆明园废墟的景象，引出下文对废墟价值的思考，意境苍凉，引人深思。B.作者认为应该重建圆明园，恢复昔日辉煌，让世人重新见识东方艺术的魅力。C.废墟的教育意义，在于它能让人直观感受到文明的脆弱与战争的破坏，铭记历史。D.文章结尾点明主旨，强调守护废墟、铭记历史的意义，升华了文章主题。12.

赏析文中句子“每一块残石，每一道裂痕，都刻着历史的真相，都藏着文明的记忆”的表达效果。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________13.

《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》和《废墟之美》都围绕圆明园展开，二者在内容上有什么共同之处？（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________14.

两篇文章的写作角度与表达目的有什么不同？请结合内容简要分析。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________15.

结合两篇文章和生活实际，谈谈我们应该怎样对待圆明园废墟这类历史遗迹。（5分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案及评分标准一、积累与运用（共18分）1.

B（3分）解析：A项“箧”应读qiè，“丰功伟迹”应为“丰功伟绩”；C项“珐”应读fà，“眼花嘹乱”应为“眼花缭乱”；D项“分亨”应为“分享”。2.

C（3分）解析：“丰功伟绩”是褒义词，指伟大的功劳和成就，用来形容侵略者的劫掠暴行，属于褒词贬用且语境错误，词语使用不正确。3.

B（3分）解析：A项句号应放在引号内；C项“人们常说”后为间接转述，冒号应改为逗号；D项“更彻底”“更漂亮”是并列补语，中间逗号应改为顿号。4.

（4分，每空0.5分）（1）法雨果书信体议论文（书信）（2）帕特农神庙世界奇迹反语公正客观（超越民族立场）5.

（5分）（1）示例：铭记历史伤痛，守护文明根脉（2分，主题鲜明，简洁凝练即可）（2）示例：“文化遗产保护”主题讲座、“我眼中的圆明园”征文比赛、世界文化遗产知识竞赛（3分，答出两项即可，形式贴合主题即可）二、课内现代文阅读（共22分）6.

B（3分）解析：作者将东西方艺术并列，是为了说明圆明园在东方艺术中的地位，并未说其“成就远超欧洲艺术”，选项表述错误。7.

（4分）运用比喻的修辞手法（1分），将圆明园比作亚洲文明的剪影，生动写出了圆明园朦胧而辉煌的艺术特质（1分）；站在欧洲文明的视角评价，更易让西方读者理解其世界地位（1分），也为下文写奇迹的毁灭做铺垫，暗含痛惜之情（1分）。8.

（4分）①运用类比手法，以西方公认的世界建筑奇迹为参照，直观凸显圆明园的艺术价值与世界地位，让欧洲读者更易认同；（2分）②将圆明园放在人类文明的高度定位，更能反衬出英法联军毁灭文明的野蛮与罪恶，增强了谴责的力量。（2分）9.

（5分）①运用反语的修辞手法，颠倒“文明”与“野蛮”的评价，极具讽刺意味；（2分）②所谓的“文明人”干出劫掠焚毁的强盗勾当，所谓的“野蛮人”却创造了世界奇迹，强烈批判了英法联军的虚伪与残暴，揭穿了其文明的假象；（2分）③站在人类正义的高度评判是非，体现了作者超越民族立场的人道主义精神。（1分）10.

（6分）①立场鲜明，爱憎分明：高度赞美圆明园的艺术成就，强烈谴责侵略者的强盗行径，态度掷地有声；②反语辛辣，讽刺强烈：用“文明人”“丰功伟绩”等褒词贬用，直击侵略者的虚伪本质，批判有力；③视角宏大，立意高远：站在世界文明与人类正义的高度评判事件，超越了狭隘的民族立场，思想深刻；④语言凝练，气势充沛：长短句结合，节奏铿锵，谴责义愤填膺，赞美饱含深情，富有感染力。（答出三点即可，每点2分，意思相近即可）三、课外现代文对比阅读（共20分）11.

B（3分）解析：作者不主张重建圆明园，认为应保留废墟原貌，发挥其历史见证与教育价值，选项表述与原文观点相反。12.

（4分）运用对偶的句式（1分），从“残石”到“裂痕”，由表及里，生动写出了废墟承载的历史重量（1分）；强调废墟不是无用的残骸，而是历史与文明的载体，点明了废墟的核心价值（2分）。13.

（4分）①都肯定了圆明园的文化价值，都指出英法联军的暴行是对人类文明的破坏；②都表达了对圆明园毁灭的痛惜，都强调铭记这段历史的重要意义；③都围绕“文明的创造与毁灭”展开思考，引发人们对文化遗产保护的重视。（答出两点即可，每点2分，意思相近即可）14.

（4分）《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》以书信形式，站在人道主义立场直接批判英法联军的强盗行