2027届高考语文一轮复习：文言句式解析（专项训练）解析版

第03讲文言句式解析（专项训练）

模拟•基础演练

考查重点：判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句式

1.（判断句•单一考查）下列各句中，不属于判断句的一项是（）

A.廉颇者，赵之良将也B.城北徐公，齐国之美丽者也

C.臣诚恐见欺于王而负赵D.此则岳阳楼之大观也

2.（判断句-单一考查）下列句子句式与其他三项不同的一项是（）

A.当立者乃公子扶苏B.余本布衣，躬耕于南阳

C.灭六国者六国也，非秦也D.死生亦大矣

3.（判断句•单一考查）下列各句中，无判断标志的判断句是（）

A.道之所存，师之所存也B.刘备天下枭雄

C.和氏璧，天下所共传宝也D.是寡人之过也

4.（判断句•单一考查）下列句子中，句式类型一致的一项是（）

A.非我也，兵也/人非生而知之者

B.此先汉所以兴隆也/师者，所以传道受业解惑也

C.即公大兄无奕女/郡之贤士大夫请于当道

D.予本非文人画士/不拘于时

5.（判断句-单一考查）对下列句式判断正确的一项是（）

A.蚓无爪牙之利（判断句）B.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也（判断句）

C.沛公军霸上（判断句）D.愿伯具言臣之不敢倍德也（判断句）

6.（被动句•单一考查）下列各句中，属于被动句的一项是（）

A.君子生非异也，善假于物也B.身死人手，为天下笑者

C.青，取之于蓝，而青于蓝D.积土成山，风雨兴焉

7.（被动句•单一考查）下列被动句中，被动标志与其他三项不同的一项是（）

A.信而见疑，忠而被谤B.为国者无使为积威之所劫哉

C.不拘于时，学于余D.吾长见笑于大方之家

8.（被动句•单一考查）下列句子中，不含被动句式的一项是（）

A.风流总被雨打风吹去B.戍卒叫，函谷举

C.既自以心为形役D.都督阎公之雅望

9.（被动句•综合考查）下列句式归类正确的一项是（）

①予羁縻不得还②百姓之不见保③为仲卿母所遣④秋水时至

A.①②③被动句，④普通句式B.①②被动句，③④普通句式

C.①③被动句，②④普通句式I）.②③被动句，①④普通句式

10.（被动句-单一考查）对下列被动句解说错误的一项是（）

A.“妆成每被秋娘妒”中“被”表被动

B.“帝感其诚”无被动标志，是意念被动句

C.“数十年竞为秦所灭”中“为所”表主动

D.“见欺于王”中“见……于”表被动

11.（倒装句•单一考查）下列各句，属于宾语前置句的一项是（）

A.月出于东山之上B.何为其然也

C.客有吹洞箫者D.渺渺兮予怀

12.（倒装句•单一考查）下列状语后置句，句式完全一致的一项是。

A.青取之于蓝/古之人不余欺也

B.徘徊于斗牛之间/具告以事

C.大王米何操/郡之贤士大夫请于当道

D.吾属今为之虏矣/徒以口舌为劳

13.（倒装句•单一考查）下列句子中，属于定语后置句的一项是（）

A.何陋之有B.求人可使报秦者

C.甚矣，汝之不惠D.籍何以至此

14.（倒装句-单一考查）下列各项中，句式与“蚓无爪牙之利”相同的一项是。

A.句读之不知，惑之不解B.凌万顷之茫然

C.而莫之天阕者D.若亡郑而有益于君

15.（倒装句•综合考查）下列倒装句类型判断全部正确的一项是。

①未之有也（宾语前置）②申之以孝悌之义（状语后置）

③高余冠之岌岌兮（定语后置）④快哉此风（主谓倒装）

A.①②③B.①®®C.②®®D.①

16.（倒装句•单一考查）下列句子中，不属于宾语前置的一项是（）

A.惟利是图B.何以解忧

C.余威震于殊俗D.不吾知其亦己兮

17.（倒装句-单一考查）对下列倒装句语序还原错误的一项是。

A.“何厌之有”还原：有何厌B.“急于星火”还原：于星火急

C.“童子六七人”还原：六七人童子D.“乐夫天命复奚疑”还原：复疑奚

18.（省略句•单一考查）下列各句中，省略主语的一项是。

A.将军战河北，臣战河南B.竖子不足与谋

C.度我至军中，公乃入D.秦王购之金千斤

19.（省略句-单一考查）下列句子中，省略介词“于”的一项是。

A.沛公欲王关中B.传之其人

C.敢以烦执事【）.急击勿失

20.（省略句-单一考查）下列省略句补充不正确的一项是（）

A.斩首百余级（省略主语“士兵”）B.项王即日因留沛公与饮（省略宾语“之”）

C.寓形宁内久矣（省略介词“于”）【）.骐骥—跳，不能十步（省略谓语“跃”）

21.（省略句•单一考查）下列句式中，省略类型与其他三项不同的一项是（）

A.不如因而厚遇之B.可以为师矣

C.若属皆且为所虏D.断头置城上

22.（固定句式•单一考查）下列句子中，固定句式释义错误的一项是（）

A.不亦惑乎（不也……吗）B.孰与君少长（和……相比，谁……）

C.得无楚之水土使民善盗耶（难道不是……吗）D.何辞为（为什么）

23.（固定句式♦单一考查）下列固定句式，表示推测语气的一项是（）

A.与其……孰若……B.得无……乎

C.何以……为D.无乃……乎

24.（固定句式・单一考查）下列句式与“览物之情，得无异乎”句式一致的一项是（）

A.师不必贤于弟子B.无乃尔是过与

C.何陋之有D.圣人之所以为圣

25.（固定句式-单一考查）对下列固定句式判断正确的一项是（）

A.“奈何取之尽锚铢”为“奈何……”疑问固定句式

B.“是故圣益圣”为“所以”因果固定句式

C.“何者？严大国之威以修敬也”为判断句，无固定句式

I）.“以为凡是州之山水有异态者”为被动固定句式

【答案和解析】

1.C

解析：C项为被动句（见……于表被动）：A、B项以“……者，……也”为判断标志，D项以“则”为判

断标志，均为判断句。

2.B

解析：B项为普通陈述句（含状语后置）；A（乃）、C（……者……也）、D（语义判断）均为判断句。

3.B

解析：B项为无标志意念判断句；A、C、D均有“也”“是”等显性判断标志。

4.A

解析：A项均为“非”表否定判断的判断句；B项前句表原因，后句表用途；C项前句判断句，后句状语后

置；D项前句判断句，后句被动句。

5.B

解析：B项”……者，……也”标准判断句；A定语后置句，C省略句（省略介词“于"），D普通陈述句。

6.B

解析：B项“为"表被动；A状语后置句，C状语后置句，D普通陈述句。

7.A

解析：A项“见、被”表被动；B“为……所”、C“于"、D“见……于”均为对应固定被动标志，与A类

型不同。

8.D

解析：D项为定语后置句；A“被"、B意念被动（函谷被攻占）、C“为”均表被动。

9.A

解析：①意念被动（被拘禁）、②“见”表被动、③“为……所”表被动，均为被动句；④为普通陈述句。

10.C

解析：C项“为……所”是典型祓动标志，表被动，并非主动；其余选项解说均正确。

11.B

解析：B项“何为”即“为何”，疑问代词作宾语前置；A状语后置，C定语后置，D主谓倒装。

I2.B

解析：B项均为状语后置（于斗牛之间徘徊、以事具告）；A前状语后置.、后宾语前置.；C前宾语前置、后

状语后置；D被动句、普通句式。

13.B

解析：B项“可使报秦者”作定语后置，修饰“人”；A、D宾语前置，C主谓倒装。

14.B

解析：题干为定语后置句（利之爪牙），B项“茫然之万顷”同为定语后置.；A、C宾语前置，D状语后置

15.D

解析：四项句式判断均无误，分别为宾语前置、状语后置、定语后置、主谓倒装。

16.C

解析：C项为状语后置句（于殊俗震）；A（之提宾）、B（疑问代词前置）、D（否定句代词前置）均为宾语

前置。

17.C

解析：C项“童子六七人”为定语后置，还原应为“六七人童子”错误，正确还原“六七童子”；其余选项

语序还原均正确。

18.C

解析：C项省略主语“臣”：A省略介词“于、B省略宾语“之”，D省略介词“以工

19.A

解析：A项完整句式“沛公欲王（于）关中”，省略介词“于"；B省略介词“以"，C省略宾语“之”，D无

核心省略。

20.D

解析：D项无需补充谓语，句子完整：其余补充均正确。

21.C

解析：C项无省略，为完整被动句；A、B、D均省略宾语“之”。

22.D

解析：“何辞为”固定释义为“为什么要告辞呢”，“为”是句末语气词，表反问，并非简单释义“为什么”。

23.B

解析：B项“得无……乎”表推测（莫非、恐怕）；A表选择取舍，C表反问，D表委婉疑问。

24.B

解析：题干“得无……乎”表推测，B项“无乃……与”同为推测固定句式；A状语后置，C宾语前置，D

因果固定句式。

25.A

解析：A项判断正确：B项“是故”为因果固定句式，非“所以”；C项含“何者”疑问固定句式；D项无

被动句式，为普通陈述句。

重难•创新演练

设题创新：文言多文本对比新考法（T1/T2/T3）、断句创新设问（T1/T2/T3）、词义辨析新角度

（T1/T2/T3）、情境化主观设问（T1/T2/T3）

学科融合：文史融合、文体融合、素养融合（T1.T2.T3）

一.【新情境・异同内容概括】（2026•安徽合肥-模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

管仲夷吾者，颍上人也。少时常与鲍叔牙净，鲍叔知其贤，管仲贫困，常欺鲍叔，鲍叔终善遇之，不

以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及小白立为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。

管仲既用，任政于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋也。管仲日：“仓崖实而知礼节，

衣食足而知荣辱。”其为政也，善因祸而为福，转败而为功。费■轻重，慎权衡。桓公实怒少姬，南袭蔡，管

仲因而伐荒，责包茅不入贡于周室。桓公实北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之会，桓公欲背

曹太之约，管仲因而信之，诸侯由是归齐。故曰：“知与之为取，政之宝也。”

（节选自《史记•管晏列传》）

材料二：

唐太宗谓侍臣日：“往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹不足，征求无已，兼东征西

讨，穷兵赎武，百姓不堪，遂致灭亡。此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不

兴，年谷丰稔，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”

（节选自《贞观政要・政体》）

材料三：

范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同

文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为

广德军司理参军，迎其母归养。

仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，

矍义应里中，？蟾族人。守杭之日，子弟加其有退志，乘间请治第洛阳，树园圃，以为逸老之地。仲淹日：

“人苟有道义之乐，形骸可外，况居室乎！吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！吾

之所患，在位高而根退，不患退而无居也。”

及卒，赠兵部尚书，谥文正。既葬，帝亲书其碑曰“褒贤之碑”。仲淹为政主忠厚所至有恩邠、庆二州

之民与属羌皆画像立生祠事之。及其卒也，羌酋数百人，哭之如父，斋三日而去。

（节选自《宋史・范仲淹传》）

1.（句读判断）材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卜上相应位置的答案标号涂黑。

仲淹为政A主忠厚B所至C有恩D邠、庆二州之民与E属羌F皆画像G立生祠事之。

2.（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.游，交往，与《鸿门宴》中“秦时与臣游”的“游”意思相同。

B.贵，意动用法，与《师说》“是故无贵无贱''的"贵''用法不同。

C.以，用来，与《项脊轩志》“能以足音辨人”的“以“意思不同。

D.哭之如父，状语后置，与《六国论》“赵尝五战于秦”句式不同。

3.（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.管仲年轻时与鲍叔牙交好，鲍叔牙深知管仲的贤能，多次被占便宜，也始终善待他，并向齐桓公推

荐管仲，齐桓公凭借他的辅佐称霸诸侯。

B.管仲执政后，善于将祸患转化为福运，将失败转化为成功。齐桓公想背弃和曹沫的盟约时，管仲就

趁机劝他信守承诺，诸侯因此归顺齐国。

C.唐太宗目睹隋炀帝因穷奢极欲、穷兵疑武导致国家灭亡，因此他日夜勤勉，力求通过严刑峻法来树

立君主权威，使天下太平，百姓安居乐业。

D.范仲淹年少时家境贫寒，刻苦学习，后来考中进士。他十分孝顺，接母亲奉养，即便后来地位显贵，

生活依旧十分节俭，去世后被封“文正

4.（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）此皆朕所目见，故夙夜孜孜，惟欲清净，使天下无事。

（2）吾今年逾六十，生且无几，乃谋治第树园圃，顾何待而居乎！

5.（新情境•异同内容概括）三则材料分别展现了管仲、唐太宗、范仲淹不同的理政智慧，请结合材料简

要概括。

【答案】1.BDF2.D3.C4.（1）这些（隋朝灭亡的教训）都是我亲眼所见的，所以（我）

日夜勤勉不懈，只想要安定不纷扰（不扰民），让天下没有烦扰的事情（太平无事）。

（2）我现今年龄超过六十岁了，活着的日子将要不多了，竟然谋划着建造府第、种植园圃，可是我还等什

么（时候）来住呢？5.①管仲：重视经济发展，富民强国：顺势而为，明取予之道，转祸为福。

②唐太宗：以史为鉴，主张清净无为，减轻百姓负担，让百姓安居乐业。

③范仲淹：为政忠厚，笃实勤政，恩遇百姓。

【知识点】史传文

【导语】这组选文选材考究，均出自中国古代经典史著与政书，围绕“治国理政”核心串联起三位不同时代

的名臣贤君。从管仲因势利导、藏富于民的谋略，到唐太宗清净安民的执政自觉，再到范仲淹忠厚爱民的

为官品格，既展现了古人的为政智慧，也凸显了传统士人的济世追求，文史兼具，意蕴厚重。

【详解】1.句意：范仲淹处理政务崇尚忠厚，所到之处皆施恩泽，邠州、庆州的百姓以及归附的羌人，都

为他绘制画像、建立生祠供奉他。

“仲淹”为主语，“为政主忠厚”作谓语，B处断开；

“所至”作状将，“有恩”是动宾结构，D处断开；

“邠、庆二州之民与属羌“，是句子主语，断开表强调，F处断开。

故选BDF。

2.A.正确。句意：他年轻的时候经常和鲍叔牙交往。/秦朝的时候，他和我有交往。

B.正确。意动用法”以……为贵”/地位尊贵。句意：他重视事情的轻重级急。/因此无论地位高低贵贱。

C.正确。表目的，用来/介词，凭借。句意：用来赡养同族的贫苦之人。/能够凭借脚步声分辨出（来人）是

谁。

D.错误。都是状语后置句，正常语序为“如父哭之”/“赵尝于秦五战句意：像哭祭父亲一样哭祭他。/赵国

曾经同秦国五次作战。

故选D。

3.C.”力求通过严刑峻法来树立君主权威”错误。根据材料二原文可知，唐太宗目睹隋炀帝因穷奢极欲、穷

兵疑武、征敛无度导致百姓不堪、政权灭亡后，秉持清净无为的治国理念，推行轻徭薄赋、与民休息的政

策，并非选项所说通过严刑峻法树立君主权威，选项曲解文意。

故选C。

4.（1）“目”,亲眼：“夙夜孜孜”,早晚勤勉；“清净”,安定。

（2）“逾”，超过：“且“，将要；“何待"，宾语前置，待何。

5.审清题干要求：题干明确要求分别概括三人的不同理政智慈，核心是要对应人物找施政相关内容，不要

错把个人品格当成理政智慧，避免答偏。

逐则定位筛选信息，分别到三则材料中圈画对应人物施政的描述：

①从材料一找管仲施政的原文内容，从“仓虞实而知礼节”“善因祸而为福，转败而为功”“知与之为取，政之

宝也”等句提炼核心特点；

②从材料二找唐太宗的施政理念，结合他借鉴隋亡的表述梳理要点；

③从材料三找范仲淹理政的描述，从“仲淹为政主忠厚，所至有恩”以及后文百姓爱戴的内容提炼特点。

整理作答：分点对应三个人整理要点，语言简洁，用自己的话概括，不要大段摘抄原文即可。

【参考译文】

材料一：

管仲名夷吾，是颍上人。他年轻的时候经常和葩叔牙交往，鲍叔知道他有德行和才干。管仲贫穷，经

常敢骗纶叔，但鲍叔始终友好地对得他，不因为这些事说他什么。不久，匏叔侍奉齐国公子小白，管仲侍

奉公子纠。等到小白即位，就是齐桓公，公子纠死了，管仲被囚禁。鲍叔于是举荐管仲。

管仲被任用以后，在齐国执政，齐桓公因此称霸，多次会合诸侯，扶正天下，靠的是管仲的智谋。管

仲说：“粮仓充实了，百姓才懂得礼节，衣服和食物充足了，百姓才能懂得荣辱。”管仲处理政事，善于把

祸患化为福气，使失败转化为成功。他重视事情的轻重缓急，谨慎权衡利弊。齐桓公实际上因少姬改嫁而

发怒，向南袭击蔡国，管仲趁机征讨楚国，谴责它没有向周王室进贡菁茅。齐桓公实际上是向北征讨山戎，

而管仲就趁机让燕国整治召公时期的政令。在柯地会盟，齐桓公想背弃曹沫逼迫他订立的盟约，管仲就顺

应形势劝他信守盟约，诸侯们因此归顺齐国。所以说：“懂得给予是为了取得的道理，这是为政的法宝。”

材料二：

太宗对侍从大臣说：“以前刚平定京城时，宫中美女、珍宝玩物，没有一个院落不是满的。隋炀帝心

中仍然不满足，征收索求不停，又东征西讨，穷兵粽武，百姓无法忍受，于是导致灭亡。这些（隋朝灭亡

的教训）都是我亲眼所见的，所以（我）日夜勤勉不懈，只想要安定不纷扰（不扰民），让天下没有烦扰的

事情（太平无事）。于是就能不兴起徭役，年年五谷丰登，百姓安居乐业。治理国家就像栽种树木，根基不

动摇，枝叶就会茂盛。君主能安定不纷扰，百姓怎么会不安居乐业呢？”

材料三：

范仲淹，字希文，唐朝宰相履冰的后人。他年轻时就有志向和节操，长大后，得知自己的家世渊源，

便感伤流泪，辞别母亲，前往应天府，投靠亲戚戚同文求学。他日夜不停地苦读，冬天疲惫到极点时，就

用冷水洗脸提神；粮食不够吃，就靠稀粥维持生计，别人都难以忍受这种困苦，范仲淹却不觉得辛苦。后

来他考中进士，被任命为广德军司理参军，便把母亲接来奉养。

范仲;奄内心刚毅、外表温和，性情极为孝顺。因为母亲在世时家中贫穷，后来即使身居高位，若非招

待宾客，餐桌上也不会有两样肉食。妻子儿女的衣食，仅仅能够自给。但他乐于施舍，在乡里设置了义庄，

用来赚券同族的贫苦之人。他担任杭州知府的时候，家中晚辈就知道他有退隐的打算（理想），趁着空闲的

时候，请求他在洛阳修建住宅，栽种树木花圃，作为他安度晚年的地方。范仲淹说：“假如人有（追求道义

得到的）快乐，身体都可以不要，何况是住的房子啊？我现今年於超过六十岁了，活着的日子将要不多了，

竟然谋划着建造府第、种植园圃，可是我还等什么（时候）来住呢？我所担心的是在高位上很难退下来，

而不是退下来没有住的地方。”

他去世的时候，朝廷赠他为兵部尚书，谥号“文正”。埋葬后，仁宗皇帝亲自题写了墓碑，叫“褒贤之

碑“。范仲淹处理政务崇尚忠厚，所到之处皆施恩泽，邠州、庆州的百姓以及归附的羌人，都为他绘制画像、

建立生祠供奉他。等到他去世时，数百名羌族首领，像哭祭父亲一样哭祭他，斋戒三日后才离去。

二.【新考法・评价异同】（2026•四川成都-模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

十年，卫鞅欲变法，秦人不悦。

卫鞅言于秦孝公曰：“夫民不可与虑始而可与乐成论至德者不和于俗成大功者不谋于众。是以圣人苟

可以强国，不渚其故。''甘龙曰：“不然，缘法而治者，吏习而民安之。”卫鞅曰：“常人安于故俗，学者溺于

所闻，以此两者，居官守法可也，非所与论于法之外也。智者作法，患者制焉；贤者更礼，不肖者拘守。”

公日：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

令行多年，秦民之国都言新令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。'‘太

子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，雅其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。臣光日：夫信者，人君之大

宝也。国保于民，民保于信；非信无以使民，非民无以守国。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四邻，善

为国者不欺其民，善为家者不欺其亲。商君尤称刻薄，又处战攻之世，天下趋于诈力，犹且不敢忘信以畜

其民，况为四海治平之政者哉！

（节选自《资治通鉴》卷二）

材料二：

公孙鞅之治秦也，设告相坐而责苏格连什伍而同其罪，赏厚而信，刑重而必。民用力劳而不休，逐

敌危而不却，故其国富而兵强。然而无术以知奸，则以其富强也资人臣而已矣。

（节选自《韩非子・定法》）

材料三：

商君之法，使民务本力农，勇于公战，怯于私斗，食足兵强，以成帝业。然其民见刑而不见德，知利

而不知义，卒以此亡。故岁秦者商君也，亡秦者亦商君也。其生有南而之福，既足以报其帝秦之功矣；而

死有车裂之祸，盖仅足以偿其亡秦之罚。理势自然，无足怪者。后之君子，有商君之罪，而无商君之功，

飨商君之福，而未受其祸者，吾为之惧矣。

（节选自苏轼《商君功罪》）

6.（句读判断）材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

夫民不可A与虑始B而可C与乐成D论E至德者F不和于俗G成大功者H不谋于众。

7.（词语解说）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.法，文中意思为效法，与《陈涉世家》中“失期，法皆斩''的"法"意思和用法均不同。

B.期，jT,一年，与《陈情表》中“外无期功强近之亲”的“期”读音和意义均相同。

C.其实，它的实际情况，与《种树郭橐驼传》中“不抑耗其实而已''的“其实”意思不同。

D.帝，使……称帝，与《阿房宫赋》中“族秦者秦也，非天下也”的“族”用法相同。

8.（内容概述）下列时原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.甘龙认为治国要采用官员和百姓熟悉的规矩，商鞅则认为普通人往往会圆于所知，不能和他们商讨

变法的事情。

B.面对太子犯法，商鞅为了警戒特权阶层，确保法律的严肃性，惩处了太子的师傅，此举促使秦国民

众迅速遵守法令。

C.韩非子认为商鞅在秦国推行变法，通过设立告相坐、连什伍等制度，使百姓互相监督，不敢犯法，

从而实现国富兵强。

D.苏轼通过商鞅功罪对当权者提出警示，批判了效仿商鞅严苛却无富国强兵功绩、享受高位权势却规

避代价的投机行为。

9.（文言翻译）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（D智者作法，愚者制焉；贤者更礼，不肖者拘焉。

（2）民用力劳而不休，逐敌危而不却，故其国富而兵强。

10.（新考法•评价异同）三则材料对“商君之罪”有哪些不同的评价？请根据材料内容简要概括。

【答案】6.BDG7.B8.C9.（1）有智慧的人制定法度，愚笨的人被法度制约：贤能的人变

更礼制，不贤的人被礼制约束。

（2）百姓努力劳作而不停止，追赶敌人（即使）危险也不退却，所以国家富裕而且军队强大。10.①

《资治通鉴》认可商鞅变法中信义的重要性，认为商鞅身处战乱时代仍能坚守信义来教化百姓，是治国的

正面典范，未直接否定其举措。

②《韩非子》肯定商鞅变法的实际成效，认为他通过合理的制度设计实现了秦国国富兵强，同时指出其缺

乏辨奸之术。

③《商君功罪》认为商鞅之法只让百姓追求功利、不懂礼义，秦国的兴亡都和其变法相关，后世君主效仿

商鞅却只承担其恶果，对其变法持批判态度。

【知识点】史传文、诸子散文

【导语】本篇文言文阅读由三则史料构成，多角度评说商鞅变法。文本选材兼顾史传、诸子散文与史论，

内容层次丰富。三则材料立场各有侧重：司马光侧重从为政守信角度评判，韩非聚焦法度利弊，苏轼则辩

证剖析变法功罪与历史影响。行文叙议结合，语句凝练，既呈现变法史实，又缜含不同时代的治国思考，

兼具文言阅读价值与思辨色彩。

【详解】6.断句时，应先通读语句，简要理解语句大意，再根据句子成分、特殊句式等方法进行断句。

句意：百姓不能和他们谋划开创事业，却可以同他们共享成功的喜悦。追求至高德行的人不会附和世俗，

建立大功业的人不会与众商议。

“夫民不可与虑始”是主谓结构，“民''为主语，"不可与虑始”为谓语，语义完整，在B处断开；

”而可与乐成”与前句“不可与虑始”构成转折关系，旦结构一致，应单独成句，在D处断开；

“论至德者不和于俗”为主谓结构，“论至德者''为主语，“不和于俗”为谓语、且与后句“成大功者不谋于众”结

构一致，应单独成句，在G处断开。

故选BDGo

7.A.正确。效法/按照法律。句意：就不必效法于旧传统。/误了期限，按照法律都要被斩首。

B”读音和意义均相同“错。jT,一年于，穿一年孝服的亲族。句意：变法令颁布一年后。/在外没有什么近亲。

C.正确。它的实际情况/它的果实。句意：设立告发奸邪相连坐治罪的制度来责求犯罪的实情。/只不过是不

损伤它的果实罢了。

D.正确。均为使动用法。使秦王称帝/使……灭族。句意：所以使秦国建立统一事业的是商鞅。/使秦王朝灭

族的，是秦王朝自己。

故选B。

8.本题需要考上通读原文，理解文章大意，再将各选项对应问原文，一一比对分析。

C.”通过设立告相坐、连什伍等制度.....从而实现国富兵强”说法错误，根据材料二可知，商鞅实现国富兵

强是通过赏厚信、刑重必等多种措施共同作用，并非仅靠“设立告相坐、连什伍等制度，使百姓互相监督”，

选项表述片面。

故选C。

9.(1)“作”，制定；“制”，被制约；"不肖”,没有才能。

(2)“用力劳”，努力劳作；“逐”，追赶；“却”，退却。

10.作答首先要通读文本，区分等则材料的作者立场与评价角度，兼顾褒贬两面。

先逐段定位关键议论句，梳理核心观点：

材料一以司马光评论为主，聚焦治国守信，虽提及商鞅为人刻薄，但肯定其乱世中坚守信义治理百姓，并

未否定变法举措。

材料二出自《韩非子》，采用先扬后抑的思路，先认可连坐、赏罚制度带来国富兵强的实效，再指出法度缺

少辨奸手段的制度缺陷。

材料三为苏轼的评述，辩证看待功过，既承认变法助秦成就帝业，乂重点批判其重刑轻德，使百姓逐利忘

义，认为变法是秦朝灭亡的根源，还借商鞅结局警示后世效仿者。

最后整合要点，分条归纳，明确三则材料评价侧重点的差异，语言简洁贴合文意。

【参考译文】

材料一：

周显王十年，卫鞅打算推行变法，秦国百姓都心生不满。

卫鞅对秦孝公说：“百姓不能和他们谋划开创事业，却可以同他们共享成功的喜悦。追求至高德行的

人不会附和世俗，建立大功业的人不会与众商议。因此圣明的君主，只要能使国家强盛，就不必沿袭旧有

的法度。”甘龙说：“并非如此。沿袭旧法度来治理国家，官吏熟悉规章，百姓也能安定生活。”卫鞅说：“普

通人安于旧有的习俗，读书人拘泥于固有的见闻。这两类人，让他们安分守己、遵守法令尚可，却不能和

他们探讨变法革新的大事。有智慧的人制定法度，愚笨的人被法度制约；贤能的人变更礼制，不贤的人被

礼制约束。”秦孝公说：“说得好，”于是任命卫鞅为左庶长，最终颁行变法的法令。

法令施行满一年，秦国百姓前往国都，诉说新法不便的人数以千计。这时太子触犯了法令。卫鞅说：

“法令无法推行，是因为上层之人率先违犯。“太子是国君的继承人，不能施加刑罚，便惩处了他的太傅公

子虔，又在他的太师公孙贾脸上刺字。第二天，秦国人全都遵从法令行事。臣司马光评论道：诚信，是君

主景珍贵的宝物。国家依靠百姓守护，百姓依靠诚信维系；没有诚信，就无法驱使民众；没有民众，就无

法守住国家。所以古代成就王道的君主不欺骗天下之人，称霸诸侯的君主不欺骗周边邻国，善于治国的人

不欺骗百姓，善于治家的人不欺骗亲人。商鞅为人向来严苛刻薄，他身处战乱纷争的时代，天下盛行诡诈

与武力，尚且不敢背弃诚信来安抚百姓，更何况如今治理天下、身处太平盛世的执政者呢！

材料二：

公孙鞅治理秦国，设立检举、连坐的制度来核查实情，将百姓以什、伍编制起来，一人犯法，邻里连

带受罚。奖赏叶厚旦恪守信用，刑罚严厉且必定执行。百姓努力劳作而不停止，追赶敌人（即使）危险也

不退却，所以国家富裕而且军队强大。但这套制度没有办法辨别奸邪之人，国家积累的需强，最终反倒成

了权臣谋利的资本。

材料三：

商鞅的法令，让百姓专心务农、勤勉耕作，民众勇于为国作战，不敢私下斗殴，秦国粮草充足、军力

强盛，最终依靠这套法令成就了帝王基业。然而秦国百姓只看到刑罚，感受不到德化；只懂得追逐利益，

不知晓礼义廉耻，秦朝最终也因此走向灭亡。所以，助秦国成就帝业的是商鞅，致使秦朝灭亡的也是商鞅。

他生前身居卑位、安孚荣华，这份福分，足以抵偿他辅佐泰国称帝的功绩；而他最终遭受车裂的惨祸，也

刚好抵偿他间接导致秦亡的过错。这是事理与大势发展的必然，不足为奇。后世的一些当权者，只效仿商

鞅的严苛弊政，却没有立下商鞅富国强兵的功绩，只想享用商鞅那样的权位福泽，又想避开他所遭受的灾

祸，我为此深感忧虑。

三.【新考法・开放性分析】（2026•陕西西安・三模）阅读下面文字，完成下面小题。

材料一：

周书曰：“农不出则乏其食，工不出则乏其事，商不出则三宝绝，虞不出则财匮少。“财应少而山泽不

辟矣。此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。上则宦国，下则富家。贫富之道，莫冬夺予，而

巧者有馀，拙者不足。故太公望封于营丘，地舄卤，人民寡，于是太公劝其女功，秋技巧，通鱼盐，则人

物归之，襁至而辐凑。故齐勉带衣履天下，海岱之间敛袂而往朝焉。其后齐中衰，管子修之，设轻重九府，

则桓公以霸，九合诸侯，一匡天下；而管氏亦有三归，位在陪臣，富于列国之君。是以齐富强至于威、宣

也。

（节选自司马迂《史记•货殖列传》）

材料二:

史之立传，自忠义、孝友、循吏、烈女、儒学、文苑，与夫酷吏、佞幸、隐逸、方术之类，或以善恶

示劝戒，或以技能备见闻，皆可也。至于滑稽、游侠、刺客之尊,既已几于无谓矣，若乃货殖之事特市井

鄙人所为是何足以污编录而迁特记之乎？班因徒讥迂之称述崇势利而羞贱贫，然亦不知其传之不必立也，

是故袭而存之。范晔而下，皆无此目，得其休矣。

（节选自王若虚《史记辨惑》）

材料三：

《大学》平天下，而其实际在用人以理财。则财之理也，亦唯使家自为给，人自为足，合之而成丰亨

承大。自大生俗士不知理财之务，而讳言理财之名，民生所以日促，而国家所以长贫也。太史公论富国家，

洞悉人情，通达事体，能放其意而行之，无地不可富也，无人不可富也，无术不可富也。其言日：“本富为

上，末富次之，奸富最下。无岩处奇士之行，而长贫贱，好语仁义，亦足羞也。”此虽有激自道之词，然亦

占尽地步，见唯岩处奇士，乃可以脱然于富贵之外耳。

（选自孙守逢《题货殖传后》）

11.（句读判断）材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

若乃货殖之事A特B市井鄙人C所为D是何E足以污F编录G而迁H特记之乎？

12.（词语解说）下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.之，代词，与《齐桓晋文之事》“夫子之谓也”的“之”用法不相同。

B.极，作动词，与《岳阳楼记》“南极潇湘''的“极”用法相同。

C.属，类、辈，与《苏武传》“本无谋，又非亲属''的"属''意思相同。

D.豫，安乐，与《谏太宗十思疏》中的“可以尽豫游之乐''的“豫”意思不相同。

13.（内容概述）下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.姜太公在齐国因地制宜，发展工商鱼盐业，使齐国繁荣富强的史实，证明发展经济是治国之本。

B.管仲辅佐齐桓公，设立九府管理经济，使一度衰落的齐国再次富强，为齐桓公成就霸业奠定基础。

C.王若虚虽然认同班固对司马迁的评价，但对班固沿袭《史记》体例为货殖立传的做法持否定态度。

D.孙奇逢推崇司马迁的富国之论，认为可治平天下，却不认可司马迁对长贫贱而好语仁义者的看法。

14.（文言翻译）把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）此四者，民所衣食之原也。原大则饶，原小则鲜。

（2）自儒生俗士不知理财之务，而讳言理财之名，民生所以日，足，而国家所以长贫也。

15.（新考法•开放性分析）王若虚对史书收录货殖之事的看法值得商榷。请你结合材料三，对王若虚的看

法进行批驳（只需列出要点）。

【答案】11.ADG12.C13.D14.（1）这四个方面，是百姓衣食的本源。本源大，财富就充

裕；本源小，财富就稀少。

（2）自从儒生、浅陋之人不懂理财事务，又忌讳谈论理财，百姓生计因此日益窘迫，国家因此长久贫困。

15.①平天下的核心在于理财，理财能使百姓富足、国家兴盛。

②儒生忌讳谈理财，导致民生窘迫、国家长期贫困。

③司马迁论富国洞悉人情、通达事理，具有现实指导价值。

【知识点】史传文、单篇论文

【导语】这三则围绕《史记•货殖列传》展开论争：材料一摘引原文，呈现司马迁农工商虞并重、富国富家

的经济主张；后两则分别是王若虚否定为货殖立传，孙奇逢肯定其理财治国价值，折射出传统史学对书写

经济议题的观念分歧。

【详解】11.句意：至于货殖之事，只是市井浅陋之人做的事，怎么值得玷污典籍记载，司马迁却为何特

意记录它呢？

“若乃货殖之事”做句子主语，为强调单独断开，故A处断开；

“特市井鄙人所为“承前主语，动宾结构完整，故D处断开；

“是何……”为反问句；“而”在句首转折，“迁”是后句的主语，故G处断开。

故选ADGo

12.A.正确。代词，贫富的道理/宾语前置标志，正常语序为“谓天子也句意：不是别人能剥夺或给予的。

/（这话）说的就是您（这样的人）啊。

氏正确。作动词，极尽，穷尽/作动词，穷尽，直到。句意：极尽工艺技巧。/南面直到潇水、湘水。

C.“意思相同”错误。类、辈/亲属。句意：至于滑稽、游侠、刺客这类人。/本来没有参与谋划，而且我和谋

反的人也不是亲属。

D.正确。安乐/出游，游乐。句意：合起来形成富足亨通、安乐广大的局面。/可以尽情享受出游的快乐。

故选C。

13.D.“不认可司马迁对长贫贱而好语仁义者的看法”错误。材料三中孙奇逢对司马迁这句话的看法是“此虽

有激自道之词，然亦占尽地步”，意思是虽然因情感激动而带有自我表达或抒发的意味，然而也说尽了道理。

可见孙奇逢并没有“不认可

故选D。

14.（1）“原。本源；“饶”，充裕、富足；“鲜”，稀少。

（2）“务”，事务、事情；“日”，一天天、每日；“促”，窘迫、困窘。

15.作答此题，先要读懂题干要求：依托材料三观点批驳王若虚反对史书记录货殖的看法，再分层筛选原

文说理依据提炼要点。

①定位材料三首句，提取平天下重在理财，理财可富民强国的论述，从治国根本层面反驳王若虚轻视货殖

的偏见。

②检索儒生讳言理财相关语句，提炼避讳理财带来民生窘迫、国家贫穷的弊端，反向论证记载货殖事务的

必要性。

③抓取评价司马迁《货殖列传》的文字，概括其言论洞悉人情事理、有现实价值，证明货殖列传值得载入

史工

④整合三层依据，分点形成批驳要点完成作答。

【参考译文】

材料一：

《周书》说：“农民不耕种，粮食就会扶乏；工匠不生产，器物就会短缺；商人不经营，粮食、器物、

财富就会断绝流通；虞人不开发山泽，资源就会匮乏。''财富匮乏，山林水泽就不能开辟了。这四个方面，

是百姓衣食的本源。本源大，财富就充裕；本源小，财富就稀少。对上可以使国家富强，对下可以使家庭

富足。贫富的道理，不是别人能剥夺或给予的，聪明灵巧的人财富有余，笨拙迟钝的人财富不足。所以姜

太公受封在营丘，那里是盐碱地，百姓稀少。于是姜太公鼓励妇女纺织刺绣，极尽工艺技巧，流通鱼盐货

物，于是百姓和财物都归附齐国，像钱串一样接连而来，像车辐集中于轴心一样聚集。因此齐国的衣服鞋

帽遍布天下，东海到泰山之间的诸侯都整理衣袖前去朝拜齐国。后来齐国中途衰落，管仲整顿政治，设立

调节物价、管理财政的机构，齐桓公因此称霸诸侯，多次会合诸侯，匡正天下；而管仲也拥有三归的财富，

地位只是陪臣，却比各国的君主还要富有。因此齐国的富强一直延续到齐威王、齐宣王时期。

材料二：

史书设立传记，从忠义、孝友、循吏、烈女、儒学、文苑,以及酷吏、佞幸、隐逸、方术之类，有的

用善恶来表示劝勉警戒，有的用技能来以备见闻，都是可以的。至于滑稽、游侠、刺客这类人，已经近乎

没有意义了。至于货殖之事，只是市井浅陋之人做的事，怎么值得玷污典籍记载，司马迂却为何特意记录

它呢？班固只是讥讽司马迁称述推崇权势财利，以贫贱为羞耻，却也不知道《货殖列传》本不必设立，所

以沿袭并保留了它。范晔以后的史书，都没有这一篇目，这才符合史书体例。

材料三：

《大学》讲平定天下，而实际在于任用人才来管理财物。那么管理财物，也只是让家家自给自足，人

人丰衣足食，合起来形成富足亨通、安乐广大的局面。自从儒生、浅陋之人不懂理财事务，又忌讳谈论理

财，百姓生计因此日益窘迫，国家因此长久贫困。司马迁论述使国家富足的道理，洞悉人情，通晓事理，

能推广他的主张施行，没有什么地方不能富足，没有什么人不能富足，没有什么方法不能致富。他说：“靠

务农致富是上等，靠经商致富是次等，靠奸诈致富是最下等。没有隐居山野奇士的德行，却长久贫贱，喜

欢空谈仁义，也实在是可耻。''这虽然因情感激动而带有自我表达或抒发的意味，然而也说尽了道理，可见

只有隐居的奇士，才能超脱于富贵之外。

高频考点：句读判断、词语解说、内容概述、文言翻译

（2025•全国一卷-高考真题）阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

郑伯*口晋，子大叔相，见范献子图。献子曰：“若王室何？”对曰：“老夫其国家不能恤，敢及王室？

抑人