2026-2027学年人教版九年级英语上册 Unit2 Inspiring people 核心语法

Unit2Inspiringpeople

核心语法：Itis/was+adj.+of/forsb.+todosth.

一、核心概念

“Itis/was+adj.+of/forsb.+todosth”是英语中表达“做某事对某人来说是...的''或"某人做某事真是

的常用句型。其中it作形式主语，真正的主语是后面的动词不定式todosth。

核心功能：表达对某人做某事的评价或判断。

示例：

ItisimportantforustolearnEnglisli.（对我们来说学英语很重要。）

Iliskindofyoutohelpme.（你帮助我真是太好了。）

二、两种结构的核心区别（必背！）

对比项forsb.ofsb.

形容词描述事物性质（important,easy,描述人的品质/性格(kind,clever

类型difficult,necessary）nice,foolish,wise)

侧重点“做某事”本身是怎样的“某人”是怎样的，才会去做某事

可改写可改写为：Sb.+be+adj.+tode

不可改写

为sth

例句ItisimportantforustolearnEnglish.Itiskindofyoutohelpme.

改写口WeareimportanttolearnEnglish.Youarekindtohelpme.

一句话记忆：

for+形容词（指事）：“对某人来说，做某事是……的”

of4-形容词（指人）：“某人做某事真是……（品质）”

巧记口诀：

ror后接事（important,easy,difficult...）

of后接入(kind,clever,nice,foolish...)

三、forsb.结构的用法

1.结构

It+is/was+adj.+forsb.+todosth

2.常用形容词

描述事物性质或难易程度，常用于此结构的形容词有：

important（重要的）,necessary（必要的）,possible（可能的）,impossible（不可能的）

easy（容易的）,difficult（困难的），hard（难的），convenient（方便的）

dangerous（危险的），safe（安全的）,useful（有用的）,helpful（有帮助的）

3.例句

Itisimportantforustoprotecttheenvironment.（对我们来说保护环境很重要。）

Itisnoteasyforhimtofinishtheworkinoneday.（对他来说一天完成这项工作不容易。）

1（isnecessaryforyou（opracticespeakingEnglisheveryday.（对你来说每天练习说英语是必要的。）

Itisdangerousforchildrentoplaywithfire.（对孩子们来说玩火很危险。）

四、ofsb.结构的用法

I.结构

It+is/was+adj.+ofsb.+todosth

2.常用形容词

描述人的品质或性格，常用于此结构的形容词有：

kind（善良的），nice（好的）,good（好的）,wonderful（极好的）

clever（聪明的）,wise（明智的）,foolish（愚蠢的）,silly（傻的）

brave（勇敢的）,careful（细心的）,careless（粗心的）,selfish（自私的）

generous（慷慨的），polite（礼貌的），rude（粗鲁的）

3.例句

Itiskindofyoutohelpmewithm、homework.（你帮助我做作业真是太好了。）

Iliscleverofhimtosolvetheprobleminsuchashorttime.（他在这么短的时间内解决了问题,真聪明。）

Itisfoolishofhertospendallhermoneyonclothes.（她真傻，把所有的钱都花在衣服上。）

Itisbraveofthefirefightertorunintotheburninghouse.（消防员冲进着火的房子,真勇敢。）

五、两种结构的改写与替换

1.ofsb.结构的改写(可改写为ib.+be+adj.+todo)

Itiskindofyoutohelpme.

Youarckindtohelpme.

Itiscleverofhimtodothat.

Heisclever(odothat.

Ilisfoolishofheriowastelime.

Sheisfoolishtowastetime.

注意：forsb.结构不能这样改写。

ItisimportantfbrustolearnEnglish.WcarcimportanttolearnEnglish,(x)

2.简单替换（语境不同）

原句替换句

Itiskindofyoutohelpme.Youaresokindtohelpme.

Itiscleverofhimtodothat.Howcleverofhimtodothat!

六、与“Itis+adj.+todo”句型的区别

结构含义示例

Itis+adj.+todo做某事是...的Itisimportant(olearnEnglish.

Itis+adj.+forsb.+对某人来说，做某事Itisimportantforustolearn

todo是...的English.

Itis+adj.+ofsb.+to某人做某事真是太...

Itiskindofyoutohelpme.

do了

区别总结：

无for/of：泛泛而谈

forsb.：指定“对谁来说”

of中.：评价“某人怎么样

七、易错点与难点突破

I.for和of的选择错误

Itiskindforyoutohelpme.（kind描述人的品质，应用of）

Itiskindofyoutohelpme.

Itisimportantofustostudyhard,（important描述事物性质，应用for）

Itisimportantforustostudyhard.

2.形容词类型判断不清

Itiseasyofhimiosolvetheproblem.（easy描述事物，应用for）

Itiseasyforhimtosolvetheproblem.

Heisclevertosolveit.（of结构的改写）

3.不定式逻辑主语与介词搭配

Itisnecessaryforyoutofinishit.（对"你”来说有必要）

Itiscarelessofyoutomakethemistake.（“你”太粗心了）

八、思维导图总结

Itis/was+adj.+of/forsb.+todosth

|—forsb.结构

||—形容词类型：描述事物性质（inportant,easy,difficult...）

I侧重点：强调“做某事''本身

|一不能改写为sb.+be+adj.

1—例句：ItisimportantforustolearnEnglish.

|—ofsb.结构

||—形容词类型：描述人的品质（kind,clever,foolish...）

I侧垂点：强调“某人”怎么样

||—可改写为sb.+be+adj.+todo

'—例句：Itiskindofyoutohelpme.

I—区别口诀

I|—for后接事（重要、困难、容易...）

|1—of后接人（善良、脱明、愚套...）

1—易错点

I—for/of选择错误

I—形容词类型判断不清

1—不定式迂辑主语搭配错误

九、记忆口诀

for/of选择口诀：

for后接“事”，of后接“人”；

事用important,人用kind：

事用difficult,人用clever：

这样区分就清晰。

结构口诀;

Itis+形+for/ofsb.+todo；

for表“对某人来说”，of表“某人真

产人能力提升

1.It'simportantmemaths.

A.of;tolearnB.of;learning

C.fbr;learningD.for;tolearn

2.It'sdangerousacloselockatthetigerinthezoo.

A.forustakingB.ofustotake

C.ofustakingD.forustotake

3.It'snecessaryforusgoodhabitsinourdailylife.

A.keepB.tokeepC.keepingD.

4.ItistolearnEnglishwell,becausewewillspeakEnglishwhenwegoabroad.

A.usefulB.naturalC.silentD.clear

5.isveryimportantforustolearnChinesewell.

A.ThisB.ThatC.ItD.One

6.It'sclevertheboysodifficultaquestion.

A.fbr;toanswerB.of;toanswerC.for;answer

7.It'swrongothers1homework.Youshoulddoitbyyourself.

A.copyB.(ocopyC.copyingD.copies

8.—Itistoodifficultthatsuchawell-dressedladywouldstealinastore.

—Totally!Youwillneverknowsomeone

A.tobelieve;wellenoughB.believing;wellenough

C.tobelieve;goodenoughD.believing;goodenough

9.It'sverykindhimtohelpmesolvethisproblem.

A.ofB.(oC.forD./

10.It'sreallykindthestudentsacharitysaleforthehomelesscats.

A.for;toorganizeB.for;organizing

C.ot;toorganizeD.of;organizing

11.Idon'tlikelearningmaths.It'stoodifficultmetolearnit.

—Butmathsisveryuseful.It'ssillyyoutodropit.

A.of;forB.for;ofC.of;ofD.for;for

12.It'smeaningfulourloveandcaretothepeoplewhoareintrouble.

A.togiveB.giveC.givingD.gave

13.isreallyhardthemtoclimbsuchahighmountain.

A.This；ioB.It;(oC.This;forD.II；for

14.It'sinterestingaboutthesolarsysteminscienceclass.

A.learnB.tolearnC.learningD.learned

15.Itiskindthedoctortodevotesomuchofhislimetooperatingthepatients.

A.for;onB.of;forC.for;/D.of;on

16.It'sexcitingnewplacesandmeetdifferentpeople.

A.discoverB.todiscoverC.discoveringD.discovered

17.It'sgoodustouserenewableenergy.

A.forB.ofC.toD.with

18.Mymomoftentellsmethatisgoodformyhealthtogotobedearlyandgetupearly.

A.thisB.thatC.itD.(here

19.It'sdifficultthetopoftheblackboard.

A.cleanB.tocleanC.cleaningD.cleaned

20.Ifindit'stoworkoutthisproblem.Youneedn'tgototheteacher.

A.enougheasyB.easilyenoughC.easyenoughD.veryeasily

isinterestingtoplayfootballwithmyclassmates.

A.ItB.ThisC.ThatD.There

22.Idon'tdrinkcoffee.It'snottobuyacoffeepot.

A.necessaryB.difficultC.expensiveD.similar

23.—IliketheSportsDayinourschool,becauseit'stowatchtherunningraces.

一Ienjoy(helongjumpinstead.

A.interesting;towatchB.interesting;watching

C.interested;watchD.interested;watching

24.Itisnecessaryyouyourjob.

A.of;tochangeB.for;tochange

C.of;changingD.fbr;changing

25.lbpracticespeaking,it'sverynecessaryforyouanEnglishclub.

A.tojoinB.joinC.joined

26.—It'sveryimportantustomakeaplanbeforeanewterm.

—Yes.Youmusttrytomakeitcarefully.

A.ofB.forC.to

27.It'sfoolishyou(othinkthatiiisnoinecessaryusiocompletetheworkinlime.

A.of,ofB.for,forC.of,forD.for,of

28.—Lucy,it'samazingyoutoget100insuchadifficultexam.

—Actually,Ishouldthankyou.It'ssokindyoutohelpmewithmystudy.

A.for;ofB.for;forC.of;forD.of;of

29.It'skindyoutohelpmelearnEnglish.

A.ofB.forC.aboutD.with

30.It'sfbrsuchasmallbirdtoflythousandsofkilometreseveryyear.

A.usualB.unusualC.usually

31.It'sgreatthemountains.

A.toexploreB.exploreC.exploringD.explored

32.isnecessarytotakenotesinclass.

A.ThisB.ThatC.ItD.What

33.It'sgeneroushimtodonatemoneytothepoor.It'sreallymeaningfulusstudentsiolearn

fromhim.

A.of;ofB.for;forC.for;ofD.of;for

34.It'sdifficultforapersonnewfriends.

A.shy,makingB.quietjomake

C.outgoing,tomakeD.quiet,making

35.It'sstrangealetterinthedigitalage,butthehandwrittenwordsinsidewarmedmyheart.

A.receiveB.receivedC.receivingD.toreceive

36.It'snecessarythegovernmenttoprovidespecialservicespeoplewithdisabilities.

A.of;withB.of;forC.for;withD.for;for

37.It'snotfbra14-year-oldtostayupuntil2a.m.Youshouldgotobedearlier.

A.normalB.popularC.meanD.mad

38.——Thisyearwehave3PElessonseveryweek.

―Great!It'sreallyforustohaveastrongbody.

A.importantB.boringC.commonD.bad

39.It'sourdutytotheenvironmentoftheEarth.

A.keepB.protectC.saveD.make

40.ItistotraveltothetopoftheCantonTowerbecausewecanenjoythebeautifulviewsofourcity.

A.excitedB.excitingC.excitedlyD.excitingly

41.Itiswrongofastudenthishomeworkcarefully.Youmustworkhard.

A.todoB.don'tdoC.nottodoD.notdo

42.Itwasnecessarythesevolunteerstrainingbeforedoingthe(asks.

A.of;toreceiveB.of;receive

C.for;toreceiveD.for;receive

43.isimportanttobalancedigitallifeandreal-worldinteractions.

A.ThisB.ThatC.ItD.What

44.Asatopstudentinourclass,it'sgoodJimtohelpuswhenwe'reinneed,andalsogoodhim

toexerciseforanhoureveiyday.

A.of;ofB.for;forC.for;ofD.of;for

45.Itisimportantwarmclothesinwinter.

A.wearB.towearC.wearingD.wore

46.Itisgeneroushimsomuchmoneytothepeopleinpoorareas.

A.of：toraiseB.fbr；toraise

C.for；todonateD.of；todonate

47.—It'skindyoutohelpme.

—Don'tmentionit.

A.forB.ofC.toD.in

48.—Lucy,it'samazingyoutoget100insuchadifficultexam.

一Actually,Ishouldthankyou.It*ssokindyoutohelpmewithmystudy.

A.for;ofB.for;forC.of;forD.of;of

49.It'simportantushardandachieveourdreams.

A.for,workingB.for；toworkC.of；workingD.of；(owork

50.It'sofhimtorunafterthebus.Hemightgethurt.

A.carefulB.carelessC.carelessly

参考答案及试题解析

1.D

【解析】句意：对我来说，学数学很重要。it，s+形容词+forsbtodosth,对某人而言做某事很……，

形容词修饰事，心+形容词+ofsbtodosth,对某人而言做某事很...，形容词修饰人，important修

饰不定式learnmaths,故用介词fo「，it是形式主语，不定式是真正的主语，故选D。

【点评】考查介词，不定式,注意识记心+形容词+forsbtodosth的用法。

2.D

【解析】句意：我们在动物园里近距离观察老虎是很危险的。在固定句式It's+adj.+for/ofsb.todosth

中，当形容词描述人的性格或品质（如善良的、聪明的、粗心的等），介词应用。f；当形容词描述

动作本身的特性（如困难的、容易的、重要的等），介词应用for。本题中的形容词为dangerous,描

述'在动物园里近距离观察老虎”的危险性，应用介词for。故选D。

【点评】考查it做形式主语的固定句式。注意：1.识别形容词：首先，找出句子中的形容词，并理

解其含义02.判断形容词性质：根据形容词的含义，判断它是描述事情的性质还是人的品质-3.选

择介词：根据形容词的性质，选择适当的介词“for“或”of'。4.完成句子：将选定的介词填入句子

中，完成整个句型的构建。

3.B

【解析】句意：我们有必要在日常生活中保持良好的习惯。A.kccp保持，动词原形/一般现在时；to

keep保持，动词不定式；keeping,保持，现在分词/动名词；kept保持，过去式/过去分词。it's+形容

词+forsbtod。sth”对某人来说做某事怎样，it作形式主语，真正的主语是后面的不定式，故选B。

【点评】考查非谓语动词（动词不定式）。注意：识别句型结构：首先，要能够快速识别出“'s+

形容词+forsb+todoslh”这一基本结构。注意“il”在这里是形式主语，真正的主语是后面的"todo

sth”部分。理解形容词含义：形容词用于描述做某事的性质或特点，如“easy”（容易的）、"difficull”

（困难的）、“important"（重要的）等。要根据上下文或常识来理解形容词的具体含义。在练习过

程中，要认真分析错题原因，找出自己在运用句型时存在的问题和不足。

4.A

【辞析】句意：学好英语很有用，因为我们出国时会说英语。A：useful有用的；B：natu向自然

的;C：silent安静的;D：clear清楚的。根据下文becausewewillspeakEnglishwhenwegoabroad.

可知学好英语是有用的。故选A。

【点评】考查形容词辨析。理解形容词的词义，根据下文语境，选择正确的形容词。

5.C

【解析】句意：对我们来说，学好汉语是非常重要的。This这个（指代近处或刚提及的单数事

物）；That那个（指代远处或之前提到的单数事物）；It它（指代已知的单数事物/动物〉；One一

个（泛指同类事物中的一个）。根据"…isveryimportantfbrustolearnChinesewell."可知，"Itis+形容

词+（forsb.）+todosth."是固定句式，意为"对某人来说做某事是...",其中It作形式主语，真正的

主语是动词不定式。故选C。

【点评】考查it做形式主语。注意：It作形式主语是高频考点，是易错的知识点。掌握其解题技

巧，不仅能提高语法填空的准确率，还能提升对长难句的理解能力。一、II作形式主语的考点解

析。II作形式主语的核心功能是：当真正的主语（如不定式、动名词、主语从句）过长时，用II代

替，避免句子头重脚轻。It本身无实际意义，仅起语法作用＜：常见结构如下：Lit代替不定式短语作

形式主语。Itbe+名词/名词词组+todosth；Itbe+形容词+forsb.todosth；Itbe+形容词+of

sb.todosth；Ittakes/took/costssb.时间/金钱todostho2.It代替从句作形式主语。Itbe+名词+

that从句（同位语从句）。Itbc+形容词+that从句（主语从句）。二、解题步骤。1.判断设空处是

否为形式主语。观察句子结构：若设空处位于句首，且后面有不定式（iodo）、动名词（doing）或

从句（ihat/whether...）,则可能是It作形式主治。验证真止主语：将设空处替换为It后，检查句子

是否通顺，真正主语是否后置。2.确定It代替的语法结构。不定式短语：根据形容词或名词的搭

配，判断是“forsb.tod。“还是sb.tod。"。从句：根据句子逻辑,判断是同位语从句。3.排除干扰

项。避免混淆形式宾语：It作形式宾语时，真正宾语在后，如"Ifinditdifficulttosolvetheproblem."

（it代替tosolvetheproblem）。语法填空中需区分主语和宾语位置。注意强调句：强调句结构为"It

is/was+被强调部分+that...",去掉It和that后句子完整。

6.B

【解析】句意：这个男孩能回答这么难的问题，真是聪明。for为了/因为，表原因或者目的；of屈

于；toanswer去回答，动词不定式；answer回答，动词原形。在固定句型It's+adj.+for/ofsb.todosth

中，当形容词描述人的品质，如clever,kind等，用介词of；当形容词描述事物特征，如important,

necessary等，用介词for。根据'clever"可知，此处描述人的性格，品质，所以用of。故选B。

【点评】考查it固定句型。注意：It's+形容词+ofsb.+todosth.（表示对人的性格、品质的评

价）；ITs+形容词+forsb.+todosth.（表示对客观情况的描述）。

7.B

【解析】句意：抄袭别人的作业是不对的。你应该自己完成。copy动词原形；tocopy动词不定

式；copying现在分词或者动名词；copies三单式。考查"Il's+adj.+todosth."结构，It为形式主

语，真正的主语是不定式短语"tocopyothers，homework”。故选B。

【点评】考查非谓语动词（动词不定式）。注意：解答非谓涪动词相关题目时，首先要读题审题，

仔细阅读题目，理解句子的整体意义。分析句子结构，找出渭语动词和非谓语动词。判断非谓语动

词的作用，确定非谓语动词在句子中充当的成分及其逻辑上语。分析语态和时态，根据非谓语动词

与逻辑主语的关系及时间关系，判断应使用的语态和时态。对比选项，将分析结果与选项进行对

比，选择最符合题意的答案。

8.A

【解析】句意：——很难相信一位衣着光鲜的女士会在商店里偷东西。一完全正确！你永远不会

足够了解一个人。tobelieve相信，动词不定式；believing相信，动名词/现在分词；wellenough足

够，修饰动词等；goodenough足够好，修饰名词。笫一空根据固定句式Il's十形容词十I。d。sth.“做某

事是怎么样的”，可知应用动词不定式t。believe,做真正的主语；第二空根据谓语know,可知应用

副词短语wellenough,作状语。故选A。

【点评】考查动词不定式和副词短语。注意熟记固定句式Il's+形容词+1。dosth.”做某事是怎么样的

II

0

9.A

【解析】句意：他帮我解决这个问题真是太好了。分析句子结构可知，固定句型h's+形容词

+of+sb+todosth表示某人做某事是……的，其中形容词用来描述人的性格或品质，of后面跟的是

人；固定句型It's+形容词+1。doSth表示做某事是……的，其中形容词用来描述2dosth这件事的性

质或特点，而不是描述人的性格或品质；固定句型It's+形容词+for+sb+lodosth表示对某人来说，做

某事是……的，其中形容词用来描述iodoSih这件事对sb来说的难易程度或重要性等，根据题干句

子分析，kind是形容词，用来描述人物的性格或品质，用句型Ifs+形容词+of+sb+todosth最符合题

意，即用介词of,故答案为A。

【点评】考查固定句型。注意固定句型h's+形容词+of+sb+todoslh表示某人做某事是……的，其中

形容词用来描述人的性格或品质，of后面跟的是人。

10.C

【解析】句意：学生们为流浪猫组织慈善义卖，真是太好了。固定句型“Itis+形容词+of/for+sb.+lo

dosih.”意为做某事对某人是怎么样的，本句中的形容词“kind”描述人的品质，第一空填of;第二空填

不定式作真正的主语。故选C。

【点评】考查固定搭配。识记Itiskindofsb.todo结构的用法。

11.B

【解析】句意：——我不喜欢学数学，对我来说它太难了。——但是数学很有用，你放弃它真是太

傻了。-第一空："It's+形容词+forsb.todosth?表示”对某人来说做某事是……的”，这里

“difficult"（困难的）描述的是“学数学”这件事的性质,所以用for。第二空:"ICs+形容词+ofsb.

todosth."表示“某人做某事真是太……了"，这里"silly”（傻的）描述的是“you”的性格或品质，所以

用of。因此第一空填for,第二空填。f,故选B。

【点评】考查介词辨析。需区分"It's+形容词+forsb.todosth."和"It's+形容词+ofsb.todosth.',

的用法：当形容词描述事物性质时用for,描述人的品质或性格时用of。

12.A

【解析】句意：向那些处于困境中的人们奉献我们的爱心和关怀是有意义的。A：togive动词不定

式；B：give动词原形；C：giving动名词/现在分词；D：gave动词过去式。根据固定句式It's+形容

词十iodosih.”做某事是……的”，可知应用动词不定式【ogive,作真正的主语。故选A。

【点评】考查动词不定式。注意熟记固定句式It's+形容词+todosth.”做某事是……的”。

13.D

【解析】句意：对他们来说爬这么高的山真地很难。ihis这个；it它；lo朝；for对于。此处是固定

搭配itis+adj+for/ofsbtodosth做某事对某人而言怎么样，故选D。

【点评】考查代词辨析，介词辨析和固定搭配。注意固定搭配itis+adj+for/ofsbtodosth。

14.B

【解析】句意：在科学课上了解太阳系很有趣。learn学习，动词原形；tolearn学习，不定式；

learning学习，动名词/现在分词；learned学习，过去式/过去分词。此处为固定句式：Itis+形容词+

(for/ofsb)+todosth,表示”微某事对于某人而言……",故空处应用动词不定式。故选&

【点评】考查非谓语动词(动词不定式作主语)以及固定句式Itis+形容词+(for/ofsb)+todostho

15.D

【解析】句意：医生花这么多时间给病人做手术，真是太好了。固定搭配Itis+kind+ofsb.todosth.

表示“某人做某事是好的“，因此第一空用of;固定搭配operateonsb.给某人做手术。故选D。

【点评】考查固定搭配和形容词常用句型。识记It,skindofsb.todo、operateon的用法。

16.B

【解析】句意：发现新地方并结识不同的人是令人兴奋的。discover发现，动词原形；lodiscover发

现，不定式；discovering发现，现在分词/动名词；discovered发现，过去式/过去分词。此处为固定

句式：Itis+形容词+(for/ofsb)+todosth,表示"做某事对于某人而言",故空处应用动词不

定式。故选B。

【点评】考查非谓语动词(动词不定式作主语)。注意：在该句式中，it做形式主语，指代真正的主

语：动词不定式。

17.A

【解.析】句意：对我们来说，使用可再生能源是一件好事。for为了/对于；of的/属于；t。向/到；

wi:h

和/用。分析句子结构和语境可知，此处为固定句式；1声+形容词+forsb+todosth,表示“做某事对

于某人而言……”。故选A。

【点评】考查介词辨析以及固定句式It's+形容词+forsb+todosih。注意：在该固定句式中，如果

形容词描述做某事的性质或特点，应用介词for；如果形容词描述人的性格或品质，应用介词of。

18.C

【解析】句意：我妈妈经常告诉我，早睡早起对我的健康有好处。this（这；这个，指示代词）；hat

（那；那个,指示代词）;it（它，可作形式主语）；［here（那里,常与be动词构成“t代rebe”句

型）。句子中"togotobedearlyandgetupearly（早睡早起）”是真正的主语，为避免句子头重脚轻，

常用"i1”作形式主语。可知这里应选“it"。故选C。

【点评】考查形式主语“it”的用法，注意当动词不定式（短语）作主语时，常用“il”作形式主语放在句

首，真正主语后置，要掌握这一避免句子结构失衡的语法知识。

19.B

【解析】句意：擦黑板顶部很淮。clean®,动词原形；toclean去擦，动词不定式；cleaning止在擦

动词的现在分词形式；cleaned己经擦了，动词的过去式。此处为固定句式：Itisadj.（forsb）todo

sth,表示：做某事（对于某人而言），故空处应用动词不定式。故选B。

【点评】考查非谓语动词（动词不定式）。注意：要读题审题，仔细阅读题目，理解句子的整体意

义。分析句子结构，找出谓语动词和非谓语动词。判断非谓沿动词的作用，确定非谓语动词在句子

中充当的成分及其逻辑主语。分析语态和时态，根据非谓语动词与逻辑主语的关系及时间关系，判

断应使用的语态和时态。对比选项，将分析结果与选项进行对比，选择最符合题意的答案。

20.C

【解析】句意：我发现解决这个问题很容易。你不必去找老师。easy容易的，是形容词；easily容

易地，是副词；enough足够的，修饰形容词或副词时•，位于形容词或副词的后面，所以排除A

项;veryeasily非常容易地。findit+形容词+todosth发现做某事是it是形式宾语，todosth是

真正宾语，故选C。

【点评】考查形容词与副词的基本用法和enough作为修饰词的位置，注意enough足够的，修饰形

容词或副词时，位于形容词或副词的后面。

21.A

【解析】句意：和我的同学们一起踢足球很有趣。h它（指代事物/天气/时间等）；This这个（近指

单数）；That那个（远指单数）；There那里（地点副词）/存在（Therebe句型）。分析句子结构可

知，此处为固定句式：his+adj+（for/ofsb）+iodosth,It作形式主语，真正的主语为动词不定式。

故选Ao

【点评】考查it作形式土语以及固定句式Itis+adj+(for/ofsb)+todostho注意：1.判断设空处是

否为形式主语。观察句子结构：若设空处位于句首，且后面有不定式(todo)、动名词(doing)或

从句(that/whether...),则可能是It作形式主语。验证真正主语：将设空处替换为It后，检查句子

是否通顺，真正主语是否后置。2.确定II代替的语法结构。不定式短语：根据形容词或名词的搭

配，判断是"forsb.todo“还是sb.todo”。从句：根据句子逻辑,判断是同位语从句。3.排除干扰

项。避免混淆形式宾语：It作形式宾语时，真正宾语在后，如"Ifinditdifficulttosolvetheproblem.”

(ii代替solvetheproblem)。

22.A

【辞析】句意：我不喝咖啡。没有必要买咖啡壶。necessary必要的；difficult困难的；expensive昂

贵的；similar相似的。根据空前Idon'tdrinkcoffee.(我不喝咖啡。)可知,我不喝咖啡,所以没有

必要买咖啡蔻。故选A。

【点评】考查形容词辨析。注意理解选项中形容词的词义，同时需理解句意，选出正确答案。

23.B

【解析】句意：——我喜欢学校的运动会，因为观看跑步比赛很有趣。一我喜欢看跳远比赛。

interesting有趣的,形容词，修饰事物；interested感兴趣的,形容词,修饰人。watch看，动词原

形；towatch去看，动词不定式；watching看，动名词形式。第一空根据形式主语it,以及真正的主

语动词不定式I。watch,可知应用形容词inieresting”有趣的”，作表语，修饰事物；第二空根据固定

搭配enjoydoingsth."喜欢做某事"，可知应用动名词形式watching。故选B«

【点评】考查形容词和动名词。注意熟记形容词interesting"有趣的"，修饰事物；interested”感兴趣的

",修饰人;固定搭配enjoydoingsth.”喜欢做某事”。

24.B

【解析】句意：你有必要改变你的工作。of属于；for为了；tochange改变，动词不定式；changing

改变，现在分词/动名词。此处表示”对某人来说有必要做某事”，为固定句式：his+形容词+forsb

+todosth,for表示“针对某人”,强调必要性针对的对象，of用于描述人的品质(如kind/niceof

you),与此处语义不符。故选B。

【点评】考查固定句式his+形容词+forsb+todostho注意：for强调动作的必要性；

(necessary/easy/difficultfor)；of评价人的特质(kind/wise/foolishof)。

25.A

【辞析】句意：为了练习口语，加入英语俱乐部对你来说非常有必要。I。join动词不定式；join

动词原形；joined过去式或者过去分词。分析句子可知，此处为固定句式ilisadj.forsbtodoslh,"

做某事对于某人而言……”，故此处应用动词不定式在句中做真正的主语。故选A。

【点评】考查非谓语动词以及固定句式itisadj.forsbtodosth”做某事对于某人而言......读题申

题，仔细阅读题目，理解句子的整体意义。分析句子结构，找出谓语动词和非谓语动词。判断非谓

语动词的作用，确定非谓语动词在句「中充当的成分及其逻辑主语。分析语态和时态，根据非谓语

动词与逻辑主语的关系及时间关系，判断应使用的语态和时态。对比选项：将分析结果与选项进行

对比，选择最符合题意的答案。牢记固定句式。

26.B

【解析】句意：一新学期开始前制定一个计划对我们来说非常重要。一是的。你必须尽量仔细

地制定它。It's+形容词+for/ofsb.todosth.做某事对于某人来说是怎样的。当形容词是描述人的性

格、品质时:介词用of。imponani重要的，表示形容人的品质，所以用for,故选B。

【点评】考查介词辨析，首先识记固定搭配It's+形容词+for/ofsb.lodoslh.,然后根据关键词

imporlanI确定介词，理解句意。

27.C

【解析】句意：你认为我们没有必要及时完成这项工作，真是愚弑。h's+形容词+for/ofsb.todosth.做

某事对于某人来说是怎样的。当形容词是描述人的性格、品质时，介词用of。foolish愚蠢的，形容

词，修饰人品，所以用of：necessary必要的，形容词，不修饰人品，所以用for,故选C。

【点评】考查介词辨析，注意平时识记固定搭配h's+形容词+for/ofsb.todosth.,根据关键词foolish

和necessary确定介词。

28.A

【解析】句意：——露西，你在这么难的考试中得了100分，真是太棒了。——事实上，我应该谢

谢你。你帮我学习真是太好了。

for为了；of...…的。第一个句子的形容词amazing形容”在这么难的考试中得了这。分”这件事,用

结构itisadj.forsb.todosth.”做某事对某人来说是……的”;第二个句子的形容词kind形容的人的品

质，用结构itisadj.ofsb.todosth."某人做某事是...的"。故选A。

【点评】考查介词辨析，首先识记固定搭配itisadj.for/ofsb.todosth.,然后根据形容词amazing和

kind确定介词。

29.A

【解析】句意:你帮我学英语真是太好了。分析句子"It'skind…youtohelpmelearnEnglish."可知,该

句是：It's+adj.+ofsblodosth”某人做某事真是……的”,形容词kind”好心的”描述人的品质，需用介

词of。故选A。

【点评】考查固定搭配It's+形容词+ofsb.todosth.

30.B

【解析】句意；对于这样一只小鸟来说，每年飞数千公里是很不寻常的。A.usual平常的，形容词；

B.unusual不寻常的，形容词;C.usually通常，副词。"It's+形容词+forsb./sth.todoslh."是固定句

型，表示“对某人/某物来说做某事是……的"，所以这里要用形容词。小鸟每年飞数千公里是不常见

的情况，所以用“unusual”,故答案为：B。

【点评】考查形容词辨析。注意准确理解每个形容词的含义，同时要牢记”1六+形容词+forsb./sth.

todosth."这一固定句型结构。

31.A

【解析】句意：探索山脉是很棒的事。explore,动词，探索。分析句子可知，此处为it句型，it作形

式主语，题干应使用动词不定式作真正主语。故选A。

【点评】考查固定搭配It's+形容词+todoslh.。

32.C

【解析】句意：在课堂上做笔记是必要的。A：This这个；B：That那个；C：It它；D：What什

么。分析句子结构可知，此处用固定句型Itis+形容词+小定式，做某事是……，小定式作真止的主

语，it作形式主语，故选C。

【点评】考查代词辨析。根据句子结构和固定句型，选出正确的代词。

33.D

【婢析】句意：他捐款给穷人真是慷慨。对我们学生来说，向他学习真的很有意义。of......的；for

为了。在It's+形容词+of/for+sb.+todosth.结构中，若形容词是描述某人的品质或性格，用介词of；

若形容词描述某事物对某人的影响或意义，用介词for。generous慷慨的，形容词，指的是人的品

质，用of;第二空meaningful,有意义的，不是指的是人的品质，用for。故选D。

【点评】考查介词辨析，首先识记固定搭配It's+形容词+of/for+sb.+todosth.,然后根据关键词

generous和meaningful确定介词。

34.B

【解析】句意：一个安静的人很难交到新朋友。shy害羞的；quiet安静的；outgoing外向的。make

newfriends结交新朋友，动词短.语。1代+形容词+1'021).101105由.对于某人来说做某事是怎样的，固定

搭配，所以用tomake,排除A、D；difficult困难的，结合选项可知一个安静的人很难交到新朋友。

故选B。

【点评】考查形容词辨析和固定搭配Il's+形容词+forsb.1。dosth.,注意根据关键词difficult和句意确

定答案。

35.D

【蟀析】句意：在数字时代收到一封信很奇怪，但里面的手写字温暖了我的心。receive收到/接收

（动词原形）；received收到/接收（过去式或过去分词）；receiving收到/接收（现在分词或动名

词）；toreceive・要收到/去接收（动词不定式）。本句为"Ilis+adj.+todosth."结构，it作形式主

语，动词不定式作真正主语。因此空格处应用t。receive。故选D。

【点评】考查it固定句型。注意：It作形式主语的考点解析。It作形式主语的核心功能是：当真正

的主语（如不定式、动名词、主语从句）过长时，用It代替，避免句子头重脚轻。It本身无实际意

义，仅起语法作用。常见结构如下：It代替不定式短语作形式主语。Itbe+名词