Unit 5 Fun Clubs Project教案新人教版英语七年级上册

Unit5FunClubs

第6课时教学设计

Unit5FunClubsProject教学设计

课题Startyourownclub

新授课团章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课13其他口

本实践活动属于“人与自我”范畴下的“生活与学习'’主题群，涉及子主题内容为“多彩、

安全、有意义的学校生活

本实践活动围绕“创建你自己的社团”设计并实施，活动设计要求学生设计一个俱乐

部，并进行成员纳新。在本单元项目中，学生们将创建一个自己的俱乐部，并制作海报和

选拔新成员。

一、项目背景

本单元项目旨在通过实践，帮助学生了解俱乐部创建的过程，包括俱乐部的名称、成

员能做什么、活动时间和地点、练习方式等。同时，通过选拔新成员的过程，潜养学生的

组织能力、面试技巧和团队合作意识。在当今多元化和包容性教育的背景下，学校俱乐部

活动成为了丰富学生课余生活、培养学生兴趣和特长的重要途径。本次初中英语课的项目

内容介绍——创造你自己的俱乐部，旨在通过实际操作，让学生在实践中运用英语语言能力，同时

锻炼他们的创新思维、组织能力和团队协作精神。

二、俱乐部创建过程

1.俱乐部名称：首先，学生需要给自己的俱乐部取一个独特的名称，表达出俱乐部的

理念和特色。

2.俱乐部活动内容：描述俱乐部的具体活动内容，包括活动的时间、地点和练习方式。

例如，可以是一个篮球俱乐部，每周三下午在体育馆进行训练。

3.招募新成员：制作一张吸引人的海报，展示俱乐部的特色和活动内容，吸引更多的

同学加入。海报应包含俱乐部的名称、成员能做什么、活动时间和地点、练习方式等信息。

三、选拔新成员过程

1.面试准备：学生需要准备一份面试表格，用于记录面试过程中每个同学的表现和特

长.表格应包括基本信息、兴控爱好、特长、对俱乐部的期望和建议等c

2.面试过程：学生需要按照面试表格进行面试，评估每个同学是否适合加入俱乐部。

面试过程中可以使用一些有趣的拟声词来表达情绪，增加互动性和趣味性。

3.选拔结果：根据面试结果，选拔出适合的俱乐部新成员，并为他们颁发证书或邀请

函，庆祝俱乐部的成功创建和新成员的加入。

四、项目总结通过本单元项目，学生将学习到如何创建自己的俱乐部，了解俱乐部的

创建过程和选拔新成员的方法。这不仅有助于培养学生的组织能力和团队合作意识，还能

激发他们的创新精神和领导才能。在未来的学习和生活中，学生可以将这些技能应用到更

多的团队和组织中，为自己的成长和发展打下坚实的基础。

五、建议和展望

1.建议学生可以在海报中加入一些有趣的元素，如俱乐部的口号、吉祥物或照片等，

以吸引更多的同学关注。

2.在选拔新成员的过程中，可以增加一些互动环节，如才艺展示、小组讨论等，以便

更全面地了解每个同学的特点和特长。

3.鼓励学生积极参与俱乐部活动，通过实践来提升自己的能力和技能.

4.展望未来，学生可以在此基础上继续拓展俱乐部规模，吸引更多的同学加入，并举

办更多有意义的活动，为校园文化注入新的活力。

总之，本单元项目是•个充满挑战和机遇的实践机会，学生可以通过创建刍己的俱乐

部，锻炼自己的蛆织能力和领导才能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学生不仅能

够在实践中提高英语能力，还能培养自己的创新思维、组织能力和团队协作精神。同时，

俱乐部活动也有助于增进学生之间的交流与了解，让他们在紧张的学习生活之余，拥有更

多发展自己的机会。

学习目标

对应单元

单元学习目标本课学习目标

目标

1.灵活使用FI标语言询问并回答能做的事情以及想要加入的俱乐通过参与“创建自

部，创编一段对话，用目标语言谈论想要加入的俱乐部，举例阐己的俱乐部”的实践活

秸对加入俱乐部的理由，认识到每个学科都有自己的价值和重要动，学生能够：

性。1.能够运用本单元所

2.听辨并准确认读/b〃d//g//v/何/t//k//f/辅音音标以及带有这些音目标5学语言，制年自己的俱

素的单音节词汇，建立音素意识；听辨并准确认读单词在句了•中乐部，并用海报介绍制

的失去爆破；在口头表达中做到单词发音清晰、准确，句子朗读作的原因，并在班级中

流畅。识别句中失去爆破符号。进行分享，参与班级最

3.理解含有情态动词can表示能力的表意功能，并能正确使用该结佳社团评选；

构表达自己能做的事情；能梳理和归纳情态动词的肯定句、否定2.能够积极参与教师

句、疑问句及回答的用法。完成一份关于班级同学能做或不能做组织的项目活动，乐于

的事情的简要报告，并且在班级进行汇报。分享交流并享受其中

4.通过观察语篇形态认识广告类的应用文，理解三则广告俱乐部的快乐，进行社团成员

纳新的事实性信息：梳理、归纳出主题图和结构图，根据结构化纳新活动；

图形口头完成广告播报：关联自身的个人信息，写一封俱乐部成3.通过创建自己的社

员申请信，阐述自己想要加入俱乐部的优势，认识到参加这些活团，让学生在实践中运

动的意义和价值，从而丰富自己的学校生活。用英语语言能力，同时

5.设计一份“创造自己的俱乐部”，设计一个你想在学校举办的俱乐锻炼他们的创新思维、

部，制作海报进行新成员的纳斯，并面试班级同学，为俱乐部找组织能力和团队协作

到新成员，参加班级“最受欢迎俱乐部'’的评选。并以评价量规规精神。

范周课程表的制作。

教师在活动实施过程中，通过随时观察、提问及学生交流，评价、反馈学生学

习任务的完成情况。

教师对小组项目学习成果进行评价：点评学习中的亮点或解答学生的疑问。

小组互评：教师让学生根据项目学习展示汇报对其他小组进行点评。

小组成员互评：教师可根据活动内容设计评价表，教师根据《小组成员互评表》

中的评价内容对小组成员互评，在每个成员符合的内容处打钩。

学习效果评价

评价内容成员1成员2成员3成员4

我能在小组成制作一个社团

海报及阐释理由

我能积极地与同伴沟通

我能对班级成员进行社团纳

新，选拔优秀社团成员

我能主动地为同伴提供帮助

实施过程

实施阶段实施内容

Step1教师告诉同学项目的内容“Startyourownclub”，并告诉同学项目

的要求，分发任务单。教师设计并按照班级人数打印《项目学习工作表》

准备及介绍

和《组内成员互评表》。

Step2教师向学生介绍项目学习的目的、方法和预期的学习成果。

Step1学生在教师的引导下明确项目任务，在小组中创建一吩社团，并

阐述理念及理由。

Step2课堂讨论：教师引导学生思考自己感兴趣的俱乐部类型，并简要

介绍俱乐部的基本内容。

Step3创意设计：学生分组讨论，确定俱乐部的名称、宗旨、活动内容和

形式等，并准备制作海报。

第一阶段

Step4制作海报：学生用英语馔写海报内容，设计具有吸引力的布局和

图案，展示俱乐部的特色。

Step5面试选拔新成员：学生制作面试表格，按照表格内容对有意加入

俱乐部的同学进行面试，并记录面试情况。

Step6组织俱乐部活动：学生根据面试结果，规划俱乐部的活动时间、

地点和内容，并与其他成员共同完成俱乐部的运营工作。

在完成第一阶段的任务以后，老师让学生思考几个问题，俱乐部创

意设计：学生需要首先思考一个自己想要在学校创建的俱乐部，可以是

体育、艺术、科技、环保等各类领域。在设计过程中，学生需要考虑俱

乐部的名称、宗旨、活动内容和形式等。学生需要用英语撰写海报内容，

包括俱乐部的名称、成员能做什么、活动时间和地点、练习方式等。要

第二阶段

求海报具有吸引力和创意，能够吸引更多同学关注和加入。学生需要制

作一份面试表格，包含对面试者的基本信息、兴趣爱好、特长等方面的

了解。在面试过程中，学生需要用英语与面试者进行沟通，了解他们的

实际情况，并根据表格内容进行评估。组织俱乐部活动：在选拔出新的

成员后，学生需要规划俱乐部的活动时间、地点和内容，确保活动的顺

利进行。同时，学生还需要与其他成员共同协作，完成俱乐部的日常运

营工作。

我希望大家能够积极参与这个项目，分享自己的学习经验和想法。

不仅可以更好地了解自己的学习需求，还可以增强团队合作和沟通能力。

选拔新成员过程

1.面试准备：学生需要准备一份面试表格，用于记录面试过程中每个

同学的表现和特长。表格应包括基本信息、兴趣爱好、特长、对俱乐部

的期望和建议等。

2.面试过程：学生需要按照面试表格进行面试，评估每个同学是否适

合加入俱乐部。面试过程中可以使用一些有趣的拟声词来表达情绪，增

加互动性和趣味性。

3.选拔结果：根据面试结果，选拔出适合的俱乐部新成员，并为他们

颁发证书或邀请函，庆祝俱乐部的成功创建和新成员的加入，

项目总结通过本单元项目，学生将学习到如何创建自己的俱乐部，了解

俱乐部的创建过程和选拔新成员的方法。这不仅有助于培养学生的组织

能力和团队合作意识，还能激发他们的创新精神和领导才能。在未来的

学习和生活中，学生可以将这些技能应用到更多的团队和组织中，为自

己的成长和发展打下坚实的基础.

建议和展望

1.建议学生可以在海报中加入一些有趣的元素，如俱乐部的口号、吉

祥物或照片等，以吸引更多的同学关注。

2.在选拔新成员的过程中，可以增加一些互动环节，如才艺展示、小

组讨论等，以便更全面地了解每个同学的特点和特K。

第三阶段

3.鼓励学生积极参与俱乐部活动，通过实践来提升自己的能力和技能。

4.展望未来，学生可以在此基础上继续拓展俱乐部规模，吸引更多的

同学加入，并举办更多有意义的活动，为校园文化注入新的活力。

学生将自己绘制的海报和设计理念的文字稿上交给组长，组长负责

交给老师，在班级内，将上交的小组作品依次呈现，并由组内的成员进

行介绍，并在班级完成投票，评选出最佳课表设计团队，全班同学和教

师依据评价量规打分、评选。