新教材北师版二年级上册数学 第5课时 快乐的动物 教案

第5课时快乐的动物课题快乐的动物课型新授课教学内容教科书第38~40页的内容教学目标1.结合具体情境在观察、比较等活动中获得“倍”的直观体验，理解“几个几”与“几倍”的联系，在思辨中建立“倍”的概念。2.会用图形直观表示两个数量之间的倍数关系，能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。3.培养学生的观察、分析能力、发展数学应用意识和解决问题的能力。教学重点在具体情境中体会“倍”的含义，会用图形直观表示两个数量之间的倍比关系。教学难点能解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程备注一、回顾复习，导入新课出示“快乐的动物”主题图。教师：同学们,你能数出每种小动物的只数吗？预设：有6只鹅，2只松鼠，1只孔雀，3只猴子，12只小鸟，8只小鸡。教师：我们一起来看看吧。今天我们就一起来学习快乐的动物。（板书：快乐的动物）二、自主活动，探索新知1.认识倍。（1）引导学生明确探究内容和要求。教师：我们先来看猴子和鹅的数量。把3只小猴子圈起来看成1份，那6只鹅可以怎么圈呢？让学生思考并动手圈一圈。教师巡视学生圈画情况，给予指导，帮助学生正确圈出6只鹅，使其每3只圈在一起，形成2份。教师请学生汇报圈画结果。学生：鹅的只数是猴子的2倍。（适当引导）课堂小结：把3只小猴看作一份。6里面有2个3，也就是有这样的2份，所以鹅的只数是小猴的2倍。2.加强倍的认识。教师：松鼠有2只，鹅有6只，鹅的只数是松鼠的几倍？让学生思考并回答。教师引导学生用圈画的方法解决问题，教师巡视学生的完成情况，对表达不准确的学生进行纠正和指导。学生1：松鼠有2只，小鸡有4个2只，小鸡的只数是松鼠的4倍。学生2：松鼠有2只，鹅有3个2只，鹅的只数是松鼠的3倍学生3：孔雀有1只，猴子有3个1只，猴子的只数是孔雀的3倍课堂小结：教师：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。3.试一试。课件出示教科书P39试一试。教师：观察这幅图，你都发现了哪些数学信息？学生1：小兔买了2支铅笔，花了4元。学生2：小牛买的铅笔支数是小兔的3倍。学生3：小狐狸花的钱是小兔的4倍。教师：你能提出一个数学问题吗？学生1：小牛买了多少支铅笔？学生2：小狐狸花了多少元？教师：3倍、4倍表示什么意思？我们来画一画。同桌之间相互交流讨论，老师巡视。学生1：小兔买了2支铅笔，看作1份，小牛买的铅笔支数是小兔的3倍，就是3个2，列式就是2×3=6（支），所以小牛买了6支铅笔。学生2：小兔花的4元，小狐狸花的钱是小兔的4倍，就是4个4，我又画了4个圆圈，列式是4×4=16（元），所以小狐狸花了16元。课堂小结：教师：求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：一个数×倍数＝所求数。三、当堂训练1.课件出示教科书P40“练一练”第1题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。2.课件出示教科书P40“练一练”第2题。（1）学生独立思考后，让学生交流汇报。（2）课件解法，让学生判断自己的解法是否正确。四、课堂总结通过本节课的学习，你有什么收获呢？、学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。五、布置作业课本第40页练一练3题。引入新课。先让学生自主思考，再集中交流通过圈一圈，让学生初步感知倍的含义，与“几份”建立起联系。帮助学生深刻地理解“倍”利用画一画帮助学生进一步理解倍的意义。板书设计动物聚会求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，有几个就是几倍。求一个数的几倍是多少，用乘法计算，列式为：一个数×倍数＝所求数。教后反思在本节课中，学生提供动手操作，教学中让学生先画出两个数量的对比情况、再对应列式解答，会比较自然地理解“倍”这种数量关系。通