2026下半年小学英语教资模考演练试卷及解析

2026下半年小学英语教资模考演练试卷及解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______选择题（10题×2分=20分）1.Whichofthefollowingwordscontainsthesound/θ/?A.thinkB.thisC.thatD.them2.Choosethecorrectwordtocompletethesentence:"I______myhomeworkyesterdayevening."A.doB.didC.doesD.doing3.Look!Thechildren______footballintheplayground.A.playB.playsC.areplayingD.played4.Whenyoumeetsomeoneforthefirsttime,yousay"______".A.GoodbyeB.Howareyou?C.ThankyouD.I'msorry5.Sheis______inscience.A.interestB.interestedC.interestingD.interests6.You______runinthehall.It'sdangerous.A.canB.mustC.shouldD.mustn't7.Heisvery______.Healwayshelpsothers.A.kindB.kindnessC.kindlyD.unkind8.Therearemany______inthezoo.A.childB.childsC.childrenD.childrens9.Whichwordhasthestressonthefirstsyllable?A.bananaB.computerC.elephantD.important10.Ifyouneedhelp,yousay"______".A.Canyouhelpme?B.Idon'tknow.C.Goaway.D.I'mfine.完形填空（1题×10分=10分）Yesterday,Ispentawonderfuldaywithmydog,Max.Inthemorning,I______(1)Maxforawalkinthepark.Wesawmanybirdsandflowers.Maxwasvery______(2)andranaroundhappily.Atnoon,we______(3)lunchtogether.Maxatehisfavoritefood,andIhadasandwich.Intheafternoon,weplayed______(4)inthegarden.Maxchasedtheball,andIlaughed.Itwasa______(5)day.IlovespendingtimewithMaxbecausehemakesme______(6).(1)A.takeB.tookC.takenD.taking(2)A.sadB.happyC.tiredD.angry(3)A.haveB.hasC.hadD.having(4)A.gamesB.gameC.gamingD.played(5)A.badB.goodC.boringD.difficult(6)A.sadB.happyC.angryD.tired阅读理解（2题×10分=20分）Passage1Keepingourclassroomcleanisimportantforeveryone.Herearesomewaystodoit.First,putrubbishinthebin.Second,wipeyourdeskafterclass.Third,sweepthefloorifthereisdirt.Finally,tellyourfriendstohelp.Acleanclassroommakesusfeelhappyandhealthy.1.Whatshouldyoudowithrubbish?A.Leaveitonthedesk.B.Putitinthebin.C.Throwitoutofthewindow.D.Giveittotheteacher.2.Whyisacleanclassroomimportant?A.Becauseitmakesushappyandhealthy.B.Becauseitlooksbig.C.Becauseitiseasytoclean.D.Becausetheteacherlikesit.3.Whatshouldyoudoafterclass?A.Wipeyourdesk.B.Sweepthefloor.C.Playgames.D.Gohome.4.Whoshouldhelpkeeptheclassroomclean?A.Onlytheteacher.B.Onlythestudents.C.Everyoneintheclass.D.Onlythecleaners.5.Whatisthemainideaofthepassage?A.Howtosweepthefloor.B.Whyweshouldkeeptheclassroomclean.C.Waystokeeptheclassroomclean.D.Whatrubbishtoputinthebin.Passage2LittleRabbithadabigdream.Hewantedtobeapilot.Everyday,hepracticedflyingsmallplanes.Hereadbooksaboutplanesandwatchedvideos.Oneday,heenteredaflyingcompetition.Hewasnervousbuttriedhisbest.Intheend,hewon!LittleRabbitwasveryhappy.Hisdreamcametruebecausehenevergaveup.1.WhatdidLittleRabbitwanttobe?A.Adoctor.B.Apilot.C.Ateacher.D.Afarmer.2.WhatdidLittleRabbitdoeveryday?A.Heplayedgames.B.Hepracticedflying.C.Heatecarrots.D.Heslept.3.WhydidLittleRabbitenterthecompetition?A.Becausehewasbored.B.Becausehewantedtobeapilot.C.Becausehisfriendstoldhimto.D.Becausehewonbefore.4.HowdidLittleRabbitfeelduringthecompetition?A.Happy.B.Nervous.C.Angry.D.Tired.5.WhatdidLittleRabbitlearnfromthestory?A.Flyingiseasy.B.Dreamscancometrueifyounevergiveup.C.Pilotsarealwayshappy.D.Competitionsareboring.教学设计题（1题×30分=30分）请依据以下信息，设计一节小学英语三年级下册《Unit4Food》的词汇课教学方案。-教学内容：单词“cake,bread,milk,juice”（四会），句型“Ilike...Idon'tlike...”。-教学目标：（1）知识与技能：能听、说、认读单词，运用句型表达喜好；（2）过程与方法：通过游戏、情境对话培养语言运用能力；（3）情感态度：培养健康饮食习惯。-教学用具：单词卡片、实物（蛋糕、面包、牛奶、果汁）、多媒体课件。要求：写出教学目标、教学过程（包括热身、呈现、练习、应用、总结）、板书设计、差异化教学设计。教学情境分析题（1题×20分=20分）某教师在执教小学四年级《Unit6Hobbies》时，设计了“HobbySurvey”活动：让学生分组调查同伴的爱好，并运用句型“What'syourhobby?Ilike...”汇报结果。活动中，学生A（基础较弱）无法准确说出“collectingstamps”，教师直接打断并纠正：“It's'collectingstamps',not'collectstamp'。”学生A沉默不语，后续参与度降低。问题：（1）指出该教师在教学实施中存在的问题；（2）分析问题产生的原因；（3）提出改进建议。试卷答案选择题（10题×2分=20分）1.A解析思路：考查音标/θ/，四个选项中只有think含有/θ/（this,that,them含有/ð/）。2.B解析思路：考查一般过去时，时间状语yesterdayevening提示用过去式did。3.C解析思路：Look!提示现在进行时，主语children是复数，所以用areplaying。4.B解析思路：初次见面的问候语，Howareyou?符合语境。5.B解析思路：beinterestedin是固定搭配，interested表示“感兴趣的”。6.D解析思路：mustn't表示“禁止”，符合“危险，不能跑”的语境。7.A解析思路：形容词kind修饰人，表示“善良的”。8.C解析思路：child的复数是children，不规则变化。9.A解析思路：重音在第一个音节的单词，banana的重音在第一个音ba。10.A解析思路：请求帮助的表达，Canyouhelpme?符合语境。完形填空（1题×10分=10分）(1)B解析思路：yesterday提示一般过去时，take的过去式是took。(2)B解析思路：前文说“spentawonderfulday”，后文说“ranaroundhappily”，所以happy符合语境。(3)C解析思路：yesterday提示一般过去时，have的过去式是had。(4)A解析思路：playgames是固定搭配，表示“玩游戏”。(5)B解析思路：前文描述的是愉快的活动，所以goodday符合语境。(6)B解析思路：makesmehappy是固定搭配，表示“让我快乐”。阅读理解（2题×10分=20分）Passage11.B解析思路：细节题，第一段第二句“putrubbishinthebin”直接给出答案。2.A解析思路：细节题，第一段最后一句“Acleanclassroommakesusfeelhappyandhealthy”直接给出答案。3.A解析思路：细节题，第一段第二句“wipeyourdeskafterclass”直接给出答案。4.C解析思路：细节题，第一段第四句“tellyourfriendstohelp”说明是everyone。5.C解析思路：主旨题，全文主要讲的是保持教室清洁的方法。Passage21.B解析思路：细节题，第一句“wantedtobeapilot”直接给出答案。2.B解析思路：细节题，第二句“Everyday,hepracticedflyingsmallplanes”直接给出答案。3.B解析思路：推理题，他为了实现成为飞行员的目标而参加比赛。4.B解析思路：细节题，第四句“Hewasnervous”直接给出答案。5.B解析思路：主旨题，最后一句“Hisdreamcametruebecausehenevergaveup”点明主旨。教学设计题（1题×30分=30分）参考答案：教学目标：（1）知识与技能：能听、说、认读单词cake,bread,milk,juice；能运用句型“Ilike...Idon'tlike...”表达对食物的喜好。（2）过程与方法：通过游戏（如猜词、分类）、情境对话（如餐厅点餐）培养语言运用能力。（3）情感态度：培养健康饮食习惯，不挑食。教学过程：（1）热身（5分钟）：唱英文儿歌《AppleSong》，复习水果词汇，引出食物主题。（2）呈现（10分钟）：-用实物展示cake,bread,milk,juice，教学单词，结合图片和发音（如“cake”的/k/音）。-用课件展示人物吃不同食物的场景，教学句型“Ilikecake.Idon'tlikemilk.”，强调like后接名词。（3）练习（10分钟）：-游戏1：猜词（教师描述特征，学生猜单词，如“It'ssweetandround.It'scake.”）。-游戏2：分类（将单词卡片按“healthy/unhealthy”分类，渗透健康饮食）。-小组练习：两人一组用句型互问喜好（如：“Doyoulikebread?”“Yes,Ido.Ilikebread.”）。（4）应用（5分钟）：情境活动“餐厅点餐”：学生扮演顾客和服务员，用句型点餐（如：“I'dlikesomecakeandjuice.”）。（5）总结（2分钟）：回顾单词和句型，强调“健康饮食”的重要性，布置作业（画自己喜欢的食物并标注英文）。板书设计：Unit4Foodcakebreadmilkjuice（图片对应单词）Ilike...Idon'tlike...差异化教学设计：-基础弱的学生：重点认读单词，通过图片和实物强化记忆，练习简单句型（如“Ilikecake.”）。