2026年中学心理健康教师笔试冲刺卷

2026年中学心理健康教师笔试冲刺卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（每题1分，共15分）1.根据埃里克森人格发展阶段理论，中学生（12-18岁）的主要发展任务是（）A.建立信任感vs.不信任感B.获得勤奋感vs.自卑感C.形成自我同一性vs.角色混乱D.获得亲密感vs.孤独感2.心理健康教育的核心目标是（）A.传授心理学知识B.矫治学生心理疾病C.培养学生积极心理品质D.提高学生考试成绩3.以下属于认知行为疗法（CBT）核心技术的是（）A.自由联想B.共情与倾听C.识别与调整不合理信念D.系统脱敏4.中学生人际交往中“社交焦虑”的主要成因是（）A.缺乏情绪管理能力B.过度追求完美C.害怕被他人负面评价D.家庭教养方式粗暴5.心理危机干预的“黄金1小时”原则强调（）A.必须在1小时内完成所有干预B.首次接触需在1小时内建立信任C.自杀风险评估需在1小时内完成D.家长需在1小时内到校配合6.《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确，心理健康教育课程的设计原则是（）A.以教师讲授为主B.以知识考核为核心C.以学生体验为主体D.以教材内容为中心7.积极心理学视角下，“心理资本”的核心构成要素不包括（）A.自我效能感B.乐观主义C.智商水平D.心理韧性8.心理咨询中“保密例外”的情形是（）A.学生考试失利B.学生与同学发生口角C.学生存在自杀或伤害他人风险D.学生不愿透露个人隐私9.中学生“网络成瘾”的辅导策略应优先（）A.严格禁止使用电子设备B.替代性活动设计与行为强化C.批评指责其意志薄弱D.仅依靠药物治疗10.心理健康教育课程中“体验式学习”的理论基础是（）A.行为主义强化理论B.皮亚杰认知发展理论C.杜威“做中学”教育理论D.精神分析潜意识理论11.中学生“考试焦虑”的生理表现不包括（）A.心跳加速B.注意力集中C.手脚出汗D.胃部不适12.家校协同开展心理健康教育的关键是（）A.学校单方面制定计划B.家长完全服从学校安排C.建立双向沟通与责任共担机制D.避免家长参与学生心理问题处理13.心理辅导中“共情”的内涵是（）A.同情学生的遭遇B.理解学生的感受并反馈C.替学生解决问题D.批评学生的错误行为14.中学生“生命教育”的核心目标是（）A.强调生命的脆弱性B.培养对生命的敬畏与热爱C.教授急救技能D.减少学生冒险行为15.心理健康教师开展“学生心理档案”工作的主要目的是（）A.评价学生心理优劣B.为心理辅导提供依据C.作为升学考核参考D.替代班主任管理班级二、多项选择题（每题2分，共10分，错选、漏选均不得分）16.中学生积极心理品质培养的有效途径包括（）A.团体辅导中设置“优势发现”活动B.课程教学中渗透成长型思维训练C.建立“学生心理档案”并定期跟踪D.家校协同开展“感恩教育”主题活动17.心理危机干预的“六步法”包括（）A.确认问题B.保证安全C.提供支持D.制定计划E.获取承诺F.跟进反馈18.中学生常见心理问题包括（）A.学习适应障碍B.同伴关系冲突C.网络过度依赖D.身体发育迟缓19.心理健康教育课程的设计原则有（）A.主体性原则B.体验性原则C.发展性原则D.知识系统性原则20.心理咨询的伦理规范要求教师（）A.严格遵守保密原则B.保持价值中立C.避免双重关系D.主动替学生做决定三、判断题（每题1分，共5分，正确的打“√”，错误的打“×”）21.心理健康教育课程应以“知识传授”为主，辅以“技能训练”。（）22.中学生出现“逆反心理”属于正常的发展现象，无需干预。（）23.心理辅导中，倾听比提问更重要。（）24.积极心理教育强调关注学生的“问题与不足”，以便及时纠正。（）25.心理健康教师可向班主任透露学生心理咨询的具体内容，以便共同管理。（）四、简答题（每题5分，共20分）26.简述中学生人际交往中常见的问题及辅导策略。27.简述心理危机干预中“保证安全”的具体措施。28.简述家校协同开展心理健康教育的方法。29.简述积极心理学视角下“心理韧性”的培养途径。五、案例分析题（20分）背景：初三学生小明，近期成绩大幅下滑，上课注意力不集中，常独来独往，班主任反映他“最近总说活着没意思”。作为心理健康教师，你将如何开展工作？要求：（1）分析小明可能面临的心理问题及成因；（2）制定个体辅导方案（含目标、步骤、方法）；（3）说明